小学道德与法治人教一年级下册（2023年新编）第一单元我的好习惯-《我们有精神》教学设计

1、我们有精神四屏小学：向会教学目标：1知道有精神的样子体现了人的精神面貌，欣赏精神面貌佳的人。2初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系，同时也是一种文明的表现。树立保持良好精神面貌的愿望。3知道怎样做到每天都有精神，珍视自己的仪态、仪表。4学会与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果。对良好精神面貌有自我认同感。教学重、难点：教学重点：知道有精神的样子体现了人的精神面貌，懂得人体姿势与身体健康、精神面貌之间的关系，认识了解自己在不同状态中“有精神”的感受。教学难点：培养学生良好的生活习惯，做到每天都有精神，珍视自己的仪态、仪表，树立保持良好精神面貌。课前准备：教师：课件、正确的坐姿站姿

2、材料。教学过程：新课导入。播放大阅兵视频，学生观看后说说自己的感受。教师小结后出示课题。二、新知讲授。活动一：这样真精神。出示课件：任务1：大家一起看一看，图片中的小朋友精神吗？说说图中的小朋友带给你什么感受（可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察）学生交流：升国旗的时候大家都精神抖擞的站立，非常严肃、庄严的向国旗行礼，他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌。教师小结：在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，同样在其他集体集会活动也需要我们内外统一的有精神。任务2：除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，还有哪些样子也精神？学生交流：认真朗读：指名

3、示范，认真朗读课题。响亮说话：指名示范，响亮读课题。高兴歌唱：播放幸福拍手歌，学生高兴地唱。教师小结：生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌都是有精神，遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极也是有精神。有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。我们在集体活动和个人生活中都要保持有精神，正确理解什么是有精神，累了适当休息，保持正确的姿势，相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。活动二：有精神才好。任务1：出示课件，两张坐姿和站姿的对比图，你从这两张对比图中发现了什么？请同学们帮助他们提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。 学生交流：有

4、两个小朋友总是没精神，小男孩趴在桌子上看书，小女孩走路弯腰驼背，我们看书的时候要把背挺直，走路要抬头挺胸，有精神了身体好，面貌好。教师讲解坐、立、走的姿势。任务2：“医博士有话说”引入不正确姿势的后果。在现实生活中，有许多小朋友没有注意正确的姿势。姿势不正确会影响我们的生长。说说身边的人或自己有哪些不正确的姿势？会有什么害处？学生交流：常弯腰会使脊柱变形，造成驼背；趴在桌上看书、写字会造成视力下降，单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视教师小结：脊柱就像小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。脊柱会随着我们姿势的不同，发生相应的变化。有精神身体好，有利于身体的健康发育。有精神面貌好，还给人以美的享受，令我们精气神十足。活动三：我们天天有精神。导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利。那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请同学们想一下。课件出示：通过不同的形式现场展示小组的精神劲儿，每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同。对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？教师小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入。活动四：听故事看看谁