高中语文人教版高中必修5目录-《串形聚神读懂散文》散文复习相关资料

1、散文阅读专题复习必备知识资料一：散文阅读的基本知识一、散文概念散文概念有广狭之说。在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散文”名称，“散文”这个名称是“五四”时期才有的)；在现代，广义的散文指的是与诗歌、小说、戏剧并列的文学体裁，是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体，这一概念广为公众所接受。狭义的散文专指抒情散文。二、散文文体特征1.形散神聚现代散文的“形”主要指的是散文的选材和行文方式。散文取材十分广泛自由，丰富奇巧，不受时间和空间的限制。上下几千年，纵横几万里，作者可以根据主题表达的需要，随意选择，精心安排。行文方式灵活多样，富于变化。可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹

2、叙夹议、状物写景、借景抒情；可细处落笔，小中见大；可旁敲侧击，曲径通幽。与小说相比，不要求有完整的故事情节和鲜明的人物形象，也不要求展示矛盾发展的全过程。现代散文的“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“神聚”，指文章表述的中心思想明确而集中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都要受中心思想约束。散文的“神”整体统摄内容和形式的各个方面，在结构上往往需要有一条鲜明的线索，把那些“散”的材料贯串成一个有机的整体。以时间变化、空间转移为线索。以具体的人、事、物为线索。以人物的思想感情的发展变化为线索。2.意境深远作者借助想象与联想，由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来，可以

3、融情于景，寄情于事，寓情于物，托物言志，表达作者的真情实感，实现物我统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.语言优美凝练，富于文采所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语便可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。三、散文种类1.散文的分类散文类别内容特色艺术手法代表作品写景状物散文写景散文描绘景物特征，表现作者内心情感、人生理想和生活情趣借景抒情、寓情于景荷塘月色状物散文描摹刻画具体物件，托物寄情，托物寓理，托物言

4、志托物言志、象征白杨礼赞写人叙事散文选取一个侧面或片段记人叙事记叙、描写背影议论说理散文以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象议论、象征人是一根能思想的苇草文化游记散文以中国传统文化为写作对象记叙、描写、抒情、议论周庄水韵2.高考重点考查文体文化游记散文(1)概念以文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观为写作对象，通过游历名人、文化古迹的方式，咏史怀古，阐发作者的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对现实人生的深沉思考的散文形式。文化游记散文将文化思考的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人

5、感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严。(2)特征取材文化性。即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考。文化意识强烈。即明确地从文化角度和文化意识方面来表现对象。文化解剖具有穿透力。即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。四、考场散文整体阅读的要求和步骤1.考场散文整体阅读的要求考场阅读与平时阅读有所不同，一般分为两步：第一步是整体阅读，第二步是带题阅读。第一步的整

6、体阅读至关重要，直接影响下一步带题阅读乃至准确答题的成败。整体阅读的要求在于：快速阅读，整体把握。考场散文阅读是一种快速的精阅读，区别于平时的浏览或慢品。它要求用10分钟左右的时间把一篇千字文读两遍。这是考生必须练就的本领，只有平时有意识地训练快速阅读，方能在考场上方寸不乱，成竹在胸。快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画出自己认为重要的段落和语句。快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。一篇文章就是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能把命题人的命题指向、意图看

7、得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。所谓整体把握，就是要把握整体文意和思路层次。简单地说就是两个问题：(1)内容文章写了什么？基本把握文章内容和作者的写作意图。(2)形式文章是怎么写的？把握文章的结构层次和作者是如何展开思路的。2.散文整体阅读的步骤阅读散文，不仅要知道作者所写的人、事、景、物，而且要通过这些所写的人、事、景、物，触摸作者的内心、心境、心灵、心怀，以及情思，体味作者对社会、人生的思考和感悟。因为散文的关键点不在于所记叙、描写的客体，而在所记叙、描写中灌注的作者的思想、感悟。根据这一要求，考场散文的整体阅读可分为三步：资料二：散文阅读的五个步骤1.找要素阅读叙事性散文,必须掌握记

