小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第8课新年好-《过新年》教学设计

1、教学内容：聆听窗花舞演唱过新年教材分析：窗花舞描绘了除夕夜喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景：邻居送来了玉米面，喜儿非常高兴地和朋友剪窗花，贴门神，贫苦的家庭洋溢着过年的气氛。过新年是一首欢快、热烈的儿童歌曲。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容。在平日的教学中，应注重营造

2、愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学目标：初步了解新年的习俗-扫尘土、贴窗花、扭秧歌、敲锣打鼓和欢歌等。 2. 聆听窗花舞，用肢体语言来表现剪窗花贴窗花的新年热闹场景。3能够用热烈的声音演唱过新年，用舞蹈和打击乐器丰富歌曲，表现新年喜庆热闹的情景。教学重点：用热情的声音演唱歌曲过新年教学难点：1表演过新年2用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：多媒体课件、钢琴、锣、鼓、镲、红绸等教学过程：一、引入：播放贺新年的图片（设计意图：激发学习兴趣，引出课题）师：同学们，这儿有一组图片，你们来看一下，这是

3、什么时候的情景啊？生：过新年师：对！所以，我们今天的主题就是过新年。我总结了过新年的一些习俗，跟着老师读一读：二十五，扫尘土；二十八，贴窗花；大年三十，闹一宿；大年初一，扭一扭。新课教学 （一）二十五，扫尘土（15分钟）（设计意图：了解新年的习俗，用各种形式解决教材上的节奏型，并进行声部的合成）1.学习“扫尘土”的节奏。师：好，我们先来说说二十五，扫尘土。扫尘土的意思就是把家里打扫得干干净净的，做好过新年的准备。那你们在家里打扫卫生都干了些什么啊？噢，你们会的可真多，有擦窗户、扫地、还有拖地.那你们能模仿一下这些动作吗？（学生模仿） （1）擦窗户“擦”师：同学们的表现力真丰富，老师打扫卫生也要

4、擦窗户。现在你们看看我是怎样擦窗户的（用象声词“擦”示范）。跟我一起做.师：看，我们擦窗户的节奏在这儿呢！（出示节奏）一起来看着节奏，跟着老师一起有节奏的擦窗户吧！（2）拖地“拖”师：孩子们真棒，除了要擦窗户，我们还要拖地对不对？看老师是怎样拖地的（用象声词“拖”示范）。你们拖地的节奏在这儿呢，看看有什么不一样的地方？对了，出现了休止符。仔细看老师是怎样做的！我们一起看着节奏拖地吧！（3）扫地“扫”师：同学们都特别聪明，我们再来看看扫地的节奏，你们能自己看着节奏扫地吗？跟节奏“扫尘土”，进行声部合成。 师：第一组擦窗户，第二组拖地，第三组扫地，一起来打扫尘土吧！（叠加节奏，加上力度的强弱，加油

5、扫，轻轻扫）跟节奏敲锣鼓，进行声部合成。 师：好啦，尘土打扫干净了！看，锣鼓队来了！现在让我们整理一下，一块儿去参加锣鼓队吧！看一下锣鼓队敲打的是什么节奏呢？（同时出示三条节奏）啊，原来锣鼓队敲打的节奏和我们扫尘土的节奏是一样的。擦窗户的一组打鼓，拖地的一组敲锣，扫地的一组打镲，一起来！（选出优秀的同学当锣鼓队） 2/4 X X X X | X 0|X X X X | X 0 |X X X X | X X| X X X X | X 0（鼓） 冬冬冬冬 冬 冬冬冬冬 冬 冬冬冬冬 冬冬 冬冬冬冬 冬 2/4 0 0 X 00 0 X 0 0 0 X X 0 0 X 0（锣） 仓 仓 仓仓 仓 2

