小学语文北师大二年级上册2自立-谭宏斌小狮子教学设计修改后2

1、小狮子 教学设计谭宏斌一、导入。1、师：孩子们，今天，谭老师给你们带来了一个学习伙伴，想认识它吗？（想）那，看好了！（课件出示狮子的图片）是谁呀？（小狮子），再一起叫叫它的名字，2、师：真好！看老师写这个词.（提示孩子跟老师一起学反犬旁）你会用什么方法来记住这个“狮”字呢？王时安 金泽羲二、初读课文，检查生字。1、师：这是一只怎样的小狮子呢？我们一起走进故事，来，请孩子们把书翻到第页，自由朗读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、不漏字 。（大屏幕上PPT）。（读完一遍的同学就举手）2、孩子们读得真认真，你们看，生字宝宝从课文中跳出来，又和你见面呢？你们还能读出它们吗？狮子 练功 多累 刻苦

2、将来 依赖 草原 必须 吃饱奔跑 扑食 撕咬 晒太阳 请同桌两人合作，你读我听，一定做到会认，读准。我们要进行大组评比哦。（）同桌读（）摘苹果：大组开火车赛读，并给每组加星。（设计意图：充分落实二人小组合作，尽量落实读准字词大组评比，增强学生集体凝聚力，摘苹果增加知识的趣味性）过渡语：看来，孩子们在不知不觉中，已经跟生字宝宝做了好朋友。那就让我们一起走进故事。三、学习1、2段（体会小狮子的懒）1、师：请同学们默读课文第1 、2自然段，（什么叫默读呢？就是我们和生字宝宝说悄悄话，别的人都听不见你读书的声音，明白了吗？），读完后用“”画出狮子妈妈生下了一只怎样的小狮子？（PPT要求）（设计依据：阅

3、读方面，知道什么是默读，能默读一个段落。）2、师：画的同学请举手，谁来读一读你找到的句子！生（）：汇报：这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。3、师：真好！谭老师也找到这个句子了（谁来读读这个句子？其他的孩子想想，你认为这是一只怎样的小狮子？）、抽生读句子。、师：你认为这是一只怎样的小狮子？抽生说：懒狮子师：你从哪个词语词语读出这是一只懒狮子的呢？生：懒洋洋师：请你读一读这个句子，注意读出懒的感觉。（读句子）师：你还从哪个词语读出这是一只懒狮子的呢？生：什么也不干。（设计意图：、师：懒洋洋是什么意思呢？孩子们，做个懒洋洋的样子，像这种没精打采的样子就是懒洋洋

4、的。在生活中，有没有看到谁懒洋洋地做事情？请你这样说！(课件)生：我懒洋洋地写字。生：爸爸懒洋洋地看电视。师：工作时懒洋洋的，学习时懒洋洋的，这可不是一个好习惯哦，咱们可一定要改正。来，学了这个词，一起记住它，读！师：这只小狮子懒洋洋的，什么也不干，它只干什么呢？生：晒太阳，吃饭了就玩耍，睡觉。自己试着来读一读，看谁能边读，边想象出那只懒狮子来！请注意老师的节奏线，还有加点的词语。开始自己读吧。师：谁来试试。（生，生，）师：谭老师也想试试，好吗？范读，全班跟读。、师：孩子们，展开你想象的翅膀，想象小狮子懒洋洋的样子。（设计依据：课程标准阅读教学建议明确指出：应创造性地理解和使用教科书，积极开发

5、课程资源，精心设计教学方案，所以我抓住懒洋洋一词，让孩子想象懒洋洋地样子，懒洋洋地干什么，进一步体会小狮子地懒，为了进一步体会小狮子的懒，让孩子生动形象地再现小狮子的懒）四、学习36自然段。（探究小孩子懒的原因）1、过渡语：是呀！小狮子这样懒惰，旁边的大树都看得着急呀！（联系插图）：它要说说小狮子了，看他们说什么了，蓝色的是大树的话，红色的是小狮子的话，同桌两个小朋友分角色读读，一人读大树的话，一人读小狮子的话，注意，每一句话后面的标点符号，它会提示你朗读的语气。2、师：哪些同桌来展示一下，（请个同桌）第一次对话：强调大树的话中问号。师：请孩子们看看，这是什么符号？（问号）师：我们读有问号的句

6、子，结束时，要把语调扬起来。师示范读。师：谁来读读，（抽生读、）一起来读读。第二句大树的话，谁来试试？注意把语调扬起来。师：你们真棒，一下子就学会了读疑问的语气。强调小狮子答的话。师：看看小狮子说的话，后面是什么符号？（感叹号）师：对，读感叹句时我们语气要强烈一点，（师示范）谁来试试？生，生，女孩子一起读一读。5、师：孩子们，老师也像大树一样，心中有疑问：小狮子、小狮子，狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊？孩子你们一起来做小狮子，回答我吧。（齐）生：每天练功多累呀，我才不自找苦吃呢！师：那你长大以后怎样生活呢？生：我是只狮子，我爸爸和妈妈是草原之王，凭着他们的地位和本事，我肯定会有饭吃、有

7、福享。师：哦，原来小狮子是想依赖它的爸爸妈妈生活呀？（设计依据：在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 所以在读疑问句，感叹句时，提醒关注标点符号，并且适当示范）四、学习七、八段（小狮子的变化）、过渡：小狮子的想法被妈妈知道了，妈妈是怎么说的呢？请大家赶快读课文的第自然段。齐读：起个头。、师：难道你能一辈子依赖我们吗？我们一起来做做小裁判。下面那句话表达了狮子妈妈的意思？（）A.你能一辈子依赖我们。B.你不能一辈子依赖我们。你的意见是怎样的？学生举手表决。一起来看看答案是（）一起来读读，这句话的意思是你不能一辈子依赖我们。3、师：狮子妈妈，希望小狮子成为一只真正的狮子，孩子们，真正

8、的狮子是怎样的呢？（听老师读课文最后一段）师：听了狮子妈妈的话，小狮子是怎样做的呢？（请用”划出小狮子的怎样做的？）师：抽生汇报，他开始刻苦学习。终于学会了奔跑、扑食、撕咬。师：你们认为真正的小狮子是怎样的呢？生：刻苦学习，学会生活的本领，不去依靠爸爸妈妈的本领和地位。（生，生,生）师：刻苦学习的小狮子，要克服哪些困难呢？生1：奔跑方面，生2：扑食方面，生3：撕咬方面，师：你们看小狮子正在大树下练习奔跑、扑食、撕咬，大树高兴地夸小狮子（看图）：抽生说，“你现在是一只真正的小狮子了.”师：孩子们，你喜欢这只小狮子吗？（喜欢）有一首儿歌，一起来读读吧。（读儿歌）让我们也一起来夸夸小狮子，（翘起大拇指：你现在是一只真正的小狮子了.”五、联系生活总结。 在生活中，我们也应该像小狮子一样，刻苦学习，不要什么事情都想着爸爸妈妈会帮我们做，我们一定要记住自己的事情（