小学音乐人音五年级上册（2023年新编）第3课农家乐-苹果丰收合唱教案

1、苹果丰收合唱教案教材分析： 这是朝鲜影片金刚山的姑娘中的一首插曲。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里，姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。歌曲的第一乐段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式，曲调方整，节奏型相同，只是在第四乐句中稍有变化，旋律以模进的手法轻快而富有舞蹈性，每一句在歌词上都作了重复的补充，增强了欢乐心情的语气表达，描绘了在风和日丽、彩虹满天的丰收季节里，身着民族服饰的姑娘，身背篓筐、载歌载舞，喜摘苹果的生动情景。第二乐段是歌曲的合唱部分，第一、第二声部三度、四度的对位和声进行，使得演唱效果更为丰满。曲调舒展而又热烈，旋律以四度的模进逐渐把

2、歌曲的情绪推向高潮。把人们眼望着一片大丰收的景象而掩饰不住内心的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。歌曲最后一句在下移八度跳进中欢快地结束全曲。教学内容： 苹果丰收二声部教学教学目标：情感态度与价值观：学唱歌曲，感受朝鲜族歌曲的风格特点，激发学生热爱少数民族音乐的情感。过程与方法：能够让学生用自然、和谐的声音演唱二声部合唱曲。知识与技能：能够学会一两个朝鲜舞的动作，并通过动作表现歌曲。教学重难点：准确演唱歌曲，感受朝鲜族音乐的风格特点。两个声部能够合作完整演唱歌曲，做到自然、和谐。教具准备：教师准备：钢琴、课件、学生准备：竖笛、音乐书课时:第二课时教学过程：组织教学 音乐问好！ 3 -1 2 3

3、4 5 - 1 5. 6 3. 5 4 3 2 1 - 同学 们 好， 你 好！ 你 好！ 老师 您 好！师：同学们，老师今天要带你们去一个非常美丽的地方。但是，必须要闯过两关才行！请看第一关，发声练习出示PPT发声练习1=bE 4/4 5 5 - （注：注意各自声部的音准，声音的和谐、统一） 3 3 - 师：这边的同学唱一声部，这边的同学唱二声部（手势提醒）。一声部准备，二声部准备（各唱一遍），两个声部再合成。生：唱各自的旋律师：同学们完成的不错，请看第二关，节奏练习出示PPT节奏练习X. X X X X XX X X XX X X X - 师：哪位同学能尝试按老师标注的时值线来读一读这条节

4、奏（请一到两名生即可）生：回答问题师：全班一起手划拍来读一读。恭喜你们顺利完成师: 同学们请看图片,他们在干什么?出示PPT 生:大家一起说,摘苹果。师:雷老师今天也准备了三个苹果，不过,想要得到我手中的苹果，就得进行闯关游戏，游戏中表现最出色的，课后苹果奖励给他们。请看第一关,发声练习出示PPT师：这边的同学唱高声部，那边的同学唱低声部，准备合.生：合唱发声练习师：同学们完成的不错，请看第二关，节奏练习出示PPT节奏练习师：哪位同学能尝试用雷老师标注的时值线，来读一读这条节奏。生：一到两位同学回答即可师：完成的还不错，全班一起手划拍来读一读。其实刚刚给同学们看的图片是朝鲜族人民在载歌载舞的庆

5、祝苹果丰收，让我们也来分享这份丰收的喜悦，和他们一起来唱一唱这首朝鲜族民歌苹果丰收（出示PPT歌谱并板书）师：请听歌曲可以分为几个部分？各部分的情绪又是怎样的？播放范唱生：完整聆听范唱。师：刚看到同学们听的很认真，那谁来回答我刚提出的问题？生：两个乐段。第一部分采用了齐唱的形式，看到满树的苹果，他们欢快地跳起了舞。第二乐段采用了合唱的形式。把人们丰收的喜悦之情在这里得到了尽情的抒发。师：这位同学说的非常好！上节课我们学习了这首歌曲的旋律以及竖笛吹奏。接下来，我们要挑战第三关，学唱歌词。出示PPT学唱歌词学唱歌词一声部 随琴复习一声部旋律 （2）随琴演唱歌词（发现问题及时纠正）师：我听到同学们都

