三年级修辞手法训练题

1、女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（）秋天的雨，是一把钥匙。（）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!（）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（）昙花却在九点左右含笑一现。（）9啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（）有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。（）西沙群岛的

2、海里一半是水，一半是鱼。（）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（）香港，璀璨的明珠。（）马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（）高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（）对方的矛如雨点般向他刺来。（）我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（）池水清请的，像一面镜子。（）周围的一切，不是都在起变化么（）科利亚干吗要把这些东西埋起来呢因为德国法西斯快打到他们的村子了。（）女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米

3、，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（比喻）秋天的雨，是一把钥匙。（比喻）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（比喻）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（比喻）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!（拟人）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（拟人）昙花却在九点左右含笑一现。（拟人）9啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（比喻）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（比喻）有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。（比喻）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（

4、夸张）小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（拟人）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（比喻）*香港，璀璨的明珠。（比喻）马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（比喻）高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（拟人）对方的矛如雨点般向他刺来。（比喻）我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。（比喻）池水清请的，像一面镜子。（比喻）周围的一切，不是都在起变化么（反问）科利亚干吗要把这些东西埋起来呢因为德国法西斯快打到他们的村子了。（设问）三年级语文期末复习资料七（修辞手法训练专题）拟人句

5、：就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物具有人一样的言行、神态、思想和感情。拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化。例句：13.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。8.昙花却在九点左右含笑一现。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（拟人）美丽的菊花在秋雨里频频点头。（拟人）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。（拟人）（1）发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。（）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像

6、蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。（比喻）秋天的雨，是一把钥匙。（比喻）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（比喻）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（比喻）9啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（比喻）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（比喻）有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。（比喻）/小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（比喻）香港，璀璨的明珠。（比喻）马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（比喻）（3）结果，每一只鸡雏的肚子都圆

7、圆地下垂，像刚装了一两个汤圆似的。（）排比句：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。4、走在街上的，是来来往往的、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（）3、有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。4.那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。（）夸张句：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）10飞

8、流直下三千尺，疑是银河落九天11三万里河东入海，五千仞岳上摩天12我将终于锅冲满水，累得我“气喘如牛。13五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸15教室里静得连根针掉在地上也听得到他家非常穷，穷得都揭不开锅了。这个苹果非常酸，咬一口就能把牙酸掉。教室里非常静，连头发掉在地上的声音都听得到。这个房间非常小，只有巴掌那么大。教室里，同学们一片吵闹声，快把房顶翻了（2）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。（）反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。周围的一切，不是都在起变化么（反问）10、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是

9、可爱的吗这个故事怎能不使我感动得流泪呢B此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方C嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样D有些人虽然只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢设问：有问有答科利亚干吗要把这些东西埋起来呢因为德国法西斯快打到他们的村子了。(设问)(2)奥运是什么它是一场没有硝烟的战争。6.蟋蟀有特别好的工具吗没有。7、这个人是谁原来是隔壁家新来的小鸣.、下面的句子运用了什么修辞方法请把答案填在括号内。1、蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（）2、蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起

10、床。（）3、美丽的菊花在秋雨里频频点头。（）4、走在街上的，是来来往往的、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（）5、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（）6、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（）7、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（）8、小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。（）9、海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。（）10、对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。（）11、秋天到了，落叶如蝴蝶般在林间飞舞。（）12、成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗

11、啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。（）13、这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。14、春天，漓江岸边的树木换上了新的衣裳，好看极了。（）15、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。（）16、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。（）17、小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。（）二、照样子，写句子。1、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。2、大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。3、有的刻着两条

12、相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。三、照样子，把下面的句子换个说法。例风把快要结好的网毁掉了。快要结好的网被风毁掉了。1、老师把知识毫无保留地传授给我们。*2、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了.3、小朋友的脚被那香味勾住了。4、纸船被风浪打湿了。修辞专项训练题填空：1、（）就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。2、（）是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、（）是

13、运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4、（）将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。二、判断下列句子使用的修辞方式1、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）2、旧上海是冒险家的乐园。（）3、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）4、星星的眼睛眨呀眨。（）5、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（）6、海底的动物常常在窃窃私语。（）7、这件事怎能不是你的错呢（）8、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）9、一串串宝石般的水珠飞腾着

14、，飞腾着，落进深潭。（）10、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗（）11.多如牛毛（）莺歌燕舞（）岂有此理（）TOC o 1-5 h z天空中的星星在快活地眨眼睛。（）这个故事怎能不使我感动得流泪呢（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。（）B变成了一颗晶莹的珍珠C就是一颗晶莹的珍珠D俨然一颗晶莹的珍珠下列各句中，没有运用反问手法的一项是A是云，是雾，是烟还是沙漠中的海市蜃楼呢大家猜测不已。B此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方C嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕的要死，这和叶公好龙有什么两样D有些人虽然

15、只捐了几件衣服、几块钱，但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物数量来计算呢下列四个选项能在语义上与“天边偶尔漂浮着淡淡的白云”构成最贴切的比喻句是A犹如千万朵盛开的白莲B像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛C像千百条闪耀的银链D仿佛落入人间仓库的垛垛银棉下列文章标题所用修辞方法与其他三项不同的是A美丽的“蓝宝石”青海湖B当代“葛朗台”一一陆建明c生活的魔术大师一一幽默D没有围墙的大学一一百科全书参考答案：、比喻、拟人、排比、反问二、排比2.比喻3.比喻4.拟人5.比喻6.拟人7.反问8.拟人排比9.比喻10.反问夸张、拟人、反问12.拟人13.反问14.夸张15.排比16.比喻三、是：1.5.

16、7.不是：2.3.4.15.四、不是：1.是：2.3.4.五、比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成.构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点,否则比喻不能成立比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁（2）比喻的种类明喻典型形式是：甲像乙本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结.例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山.”暗喻典型形式是：甲是乙本体喻体都出现，中间没有比喻词，

17、常用“是”“成了”“变成”等联结例如：马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系.借喻典型形式是：甲代乙不出现本体，直接叙述喻体但它不同于借代借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点.例如：放下包袱，开动机器.博喻连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻例如：层层的叶子中间,零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人.（“明珠”“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美）8反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增

18、强表达效果，句末一般打问号,有的也可打感叹号.反问的形式有两种：（1）用肯定的形式表示否定例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗”小学语文常用的修辞方法：1、比喻：就是打比方指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法.比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成.，本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类比喻词常用的有“好像、像”,，一样（似的）、仿佛、是、成了”等例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光.2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作.例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒.3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的.（一般有相同的字眼