小学音乐人音三年级下册（2023年新编）第3课我们的朋友-柳树姑娘教学设计

1、柳树姑娘教学设计青川县竹园镇中心小学校 李悦设计理念： 新课标教学理念强调以人为本，重视学生的审美体验，尊重学生的学习兴趣，提倡教学评价多元化。音乐课堂追求“真实常态”下“轻负高质”的课堂教学。器乐教学符合学生的年龄特点，能激发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习积极性。歌唱教学是小学音乐课的重要内容，而合唱又是教学难点，本课采用情境创设、小组合作等多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养学生的自主学习能力、探究合作能力、思维创造能力，让学生在愉悦、和谐的氛围中学习知识、增长能力，顺利达成教学目标。本课以“上课积极发言、表现出色的同学就可以得到柳叶奖励，并能帮助柳树姑娘长出新叶”为激励评价，朴实的教

2、学评价激发了学生学习兴趣，从而提高学习效率，让音乐课堂教学真正达到“轻负高效”。授课对象：三年级课 型：器乐辅助歌唱教学课 教材分析：柳树姑娘选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调优美、轻快的简易二部合唱歌曲，3/4拍，羽调式，一段体结构，全曲“”为基本节奏型。歌词将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发，意境优美，二声部配以“啦啦啦”的衬词，适合儿童尝试二声部歌曲的学唱。学情分析：本课授课对象本是四年级，因四年级学生已经上过本册教材，所以授课对象改为三年级。临近期末，三年级的学生再过两个月就是四年级了，已经具备了一定的识谱、演唱歌曲的能力，对表演、演唱有浓厚的兴趣。本课采用简易打击乐辅

3、助教学手段辅助学习二声部合唱。教学目标：1、认知目标：从诗、歌、画中感受柳树柔美的形象，学会用甜美、柔和的声音演唱柳树姑娘，用轻巧、活泼而富有弹性的歌声演唱二声部。2、情感目标：能自信、大胆、准确地演唱歌曲柳树姑娘，感受体验三拍子、渐强的韵律感，丰富音乐感受，树立成才意识。3、能力发展目标：通过情境学习顿音记号、附点四分音符等，通过学习两声部，感受二声部歌唱的和谐。教学重点：指导学生用甜美、柔和的声音有感情地演唱柳树姑娘，准确表现歌曲中的力度、情感要求，用轻巧、活泼而富有弹性的声音演唱二声部。 教学难点：1、按mp mf f 等力度要求表现歌曲。2、二声部合唱教学。教具准备：钢琴、碰钟、串铃、

4、多媒体课件、柳叶。教法：情境教学法，评价激励法，演示法，视唱、跟唱法，律动法等学法：视唱、跟唱法，感受体验法，自主探究法、合作学习法教学流程及设计意图：步骤教师活动学生活动设计意图组织教 学播放柳树姑娘伴奏音乐，请学生进教室。听柳树姑娘伴奏音乐快乐进教室。熟悉歌曲，为后面歌曲教学铺垫图文导入3师：柳丝萌新意，湖畔好读书。柳湖小学座落在柳湖花园，花园里有一个很大的湖叫柳湖，湖畔种满了柳树,一到夏天，柳树成荫，美丽极了。婀娜多姿的柳树不仅我们喜欢，古代诗人也很喜欢，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你们会吗？好！我们一起来配乐朗诵咏柳。 师：春风吹红了小花，吹绿了小草。咦？柳树姑娘还没有醒来？柳树醒来

5、就会长出许多叶子，你们想不想帮她长出叶子呀？只要你们在音乐课上好好表现，她就能长出新叶苏醒过来。生：美！配乐朗诵咏柳咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。生答：恩!并做好积极上课准备 通过校名与柳树的关系、结合图片导入，激发学生学习兴趣，通过配乐朗诵古诗咏柳引入教学主题发声练习 唤柳树师：柳树姑娘长出新叶不仅需要阳光的照耀，更需要春雨的滋润，听，春雨下来了师按“0 x x x 0”节奏型表演下雨的情景；1、出示、简介顿音记号，问：春雨蒙蒙地下，声音要轻一点还是响一点？2、师：春雨下到树上，把正在树上睡觉的知了吵醒了，知了纳闷了： “夏天还没到呢，是谁把我

6、吵醒了？” 3、师：好，让我们和知了一起把柳树姑娘叫醒吧！（指导学生第一遍平调、划拍呼喊；第二遍提高位置划拍呼喊）4、柳树姑娘听见了，有一点醒了，请春雨也加入我们一起呼喊吧！（尝试指导二声部练习）：柳 树 姑娘 0 沙沙沙0 生答：轻轻地。1、模仿练习： 0 沙沙沙0；2、认识、并理解附点四分音符；知. 了 、 知. 了，练习附点节奏：.3、发声练习：柳树 姑娘 快出来呀 4、喊三遍后加入0 沙沙沙0，尝试进行二声部练习。通过情境唤柳树，进行发声练习，渗透教学难点（附点节奏、顿音唱法及二声部教学），激发学生学习兴趣，寓教于乐。歌曲教学 唱 柳 树引导学生按不同要求聆听歌曲三遍：师：听到小朋友这