6、能跟着唱词了，那我们小声的一起随着伴奏音乐再来唱一唱。注意哦，要学会用自己的耳朵把音乐的速度、节奏听准确。播放录音伴奏生：完整演唱一声部歌词师：同学们唱的非常好！那你们有没有发现歌曲中每个乐句的第一拍，都使用了符点节奏，你们知道为什么吗？ 生：请一到两名同学畅谈一下，时间限制到一分钟。师：朝鲜族是一个能歌善舞的民族，而符点节奏带有舞蹈感和动感。歌曲表现了姑娘们蹦着跳着采摘苹果的情景。你想，她们肯定要使劲跳才能摘到高处的苹果，所以我们在唱的时候，一定要突出第一个字，像我这样（师示范） 例如：师范唱第一乐句师：你们来唱一唱师：很好，一个个苹果都红红的，这么惹人爱，你不喜欢吗？（教唱处理第三乐句的唱

7、法） 生：喜欢师：老师要从你的声音和表情中感受到你对苹果的喜爱，准备.（3）再完整的随琴演唱一遍。 师：接下来继续挑战学唱二声部歌词。出示二声部歌词PPT2、学唱歌曲二声部 师：苹果丰收了可不光是朝鲜族的姑娘们高兴，你们听，朝鲜族的小伙子也高兴的唱了起来。老师来扮演朝鲜族的小伙子，和姑娘们一起来演唱这首歌，看谁能听出姑娘和小伙唱的有什么不同？ 播放二声部范唱教师随录音范唱二声部旋律师：谁听出来小伙子和姑娘唱的有什么不同？生：小伙子唱的是歌曲的二声部旋律。声音低沉，没有姑娘的歌声明亮师：你很会听，说的真好！（2）学生模唱二声部旋律 师：和姑娘们比起来小伙子的歌声好像有点弱，我们一起来帮帮他们吧！

8、生：好.师：谢谢你们，让我们先随着琴来复习一下旋律。生：唱旋律师：同学们注意结束句旋律下行了，更好的表现出小伙子浑厚的声音。（3）学生随琴演唱二声部歌词师：接下来我们把歌词加进去唱一唱。（有错误及时纠正）生：好.（4）学生跟伴奏音乐齐唱二声部歌词师：不错，那我们和朝鲜族姑娘们一起来唱这首歌，同学们都唱二声部。播放原调慢速二声部伴奏音乐生：好.师：接下来要挑战最后一关，两个声部的合成。分组练习合唱 师：下面我们分成两组，第一部分大家齐唱，第二部分分声部合唱。这边的同学唱一声部，这边的同学唱二声部。生：好. 5、评价 师：谁来说一说，我们两个小组配合的怎么样？生：请一到两名同学分享。师：好，发扬优点，弥补不足，哪里有问题解决哪里。比如：师：我们交换声部再来一次。生：好 师：同学们，让我们像合唱团的小朋友一样站起来演唱一遍，起立。 五、拓展为歌曲伴奏 师：合唱歌曲给人演唱效果丰满的感觉，把朝鲜族人民都来忙着采摘苹果的热闹景象表达了出来。但是只有歌声好像不能更好的表达人们高兴的心情和热闹的场面。你们有好办法吗？这样吧，我们来合作一下，老师请几位同学来为我们伴奏，其他同学来唱歌。播放F调伴奏生：几位同学吹奏竖笛，其他唱歌。2、了解朝鲜族风土人情，欣赏朝鲜歌舞。（苹果丰收歌曲范唱作背景） 师：唉，同学们快看，欢快的歌声和鼓声把我们带