小学音乐人音六年级上册（2023年新编）第3课美丽童话-波斯市场教学设计

1、 波斯市场教学设计 成都市金兴北路小学 彭晓颖教学目标 1.通过管弦乐丰富的表现力，把学生带到繁华的波斯集市中，了解波斯的音乐，感受其浓郁、独特的地域风格。2.运用模唱、表演、画旋律线、打节奏等方法让学生聆听音乐，主动参与、感受、体验、表现音乐。3. 听出波斯市场各主题出现的先后顺序及各主题的主奏乐器，能随着音乐用“xx x”的节奏来表现主题4的铃鼓声。重点难点 教学重点：通过管弦乐丰富的表现力，把学生带到繁华的波斯集市中，感受其浓郁、独特的地域风格。 教学难点：用动作、打节奏和歌声等方法表示你听到的音乐主题出现的先后顺序。教学过程：组织教学 师生问好，复习玩具兵进行曲导入新课。从曲名、地理、

2、风俗文化人手，点出课题波斯市场。可出示地图，提出问题：波斯在哪儿？你能在地图上指出它的位置吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯的市场上会是一个什么样的场面？等等，让学生结合自己的见识谈谈，把学生带到一个乐曲特定的情景中，从而进入本课的学习。师： 我们一起来走进波斯波斯，位于亚洲，我国的西侧，它属于西亚地区，古代的波斯帝国由八个联盟国组成，但是它的地势非常的有特点，这么多海来环绕着，黑海，里海，地中海，波斯湾等。这里面有着悠久的历史和文化传承,人们热爱着生活，享受着生活，而且捕捉着生活中的美来创造着生活，这里还有全世界最大的地毯交易市场，最可贵的是在波斯一带有大量的石油天然气的储备 这样他就

3、和全世界有着密切的来往。新课教学。1、歌曲作者及背景介绍。 简单介绍乐曲作者的生平以及歌曲背景。描绘了一位美丽端庄的公主，在侍从的簇拥下经过波斯集市的所见所闻。通过音乐，波斯集市繁华喧闹、五彩缤纷的景象被生动地呈现出来。完整聆听听音乐，辨角色。师：在波斯市场中出现了骆驼商队、乞丐、公主、魔法师、玩蛇人、酋长聆听等人物，接下来老师要考考同学们的耳朵，仔细聆听，你觉得音乐表现的是哪个人物？想象波斯市场的繁华景象。（启发学生从旋律、节奏、力度、速度、音色等方面入手体会情绪与表现的人物场面） 分段聆听聆听片段一（主题1）师：思考，这段音乐表现的是哪个人物形象，为什么?P12生：骆驼商队。因为骆驼有驼铃

4、的声音。师：一起来看这三个问题。情节：骆驼商队的到来。主奏乐器：短笛。短笛清脆的音色配上驼铃的伴奏，加上巧妙的旋律仿佛骆驼商队真的出现在了眼前。旋律：欢快的。渐强P13聆听片段二（主题2）师：思考，这段音乐表现的是哪个人物形象，为什么?P14生：乞丐。出现了男声。是用人声来表现好像乞讨的感觉师：一起来看这三个问题。情节：乞丐的悲歌。表现形式：男声合唱。旋律：低沉有力的进行曲风格 P15师：乞丐的悲歌出现了几次？2次 请你跟着音乐用下面的节奏为乞丐的悲歌伴奏。P16聆听片段三（主题3）P17师：听听音乐发生了什么样的变化？表现的是哪个人物形象？生：公主。这段音乐比较慢,而且还很优美,推测是一个女

5、性,然后又当时波斯帝国的情况下,应该是公主。师：情节：美丽的公主来到市场。主奏乐器：大提琴，单簧管，竖琴。它和大提琴一起塑造了公主温顺优雅的形象。旋律：优美、抒情。力度：渐强P18聆听段落四（主题4、5）P19师：这段音乐又表现的是哪些人物形象？生：魔术师、玩蛇人。师：情节：魔术师 主奏乐器：短笛 旋律：俏皮、活泼情节：玩蛇人 主奏乐器：单簧管、双簧管 旋律：波斯风味、异国风情 P20师：聆听并用打击乐器进行表演。用双手以及整个身体模仿蛇的姿势根据音乐来表现，仿蛇的姿势来表现音乐。聆听段落五（主题6）P21师：这段音乐表现的是谁？生：酋长 。因为力度。我们来取个名字。师生： 情节：酋长路过市场。 主奏乐器：铜管乐器（圆号、大号、长号） 旋律：庄重、雄壮。P22聆听段落六（主题2）师：段落六是再现的哪个主题？出现的次数有什么不同？（只出现了1次）P23聆听段落七（主题3）师:段落七又是再现的哪个主题？它和段落三的主题3比较，力度变化有什么不同？段落三渐强，在渐强的力度中，把公主的美丽和华贵做了进一步渲染段落七渐弱。聆听段落八（主题1、3）师：这段音乐表现了哪两个情节？骆驼商队离开市场，公主依依不舍。（9）完整聆听全曲（视频欣赏）下面让我们跟随音乐，再去感受一下波斯市场的繁华场面.四、拓展延伸，总结升华聆听SHE的波斯猫，说说歌曲借鉴了波