8、叙的要素,即时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说,对人物、事件理解得越深,对文章中心思想就挖掘得越透,概括得越准。2.抓线索线索是情节发展的脉络,线索的作用在于联系事件和场面,贯穿情节。一篇文章以什么为线索,是由文章的中心决定的。根据文章中心需要,可以以物为线,以事为线;可以以人为线,以情为线;也可以以时间为线,以地点为线。总之,凡能贯穿繁多材料,体现材料间内在联系,有利于中心、事件、活动的,都可以作为文章的线索。把握文章的线索,有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想,读起来整体感更强。3.寻文眼一般说来,一篇文章中的

9、关键语句总是有表征可循的。从内容上看,要抓住能揭示文章题意、主旨的语句,抓住每一个段落中那些能概括段意的语句。从表达方式上看,要注意文章中那些直接抒情或间接抒情的句子,注意那些发表议论的语句。从结构上看,要注意领起后文或收束前文的语句,前后呼应、承上启下的语句,有重要指示代词的语句,位于全文或全段开头、结尾处的语句等。从修辞上看,要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。4.品情感抒情散文着重表现作者的生活感受,作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声,因此,阅读时首先要把握住作者的感情脉搏。即使是叙事散文,由于文中所写的

10、人物大多是作者所接触的,有交往的,有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交,因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。5.析哲理散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行,常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感,往往是作者对生活的高度认识,即思想的升华。它传达着作者的心声,给人以启迪,仔细品味,都富有一定的生活哲理,尤其是借物抒情之作。在阅读时,一定要把握作品的立意,透过关键词句(段)去体味作者所寄寓的道理。资料三：四类散文阅读要领写景状物类散文写景状物类散文一般篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩等，来表现作者内心情感、人生理想或生活情趣。或描摹山

11、川名胜，描写地域景致，叙述特定事物；或游览参观，寻踪探微；或借物喻人，托物言志。在所有的文章样式中，写景状物类文章最能够展现语文的语言魅力，也是最值得大家精读品味的对象，它对于丰富自己的人文视野，提高自己的语言表达能力，陶冶自己的人格情操，具有重要的作用。“三步走”“两思索”阅读写景状物类散文1.三步走第一步:读前抓信息，初步感知内容。(1)标节数；(2)研标题、作者、时代背景；(3)抓首尾段，首尾段往往有作者议论的语句，这是把握作者情感的捷径。第二步:通读全文，分析形象。(1)找准形象:自然山水、人工场景、特定物件。(2)抓住角度:外在、内在。(3)分析语境，概括特征:找原词概括，提取描写景

12、物的修饰语(形容词)，利用上下文中作者评价景物特征的词；提炼词语概括，根据对语境的理解来概括画面、特定物的特征。第三步:根据形象的特征，把握情和意。不同抒情类散文的主旨往往不同:(1)写景类散文把握景物中作者的感情及对景物的思想态度。(2)咏物类散文感悟作者赋予物的象征义，抒发的感情。两思索(1)思索文本思路和结构。写景散文:描写景物的顺序或观察角度的变化；先描写画面或环境，后抒发情感。咏物散文:由物及人。(2)思索文本的艺术手法。写景散文:借景抒情等。咏物散文:托物言志、借物喻人、象征等。二、文化游记类散文 文化游记类散文将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文

13、化现象，或评析世态人情，既充满理性的思考，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨。 其特点为:一是取材上的文化性，即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名人、古迹，咏史怀人，阐发作者的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考；二是文化意识强烈，即明确地从文化角度和文化意识来表现对象；三是文化解剖具有穿透力，即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质；四是行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。“三抓”两注意”阅读文化游记类散文1.三抓(1)抓住线索，理解文本内容。 文

