人教版五年级美术上册《珍爱国宝─古代陶瓷艺术》优质教案教学设计

1、最新人教版五年级美术上册珍爱国宝古代陶瓷艺术优质教案教学设计教学内容：五年级上册第12课青花瓷古代陶瓷艺术教材分析：瓷器是中国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得了“瓷器之国”的盛誉。其中青花瓷堪称“人间瑰宝”。这种瓷器在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，怡然成趣，素雅清新，充满活力。本课选择了代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。本课属于“造型表现”学习领域，学习内容有分两个侧重点，第一部分侧重于赏析青花瓷，第二部分侧重于技法表现，通过欣赏学习方法让学生对青花瓷纹饰进行临摹、创作，了解青花器形，纹饰特征，领悟

2、其文化内涵。课业类别：欣赏制作课教学目标：1、初步学习掌握青花瓷瓶的造型、图案设计运用，感受传统艺术的魅力。2、激发学生对传统艺术的热爱。3、尝试用绘画工具，进行简单的制作和装饰。教学重点：理解主纹和辅纹在青花瓷装饰中的运用。教学难点：利用点、线、面设计纹饰装饰在青花瓷瓶上。教法学法：1、创设情境，注重让学生在广泛的文化情景中学习美术，在欣赏创造的青花瓷的过程中，受到传统文化熏陶，拓宽学生创作的思路。、2、突出学生在学习中的主体地位，让他们在讨论、合作、交流中参与对青花瓷形象的创造。3、体现美术活动趣味性，让学生在想象创作的过程中，提高学生对青花瓷的认识和感受，并以饱满的热情参与活动进行持久学

3、习。课前准备：教师：素描纸、蓝色记号笔、课件等。学生：素描纸、剪刀、纹样、蓝色画笔等，查阅、收集青花瓷的相关资料。教学过程：一.激情导入师：今天老师带来了一组服装设计图，同学们观赏并思考，设计师们运用了什么设计元素？生：青花瓷总结：正是因为青花瓷的纹样精美，造型特独，所以受到了古今中外的人们喜爱，被称为民族文化之瑰宝，世界陶瓷之奇芭。China最开始是陶瓷的意思，后来成为了对中国的称呼，可见，青花瓷对中国，乃至世界有着多么巨大的影响，今天就让我们起进青花瓷的世界，1、播放视频：青花瓷老师给大家带来一段精彩的影视片段，请同学们看大屏幕，想一想影片中讲的是怎样一件艺术品？中国瓷器在技术和艺术上的成

4、就为我国赢得“瓷器之国”的盛誉，其中青花瓷更是堪称“人间瑰宝”。今天，我们就一起走进多姿多彩的青花瓷世界。我们来共同学习第十二课青花瓷。板书课题：十二、青花瓷二、欣赏了解：1、初步了解青花瓷展示两张图片，一张为普通陶瓷，一张为青花瓷，观赏并说说青花瓷不同于其他陶瓷，有什么特征？总结：青花瓷又称白地青花瓷，常简称青花，是中国瓷器的主流品种之一。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温烧制而成。2、器型认识：欣赏课本中展示的历代青花瓷器型代表，说一说你喜欢的瓷器的器型。总结：可以看出，青花瓷的器型很多，有罐、碗、瓶、壶、杯、盘、盒等，都与我们的生活息息相关。青

5、花瓷器型多样，其中，瓶类器型更是多种多样。常见的青花瓷瓶一般有葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、凤尾瓶等等。同学们依据器型特点猜猜这些瓶子的名字？这些瓶子有个共同的特点：它们都是对称图形。请一位同学说一说利用这个特点如何剪出一个青花瓷瓶的外形。教师总结并快速示范。【设计意图：谈话法引导学生展开回忆，初步感受青花瓷的器型。重点了解瓶类器型并可以用所学知识制作出瓶子外形】三、装饰方法分析：1、我们制作出了瓶子的外形，那这个外形还少了什么？才算是一个真正的青花瓷呢？如何才能变成青花瓷呢？生：装饰用蓝色的笔画出花纹。总结：青花瓷的纹样题材也是丰富多样，有山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、吉祥图纹。2、老师今

6、天带来了两组花纹，请同学们仔细观察并说一说这两组纹饰的特征？主纹：大、复杂的单独纹样。辅纹：重复排列的简单纹样，二方连续。3、可是这些纹样应该装饰在瓶子的哪些地方呢？生：主纹安排在瓶腹的位置。辅纹应画在瓶口与郱底处。4、教师总结并进行示范，装饰出一个青花瓷瓶。四、制作表现：看到老师和这些优秀的作品同学们是不是已经迫不及待制作一件青花瓷瓶呢？请看作业要求（课件出示作业要求）在学生创作过程中，播放歌曲青花瓷作背景音乐，烘托课堂气氛，老师巡回指导。（课件背景音乐）五、互动评价将作品布置在黑板上，我们将听一听同学们之间互相评六、拓展延伸：你知道的青花瓷的花纹还可以运用在哪里？青花纹样这一元素还被广泛应

7、用于我们的生活中（出示课件：青花瓷元素建筑、钢笔、服饰等作品）希望大家能运用今天所学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的名族文化在世界舞台熠熠生辉。人教版小学五年级美术上册教学计划一、学情分析学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。二、教材分析义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社五年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样

8、，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。三、教学目标1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的.方法。2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善

9、人格。四、教学重难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。五、教学措施1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。5、教学中，加强师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用