小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第7课祝你快乐-附点教学设计

1、 附点节奏 教学设计学科： 音乐 序号（学校统一填编） 全区编号（不填）： 课题名称附点节奏课型模式特点体验触发式教学设计要求知识、技能点微课或者一节完整的新授课，含课件。教材分析新教材从三年级起,就开始识谱知识的贯穿,升入四年级开始接触附点音符的学习,将知识点的内容逐渐递升。在课堂学习中,一些学生唱附点节奏时,总唱不好或唱不准附点音符的时值,于是我着重拎出附点八分音符进行音值的分析讲解、并示范唱,使学生掌握这一知识点,并能运用到实践中。核心素养下的学习目标通过同一首歌曲不同节奏的变化，体验到节奏变化后的乐趣。2、知识与技能：通过聆听，定格理性掌握附点节奏。学习重点难点重点：感受附点节奏的特点

2、。难点：调动多种感官，体验附点节奏与其他节奏的不同点，及附点节奏的理性认识。学生问题描述学生对于单个的四分音符、八分音符、掌握还不错，但是对组合类的附点节奏还不太清晰认识，不确定，也不自信，希望通过本堂课的学习，对同学们有一定的帮助。核心知识点目标描述通过同首歌曲不同节奏的变化，可以引发学生更多的想象、思考，慢慢引导学生理性认识四分音符、八分音符。学习资源（素材）钢琴、多媒体课时准备15分钟教学过程（教学过程部分可以根据实际教学需要适当调整）目标教学环节（素材）教师指令设计意图和时间预设1.触发组织教学师生问好感受节奏变化。出示改变了节奏的两只老虎歌谱，让学生观察、演唱、感受到节奏变化后的乐趣

3、。同学们，今天老师带来了一首会变化的歌曲，接下来，我们一起来听听这首歌的什么发生变化了？ 是的，非常棒，我们歌曲的节奏发生了变化，我们一起来唱一唱，感受一下节奏变化后的感觉。用简单熟悉的一首歌曲，将歌曲的节奏变化一番，可以吸引学生的注意，也减少学生因学习难度较大的歌曲而花费更多的了解节奏、学习节奏的时间。预计时间：三分钟。2. 定格什么是附点节奏呢？记在音符右下角的圆点，增长前面音符时值的一半，江湖人称“半哥”。请同学们跟着老师大生地朗读三遍什么是附点节奏。也来看一看咱们的“半歌”长什么样。大家来探讨探讨。让学生把什么是附点节奏读清楚有助于提升印象，在接下来的学习中更容易被理解。展示附点，满足

4、学生的好奇心，也可以有一个初步的印象。预计时间：两分钟。3. 举例我要动手找一找。让学生到四年级上册课本中，找哪些歌曲有典型的附点节奏。引出幸福拍手歌，教师引导学生学会歌曲，学会附点八分节奏。请同学们找一找四年级上册课本中，有哪些歌曲是有附点节奏的。同学们找的非常棒，我们发现了在本册音乐教材中的幸福拍手歌里面就有很多的附点节奏，接下来，我们一起来听听这首歌曲，感受感受附点节奏的特点。同学们非常棒，那么随老师一起观察观察附点八分节奏特点：前长后短；前重后轻；教师引导学生学会歌曲，步步掌握附点节奏。学生能唱好歌曲后，再深入理性的学习附点节奏。例如：四个十六分音符均匀分成四份，前三个用连音线连接后何

5、附点八分节奏相等，让学生用da a a da 来理性的感受出附点时值。同学们掌握的真棒。学生通过自己找到课本中含有附点节奏最多的歌曲，学生会有成就感，想要学习更多，有这样积极的学习氛围之后，可以引导学生理性认识附点音符，从均衡平等的四个音里找到与附点八分音符的关系，学生变会很有底气的表示出附点八分音符的时值，也会更简单容易理解。预计时间：五分钟。4. 举例我要听一听。弹奏不同节奏的幸福拍手歌，让学生识别哪一次旋律是有附点节奏的。不同节奏加入不同的律动演唱歌曲，用身体动作感受、表现附点。同学们的表现的真棒，接下来，老师来考考同学们的小耳朵灵不灵，请听老师弹奏，说说你听到了哪些变化。同学们表现的非常好，很多同学都听到了节奏发生了变化，从我们的附点八分音符变成了八分节奏，我们来唱一唱这两种节奏，再次加深感受。通过同一首歌曲不同节奏的变化让同学们直接体验、感受，印象深刻且简易理解。加入不同律动，体现不同节奏的特点。预计时间：两分钟。5. 创造五、我要来创作将附点节奏拓展到语言上，例如：爸爸、妈妈注意强调前长后短，前重后轻；请同学们加入附点节奏创编春眠朗诵，加入摇头或晃身等简单律动，让我们一起把音乐附点节奏带到语言上的韵律来试一试。同学们都有自己独特的节奏，很有自己的创意。学生在音乐作品中了解并理性认识了附点节奏后，可以拓展到生活中，让学生感受艺术源于生活，以