14、化游记类散文不同于其他散文，它要借助某文化现象、文化景观、文人逸事、文化视角作为抒情载体，其中总是有某种线索，这一线索就是散文组织安排材料的“纲”，只要我们抓住了这个“纲”，就可以沿着它去分析文本内容，明确写作思路和选材意图。(2)抓住描写对象的特征，探究其精神实质。 文化散文多以中国传统文化为写作对象，可以是名山大川、历史遗迹，也可以是历史人物、历史事件，还可以是文化现象，如传统节日、茶文化、酒文化等。鉴赏文化散文，就要抓住这些描写对象的特征，进而探究蕴含在其中的精神实质。 名山大川或因风景秀丽而著称，或因著名历史人物而扬名。描写历史遗迹类的文化游记散文，则要了解和掌握其相关的时代背景，诸如

15、产生由来、历代传承、兴衰更迭等。(3)抓住关键语句，体会其中深刻内涵及作用。 文化散文因涉及对象充满历史文化意味，语言上有种历史厚重感。一般来说，文化散文很少有李白般的浪漫情怀，而多了一些对现实的追问和对人生的思考，给人以无限哲思；多用修辞，注重对多种手法的综合运用。两注意(1)往往以“游记”形式开始行文，注意立足点的变化，理清行文脉络。(2)注意这类文章中时空的转换及作者的情感变化。三、写人记事类散文 该类散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，它通常是选取生活中的某些片段、某些场面甚或是某些细节，以小见大，来反映社会和人生 写人记事类散文的特点，一是写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真

16、切；二是叙事可完整可零散，自由灵活，以零散的居多，零散才能体现出散文“散”的特点。“三步走”“一注意”阅读写人记事类散文1.三步走第一步:理解题目，寻找线索。 因为这类文章的题目往往明确所写的人或事，同时，又往往以某一物象(事件)为线索，联想、回忆与之相关的人与事，表达作者对某人的认识，对人生、社会的思考与感悟。第二步:边读边梳理概括事件。 文章往往会写到某些人或借助某些琐碎的事件来表达主旨，这些事件之间有时看来并无“直接联系”，这就更需要读者耐心梳理思路，思考这些事件都是从哪些不同角度来表达共同的主旨的，也就是看作者用一个什么“神”来将这些看似没有联系的材料统摄在一起的，而这个“旨”最后的落

17、脚点是人生过程中的某个道理或社会中的某个现象。第三步:区分表达方式。这类文章往往夹叙夹议，所以阅读中要注意分清文中的记叙、描写、议论、抒情。2.注意注意不要把某段中的某一句抒情、议论的句子当作全文的主旨。四、议论说理类散文 以发表议论、阐发道理为主的散文，称为议论说理散文。议论说理类散文是作者对现实生活的一点领悟，是人的思想火花在人生过程中的瞬间表现，它不是靠“三论”(论点、论据、论证)，而是借助感性具象来阐述道理。“两步走”“一思考”阅读议论说理类散文1.两步走第一步:抓议论，明义理。 阅读议论说理类散文，先要知道“理”在文中所指的内容，再从文章的字里行间去解读作者深邃的思想，理解作者的义理

18、，这是这类散文艺术美之所在。 这类散文不需要严密的逻辑去论证，整篇文章也不是一个完整严密论证的过程，但是它要用议论性的语句去表达一种观点，或表达对某一事物、现象的感悟、认识和理解。因此，在阅读这类散文时，如果能把握住这些议论性的语句，就可以很迅速地了解这类散文所要告诉我们的道理，就可以很轻松地品尝文章中的哲理味道。 注意把握全文的开头段、结尾段及每段的关键句，体会文中这些关键句段是怎样把作者所要说的道理准确表达出来的。第二步:理层次，感受“趣”。阅读议论说理类散文，在理解“理”的同时，还要感受作者在表达道理时所体现出来的智慧作者往往不是板起面孔说教，而是通过“趣”来吸引读者阅读，从而达到“润物细无声”的效果。 这类散文“散”的特征主要体现在情中有理、理中含情，能将抽象的理论思考融入内容丰富、形式多样的例证当中。 在阅读时，只要我们能理清文本的层次，进行发散联想，就能感受到作者在表达哲理时所体现出来的趣味。 这类散文的常见构思