小学音乐人音三年级上册2023年新编第4课放牧-放牛山歌音乐教案、反思

1、四川省中小学地方音乐课程资源川腔蜀韵放牛山歌教学设计学 校：成都市新都区新繁镇繁小学校执教者：黄瑜庭任教年级：四年级 教学内容：教材分析：放牛山歌是一首以农村题材为内容的四川民歌。曲调欢快、活泼，表现了农村牧童愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢嘹亮的特点。衬词“哟喂”、“啥”等地方方言的运用，让歌曲更加富有浓郁的四川民歌风格，从而形成一领众和的对唱效果。第三乐句的切分节奏，体现出牧童在山里劳作时的愉悦心情。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼喊的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。学情分析：四年级的学生年龄在10岁左

2、右，他们以形象思维为主，好动，注意力易分散，持续时间较短。但他们想象力丰富，容易被新鲜、多样的教学法所吸引，学习兴趣较浓。同时，学生在以往的学习中也已经掌握了一些学习方法，并且有了一定的演唱能力和理解能力。教学目标：1、情感目标：能较完整地用地方语言演唱放牛山歌，表达四川牧童欢乐、愉悦劳动的心情。2、知识与技能：1）了解山歌2）学生通过聆听和演唱，能够感受四川民歌浓郁的高亢、嘹亮的风格特点。3、过程与方法：运用体验、探究放牛山歌，感受四川的山歌魅力（衬词）重难点：1、用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲放牛山歌2、乐句中难点节奏型的掌握教学用具：多媒体、钢琴、三角铁、串铃、响板等教学过程：一、组织教学师

3、生相互问好！谈话导入师用喊山的方式：太阳出来啰，哟！亲爱的孩子们，今天的天气真好，阳光明媚，黄老师带你们去爬山，你们想去吗？全班齐说：太阳出来啰，哟！（注意声音的位置和气息的运用，笑肌提起来，口腔空，声音从头顶传出来），请一位同学试一试。爬到山顶我就想唱歌了。新歌教唱师范唱思考：黄老师唱的歌有什么特点？歌曲描绘了一幅怎样的画面？（方言）出示课题，讲解山歌。山歌：中国民间歌曲的一种类别，是人们在山间野外劳动时咏唱的一种抒情性很浓的短小民歌。民歌：劳动人民口头传唱的诗歌，包括山歌、号子、小调。民歌一般都是反映劳动人民的生活和感情。那这首放牛山歌也是一首民歌，而且是我们四川的民歌。你们觉得用怎样的声

4、音来唱山歌？（高亢、嘹亮）2、师跟琴完整演唱歌曲思考：有哪些字跟我们平时的读音是不一样？岩、那个、啥、哥儿。加上节奏，让我们读一读这几个乐句。再看看这些字词，他们叫什么？请用方言说一说，加上这些衬词，使歌曲更有民歌的韵味。按节奏读歌词（注意声音的位置）脚踏节奏，师按节奏教读歌词。加上身体律动读第二段歌词。4、用“LU”哼唱师：小牧童说，你们的声音太好听了，他想邀请你们跟着他的笛声一起唱，我们用“lu”哼唱旋律。思考：小牧童在山里放牛时的心情怎样？你从哪些乐句感受出来的？5、歌曲情绪的处理分析每一个乐句的情绪生试唱第一段（先用钢琴伴奏慢速，再跟着音乐加快速度）跟音乐前，师示范两种唱法，强弱唱出来

5、，更能表现愉快的心情。7、生学唱第二段8、完整演唱全曲拓展训练1、分组接龙唱（跟钢琴唱）师：听完这首歌曲，你们有没有感觉像是两个人在对话。一个站在这座山，一个站在那座山。下面，让我们合作一下吧。第二段我们交换吧。2、完整表演全曲师：在山上，我们除了能听到牧童的歌声，我们还能看到哪些场景呢？看看这是什么（采茶姑娘的帽子）？请几位同学扮演。马和驴托东西，他们身上的铃铛会发出声音（有请伴奏组）。在山上一定有绿油油的大山，有树，有花，有小草，请几个同学表演这些景物。其余的孩子就扮演快乐唱歌的小牧童了。五、小结其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来

6、学学祖国各地的民歌！跟着音乐走出教室。反思：（一）在我国多彩的民歌宝库中，四川民歌散发着它迷人的风格魅力。具有四川特色的民歌正是在四川地区独特的自然条件、社会条件、生活方式、劳动方式的影响下产生的，它充分展现出四川地区的文化。演唱四川民歌就是演唱者用人声的音乐艺术形式展示、传播四川地区民众的生活和情感。（二）演唱过程中要展示四川民歌所具有的独特的风格个性和鲜明的地域色彩，展示“川腔蜀韵”的迷人魅力，作为这项艺术活动的核心，演唱者使用什么样的演唱方式，使用什么样的声腔，如何充分展示出四川民歌中特有的优美旋律和地方色彩。（三）受四川方言字音中的各声，韵母的影响，在四川民歌演唱时的咬字吐字也与普通话的咬字吐字有区别。所以演唱四川民歌时会随方言而变，这样才能恰当地表现地方歌曲的特点。（四）抓住音乐特点，山歌分为高腔山歌和平腔山歌