7、么热情的呼唤，柳树姑娘终于睁开眼睛醒来了，她要给大家唱一首好听的歌曲，请大家静静地欣赏。1、师自弹自唱，学生感受音乐情绪；师：好听吗？ 这首歌曲的情绪是怎样的？启发：象柳枝一样柔美（奖叶子）2、师引导学生复听歌曲，感受歌曲的拍子和速度？3、第三遍引导学生听辨歌曲演唱形式；（出示歌谱）师：真棒！第三遍欣赏增加难度罗！请仔细听辨柳树姑娘唱的与刚才叶老师唱的有什么不同?（奖叶子）师：小朋友们真棒！你们有一双音乐的耳朵。柳树姑娘很高兴，长出了一枝柳条，你们想像一下，柳树的枝条像什么？ 师：讲的很好，很有想象力（奖叶子）柳树姑娘静静的坐在河边，她那长长的辫子随风飘动，一阵微风吹过，她的头发被甩进池塘里，

8、不停的摇摆着，好像在洗头发，柳树、小河、飞翔的小鸟构成一幅美丽的图画! 多优美的歌曲啊，下面我们一起来学一学。 学唱歌曲旋律1、跟琴唱歌曲旋律第一遍（师慢速划拍示范第一、二小节，强调第一拍重音） 2、复习倚音、反复记号。找出. 节奏在歌中出现了几次？（五次.奖柳叶） 3、用视唱法跟琴唱歌曲旋律完整一遍。4、用跟唱法跟琴唱歌词一遍。1、初听歌曲，感受音乐情绪；（情绪优美抒情、柔和地）2、复听歌曲，感受歌曲的拍子和速度；（三拍子， 中速）3、第三遍听辨歌曲演唱形式（合唱）（区别独唱、合唱）生：小姑娘的头发生：风一吹，象小姑娘的头发在摇摆4、回答老师问题倚音、反复记号；五次；5、用视唱法轻唱歌曲旋律

9、；6、用跟唱法跟琴唱旋律一遍，歌词一遍。在歌曲学唱前充分调动学生的听觉参与，通过不同要求的三次歌曲听辨，培养学生的听力；通过视唱法、跟唱法学唱歌曲齐唱部分，引导学生积极参与音乐体验、学习和探讨。二声部教学 衬柳 树二声部教唱 师：听到这么优美的歌声，柳树姑娘的好朋友春雨宝宝忍不住也想加入我们的队伍，也要唱唱自己的歌！我们一起来帮忙师生合作演奏柳树姑娘、雨声（师柳树姑娘，生雨声）。3、探索：听柳树姑娘唱的最后一个音和雨声在音高位置上有什么特点？师：真棒！（2）二声部顿音教学 师：为了让春雨宝宝唱得更好听，我们给他戴上了一顶顿音帽子，戴上顿音帽子的春雨宝宝既活泼又调皮。启发（师示范、指挥帮忙练习春

10、雨0 啦啦 啦0）师：师：很不错，同学们配合很默契！加入打击乐器：碰钟、串铃（1）师生合作柳树姑娘、风声雨声（2）生：音相同。学生答：轻快跳跃地，象拍皮球的感觉。学生合作演绎柳树姑娘、雨声（一、二组唱柳树姑娘，三、四组用“啦”唱第二声部，交换声部） 通过创设情境学习二声部合唱，感受歌曲二声部旋律，解决了歌曲的难点，培养学生自主探究的学习能力。歌曲处理演柳树认识力度符号:mp、mf、f、；2、二声部合唱处理（师边唱边画柳条和柳叶：柳条长长的，气息连贯地，要唱得柔美，力度中强mf；柳叶碎碎的，气息短短地，要唱得轻巧，力度中弱mp）2、情境感受齐唱部分mpf mfmp的力度变化：柳树姑娘在洗头发，越

11、洗越干净，越洗越漂亮，真是太漂亮了，强调“多”字，但是她很害羞，所以最后以mp中弱收尾。（注意钢琴伴奏力度控制，边画柳叶边有感情地范唱）3、指导有感情地演唱全曲；加入打击乐器4、指导有感情地背唱全曲。1.回答力度符号:mp、mf、f、2、学生边画柳条和柳叶边有感情地演唱3、学生边画柳条和柳叶边有感情地演唱全曲（二声部）。4、背唱全曲（二声部）。通过情境创设帮助感受、体验渐强等力度符号；通过画柳条和柳叶进行气息、歌声、情感等的处理，有表情、完整地背唱歌曲，检验学生是否已经真正学会歌曲。拓展延伸护柳树1、师：通过我们全班小朋友的共同努力，柳树姑娘已经长出了好多新叶，同学们就像柳树的嫩芽，叶老师希望你们快快发芽，快快长大，将来个个成才！今天三（2）