小学音乐人音三年级上册2023年新编第2课草原-三年级上册音乐赛马教案

1、赛马教案【教学目标】知识与技能：欣赏乐曲赛马，用打击乐器伴奏，了解二胡这一民族乐器。过程与方法：采用导入法，提问法，师生互动等教学方法，让学生通过参与听、唱、演等课堂活动进一步感受蒙古族的风俗人情。情感态度与价值观：感受蒙古族的音乐特色，了解少数民族的风土人情，从而培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自尊心、自强感。【教学重点】学生通过乐器演奏和模仿赛马时动作,进一步感受蒙古族的民俗习惯与音乐风格。【教学难点】感受律动性强的节奏型。教具：多媒体，二胡，自制打击乐器课型：欣赏课【教学过程】一、导入教学复习上一节课歌曲唱一唱，跳一跳。教师：同学们，刚才我们复习的是这首歌曲是哪个民族的？学生：蒙古族。

2、老师：同学们对于蒙古族的了解有多少呢？学生：（游牧民族、牛羊特别多、酥油茶、奶片好吃、服装和我们不一样）老师：大家都说的很好，那下面随着老师一起了解一下吧。（打开幻灯片）蒙古族民族服饰，饮食喜好，娱乐文化那达慕大会。那达慕大会是蒙古族一项重要的传统节日活动。那达慕是蒙语“娱乐”“游戏”之意。于每年草长羊肥的八月举行。进行被称为“男儿三艺”的射箭、摔跤、赛马。（打开幻灯片，模仿游艺动作）。二、欣赏赛马1.同学们仔细听这段乐曲描述的是哪一个比赛项目？（赛马）2.提问：同学们听出来了这个乐曲是由什么乐器演奏的吗？（二胡）3.老师：二胡是我国独具特色的拉弦乐器。（介绍二胡）4.老师：今天老师给你们带来

3、了一把二胡，同学们看一看，摸一摸，仔细瞧一瞧，然后告诉老师，你知道某一部分的名称吗？5.学生说一说，说后再根据图上看到的来指认一下各部分的名称。（师教）6.老师：今天我们这节课的内容就是欣赏二胡独奏曲赛马(板书)。看一看艺术家们演奏二胡的画面。7.同学们，你们知道今天我们学习的赛马是谁作曲的吗？（黄海怀介绍）8.现在完整的听，边听边模仿，感受速度和情绪。（有时快、有时慢、）（激烈、激昂、澎湃）学生感受：一望无际辽阔的大草原，成群的马在奔跑。9.提问：从中又听到了怎样的声音呢？（回答：马蹄声，嘶鸣声，铃铛声。）三、重点讲解，进行互动老师：这首乐曲惟妙惟肖的描绘了赛马盛会的热闹欢腾场面，那如果想要

4、马快速的奔跑，应该怎么做？ 学生：用马鞭鞭打马。老师：回答的真不错。老师把这首乐曲分为三部分。但这三个部分没有名字，请同学们认真听，然后给他们取个好听的名字好吗？我们先来欣赏第一部分。1.跃马扬鞭。播放乐曲第一部分，学生感受赛马时骑马手鞭策马儿的节奏律动性。老师带动学生模仿动作。 比赛到了什么阶段，场面怎样？音乐的情绪怎样？（准备起跑，热闹、热烈、奔放）（受到骑手随着口令甩起鞭子飞驰而出）老师给它配上一幅图，请同学们用纸杯演奏这个图形），用串铃和沙锤演奏这个图形再来演奏一次，注意节奏和整齐度。取个什么名字呢？（跃马扬鞭）2.万马奔腾播放乐曲第二部分，这一部分与第一部分比较，这部分的音乐速度上有

5、什么变化？带给你什么感觉？（ 悠扬、舒展）（蒙古族骑手勇敢豪放，对比赛非常乐观的心态）模仿拨弦动作，师生互动。听一听这部分音乐主题出现了几次？（三次）取个什么名字呢？（万马奔腾）3.人欢马叫这部分旋律和哪一部分旋律相似？（第一部分）再听一次，感受到了什么？（学生感受赛马到终点时，激烈、情绪高涨，骑马手勒紧缰绳，马高昂头的嘶鸣声。赛马欢腾的场面再现，冲刺阶段激烈的竞争。）取个什么名字呢？（人欢马叫） 4.播放整首乐曲，带着学生们一起模仿，用乐器打节奏，做动作。5.乐曲结构（了解，出示幻灯片）6.回答问题（出示幻灯片）7.欣赏视频（视频） 四、小结我们国家是一个由56个民族组建起来的大家庭，除了我们今天课堂上提到的蒙古族、维吾尔族、朝鲜族，还有藏族、苗族，傣族等等。各个民族之间互相尊重，互相团结，相亲相爱。缺少任何一个民族，我们中华民族都是不完整的。所以我们要热爱我们的民族，尊重不同民族的生活习俗和信仰。在今天，我们一同随着乐曲赛马去蒙古族的大草原上体验了一番那达慕大会上赛马的热闹场景，也了解了蒙古族的特色文化，还认识到了二胡这一历史悠久的传统民族乐器。同学们请记住，民族的就是世界的，我们作为生活在拥有五千年悠