小学语文北师大二年级上册7画-我有一盒彩笔详案

1、北师大二年级上册语文我有一盒彩笔教学设计（第一课时）执教者：高爽 执教班级：2年级3班 时间：20231025教材分析 这是一首儿童诗，抒发了儿童热爱生活，追求美好生活的情感，表达了心中的理想。诗歌语言生动，想象大胆，且朗朗上口，适合学生朗读背诵，并在学习过程中感受艺术魅力。学情分析 学生喜欢朗读这样朗朗上口的诗歌，而且这首诗歌中富有童趣的想象力，也是孩子们所喜欢的。二年级的孩子已具备一定的自主识字能力，可通过字典、工具书及向他人请教认识生字。教学目标认识11个生字，会写“盒”。能正确、流利的朗读课文。仿写课文第一小节语句。教学重难点重点：1.认识11个生字，会写“盒”。 2.能正确、流利的朗

2、读课文。难点：1.仿写课文第一小节语句。教学准备PPT、生字卡片教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、实物导入1、孩子们，今天老师带来了一样有趣的东西，猜猜是什么？（出示实物一盒彩笔）2、板书“彩笔”，伺机指导“彩”3、这是几盒彩笔？4、补充课题：一盒彩笔，伺机指导“盒”5、想不想知道作者“我”有一盒彩笔用来画了什么，我们一起去看看吧，请把书翻到40页。（板书补充课题：我有一盒彩笔）1、回答:彩笔。在教师指导下熟悉“彩”的偏旁结构。一盒彩笔。跟着教师识记“盒”的偏旁结构，并说说怎样记住“盒”，以及观察怎样写才好看，在语文天地描一描，写一写中书写“盒”。齐读课题2遍。实物激发兴趣随文识记“

3、彩”“盒”二、初读课文，认识生字词1、提要求：读课文之前，我们先听听录音怎么读的，边听读边用小铅笔把你不熟悉的字宝宝圈起来，关进小黑屋里，等你认识它们后再放出来，可以吗？（播放录音）2、这首诗真美呀，你们想不想读一读，提要求：现在小组的同学间互读，会读的小朋友教一教读得不够好的小朋友，希望你们读正确流利。（小组互读）3、现在请两个组上台来读，其他小朋友仔细听。4、词娃娃听了你们的读书声后，迫不及待地想出来和你们见面了，我们一起去看看吧。（出示生词，请一位小老师上来教读大家）5、都和词宝宝们认识了吧，我们现在要搭乘词宝宝的火车了，火车火车开哪里？6、字宝宝们还被关在小黑屋里，现在我们一起去解救它

4、们吧。（游戏认读生字）1、边听读边做记号小组成员互读 抽读，抽生评小老师教读 开火车读词语 6、游戏认读生字听读识字朗读课文，随文识字三、再读课文，理解内容1、解救了字宝宝，现在要把字宝宝们送回家，我们再读课文，边读边想小作者用这盒彩笔画了两幅什么画。2、学习“美丽的今天”（1）美丽的今天是什么样的？我在这幅画上画了什么？请自读第一小节，用小铅笔圈出“我”画了些什么。“蓝色的直线指什么”？为什么用蓝色的直线代表小河？（教师用蓝色的粉笔在黑板上画一条蓝色的直线，指导朗读）“我”又画了什么？想象中秋明月像什么？（指导学生朗读）“我”还画了些什么？为什么用曲线代表“连绵起伏”的远山呢？（教师指导学生

5、做手势，理解“连绵起伏的意思”）“我”还画了什么？（指导学生朗读）小结：（出示课文插图）美丽的今天，小河流过稻田，明月挂在山尖，连绵起伏的远山，电视塔插入云天，多美呀！齐读课文并回答问题，学生甲：“我”用彩笔画美丽的今天；学生乙：“我”用彩笔画明天的理想。（1）汇报，画了一条蓝色的直线。“蓝色的直线”指小河流过稻田。因为河水的颜色是蓝色的。“我”画了一个黄色的圆，那是中秋明月挂在山尖。中秋明月像圆盘。画了一条紫色的曲线，那是连绵起伏的远山。“起”是“高”的意思，“伏”是低的意思，“连绵”是连接不断，“连绵起伏”的意思是高低连接不断。（4）“我”还画了一个细细直立的三角，那是电视塔插入云天。品读课文，理解感悟四、拓展练习，仿写课文1、想一想，你喜欢用彩笔在美丽的今天画什么？仿照课文，用语言先自言自语地描述一下你的画。2、把你想在美丽的今天画的画写在第一节的下面。（巡视指导）3、