小学语文北师大六年级上册（2023年6月修订）2美与丑-大小多少教学设计（初稿）

1、大小多少教学设计一、教学目标1.知识与技能理解反义词的意义，会找简单的反义词。初步理解“群、颗、堆、只”等量词的正确使用。2.过程与方法采用生活实际法把事物相反的某一方面进行比较，形象生动地掌握反义词。并使用情景教学法，创设情景，让学生融入其中，采用小组交流合作的方法让学生主动探索并积累量词。3.情感态度与价值观激发学生通过对生活事物的观察比较，获得对大小、多少的感性认识。二、教学重难点重点：会找简单的反义词。难点：能把生活中的事物用正确的量词来表述。三、课前准备制作本课的生字卡片，多媒体课件，准备教具（图片卡与对比的物品）四、课时安排1课时五、教学过程（一）激情导入同学们，生活中有很多物品，

2、有身材比较大的，有身材比较小的。那我们一起来说一说老师出示的物品谁大谁小，好吗？（借助教具展示比大小）刚刚我们从形状方面进行比较了物品的大小，现在老师要请大家从数量上来比较一下物品。（借助教具展示比多少）今天老师带大家去一下农场，感受一下农场里的大小多少，好不好呢？（生：好）（板书课题：7.大小多少）学生齐读课题。同学们，这个农场里都有些什么呢？（出示课件）生：有猫、牛、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃。（指名回答）（二）初读课文，整体感知。这些动物和水果来到了农场不是来玩的哦，它们是来参加比赛的，有比大小的，有比多少的，究竟哪些在比大小哪些在比多少呢？请你翻到语文书68页，要求用手指读课文，限时

3、3分钟，思考：课文有几个小节？农场一共进行了几次比赛？（出示课件）（三）再读课文，精讲点拨。刚才在读的时候老师发现了这位小朋友读得最认真，你愿意把第一节读给大家听一听吗？其他的同学思考：第一小节是谁在和谁比？它们比了什么？（出示课件）（指名回答）教师阐述第一节是黄牛在和猫比，它们在比大小，大和小就是相反意思的字，是一对反义词。（板书大和小）请观察图片，用哪个量词来描述图中的动物呢？（出示课件）（生齐：头）师：是的，用“头”来描述牛，用“只”来描述猫。同学们想一想还有哪些动物可以用“头”来描述呢？哪些动物可以用“只”来描述呢？（指名回答）师引导总结：虎、熊、猪、象、狮子等这些身体较大的动物我们可

4、以用“头”来描述；鸡、鸭、鸟、狗、青蛙等身体较小的动物我们可以用“只”来描述。这一次比赛黄牛在身材大小上占了优势，请小朋友们观察图片，看看下一场又是谁和谁比呢？（生齐：鸭子和小鸟）请小朋友们齐读第二节，想一想这一节鸭子和鸟是从哪方面进行比较的？（出示课件）（指名回答）师引导：它们是从数量的多少上进行比较的，多和少是意思相反的字，是一对反义词。刚刚比较了，谁的数量多呢？（生齐：鸭子）鸭子是用量词“群”来描述的，说明“群”用于什么情况下呢？师引导：用于数量较多的时候。（出示课件）刚才老师带领大家一起观看了两组比赛，接下来的两组比赛，小朋友们知道是谁在和谁比吗？（生：苹果和枣在比赛，杏子和桃在比赛）

5、男女分读第三四小节。（四）分组讨论，合作探究。各小组的小朋友们互相说一说，找出比赛中出现的相反的字，并说一说用了哪些量词来描述农场里的水果选手们。等会儿老师会请各小组汇报你们的交流成果。小组汇报交流成果，教师点拨第三节和第四节的反义词跟第一节和第二节的反义词是一样的，都是大小多少，并讲解“颗”是描述颗粒物的量词，如：一颗粉笔，一颗宝石，一颗扣子等，讲解“堆”是用来计量成堆的东西，如：一堆书，一堆垃圾，一堆人。学习了这么多量词了，老师想考考你们，看看小朋友们能不能学以致用。教师举卡片引导学生使用正确的量词描述。（展示卡片）总结：农场的比赛比完了，你们觉得精彩吗？我们再一起读一读这篇文章，回忆一下比赛的画面，好吗？能背诵的同学可以试着背诵。（齐读课文）（五）板书设计：7.大小多少反义词 大 小 多 少教学反思教学目标上可以拓展积累带“只”的量词短语，导入时第二课时一般要对第一课时的生字进行复习，导入时加入反义词复习，对提出