6、/4 X X X OX X X O X X X X X X X O（镲） 才 才 才 才 才 才 才 才 才才 才 才 才 （二）二十八，贴窗花（7分钟）（设计意图：用剪窗花和贴窗花的动作来体验音乐的旋律走向，感受曲式结构） 1. 初听音乐，听要素。师：刚才敲打得好热闹啊！下面来看第二个习俗：二十八，贴窗花。我们先来听一段音乐，听一下这段音乐表现了什么样的情绪。 2. 介绍作品师：刚才听到的这段乐曲是芭蕾舞剧白毛女的选段，名字叫做窗花舞，它讲述了这样一个故事：在抗日战争时期，贫苦农民杨白劳的女儿喜儿，因为家里无法给地主还账而被迫成为地主的佣人，受到了地主的欺负。喜儿很气愤却也很无奈，只好逃进了

7、深山。大山里的艰苦生活使她头发全部变成了白色，所以人们就叫她“白毛女”。后来，她被红军叔叔从深山中救出，从一个野人恢复了正常人的生活。窗花舞描绘的就是大年三十的晚上，喜儿在等待出门躲债的父亲回家过年，这时候朋友送来了玉米面，喜儿非常高兴地和朋友剪窗花，贴门神，喜气洋洋过新年的情景。3. 复听音乐，律动，做剪窗花的动作，用动作表现旋律走向。 师：现在，请拿出你们的小手剪刀，我们跟着音乐的情绪变化做剪窗花的动作。当你听到音高一点的时候，我们就在“上面剪”，音低一点的时候“下面剪”，节奏密集的时候就“剪快一点”，节奏舒缓的时候就“慢慢剪”。（评价：剪的窗花关注了音高、节奏、力度、旋律的上下行） 4.

8、 再听全曲，表演剪窗花和贴窗花，感受曲式结构。 师：同学们剪的窗花关注了音乐的音高、节奏、力度、旋律的上下行，现在，我们换一种方式：音乐分成了A段和B段，A段我们用刚才的方法剪窗花，B段的时候随着节奏做挥一挥、贴一贴窗花的动作。大年三十，闹一宿（12分钟）（设计意图：学习歌曲过新年，并用打击乐器为歌曲伴奏）1. 初听过新年，听内容和要素。师：我们再来听一首歌，听完后告诉老师你印象最深的是什么声音？2复听歌曲，掌握节奏特点，说出关键字并拍击，表现最有特色的地方。师：听完这首歌之后，你觉得印象最深的是什么声音？噢，里面的锣鼓声！所以这首歌的情绪是欢快、热闹的。我们再来听一次，第一遍听到“咚咚锵”的

9、时候拍出来，“咚”的时候拍腿，“锵”的时候拍手，第二遍边拍边唱。3听琴，师生接唱，用顿音唱好锣鼓声。 师：现在请同学们跟着琴声来学唱歌曲，我唱前半句，唱到“咚咚锵”的时候请你们用顿音的感觉边拍边唱，注意最后一个音，加入气息，背挺直，腰用劲，唱准“咚咚锵”的音高。4. 听琴，轻声唱全曲，解决难点。 （1）节奏：“鞭炮声声锣鼓响”和“唱歌跳舞多欢畅”。（2）顿音唱法要突出。（3）“幸福的生活甜呀甜又香”一句要表现甜蜜、幸福的感觉。5. 听录音，有感情地唱全曲，注意旋律线条的转变。师：请大家注意我们刚才提出的要注意的地方，有感情地唱全曲。6. 加入锣鼓伴奏。师：大家唱得真好！瞧，锣鼓队助兴来了！锣鼓队用刚才的节奏型为这首歌曲伴奏，其他同学伴唱。大年初一，扭一扭（6分钟）（设计意图：会跟着音乐做简单的扭秧歌的动作，听音乐合作） 看图片，了解春节庆祝的民间习俗，学师扭秧歌师：大年三十真热闹啊！大年初一的时候更热闹！（出示图片）你们看看他们都在干嘛？扭秧歌、走高跷、舞龙舞狮、划旱船.下面老师来表演一下