高中必修4生活与哲学第四单元认识社会与价值选择13价值的创造与实现教学设计

1、生活与哲学第四单元 认识社会与价值选择 价值的创造与实现 做乘风破浪的少年 教学设计广元市821中学 李亚凤一、教学立意践行以生活为基础、以学科知识为支撑的课程教学理念，立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，以建构主义理论为依据。提到人生，学生最直接联想到的是生活品质、职业发展、个人成就，结合学生高度关注的高考，引导学生正确全面的认识人生价值，准确理解个人价值与国家社会的关系，激励学生把实现人生价值的途径内化于心，并转化为奋战高考的行动。二、教材分析1.内容：本框内容既是对上一框题价值判断与价值选择的延伸，也是对十二课内容的升华和总结。主要包括

2、三部分内容：一是根本途径在劳动和奉献中创造价值；二是客观条件在个人与社会的统一中实现价值；三是主观条件在砥砺自我中走向成功。2.意义：帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是本课也是全书德育的主要落脚点和归宿。三、教学目标1、政治认同：了解国家对高考和人才的重视，对青年学生的发展提高的各种条件，感恩党和国家；2、科学精神：理解幸福是奋斗出来的，明白实现人生理想与价值的正确途径；3、法治意识：谨记要通过合法途径实现价值、追求成功；4、公共参与：树立正确的人生观、价值观，用实际行动去追求自己的人生理想、职业理想，助力中国梦！四、教学重难点教学重点：实现人生价值的途径教学难点：学科核心素养的落实五

3、、课时安排：1课时六、教学过程【导入课堂】创设情境：高考的激动，高中的辛苦，名校大学毕业生的发展经历（图片）教师提问：高考的激动，高中的辛苦，将帮助我们走向什么样的生活？展示名校大学毕业生的相关新闻，引发思考：什么样的人生是值得过的？我们应该追求什么样的人生价值？设计意图：引发同学们从理想生活的角度出发，思考应该追求什么样的人生？探索人生价值。【目标展示】展示本课的学习目标和学习提纲，明确本课学习思路。设计意图：明确目标，提高效率。【自学检测】请同学们参考课件检查学案中的作答情况，梳理本科基础知识，完善课堂笔记。设计意图：梳理基础知识，培养自学能力。【议题1】你认为什么样的人生是值得过的？你的

4、理想职业是什么?教师引导：下面我们将详细展开学习实现人生价值的途径。首先请大家结合几位名校毕业生的发展经历以及自己的理想和爱好，开展小组讨论：你认为什么样的人生是值得过的？你的理想职业是什么?同讨论与展示，引导学生敢于展示理想目标，并且尊重他们的价值选择。创设情境1：借用一段采访，深化学生对人生价值在于奋斗的认识。记者：在校友会开幕式上，你讲到自己一直在关注北大人取得的成就，为他们感到骄傲和自豪。在你心目中，哪些毕业生是值得你骄傲和自豪的范畴？朱善璐：在任何工作中做出贡献的北大学生，都是母校的光荣和骄傲，不管他是国家领导人，是政治家、军事家、企业家，还是在最基层、最普通岗位上奉献的北大人，我认

5、为价值是一样的。记者：至今还在争论的卖猪肉的北大毕业生，也包括吗？朱善璐：当然。北大的学生为什么就不可以做一个普通劳动者，只要他卖猪肉卖得最好，修鞋修得最好，种地种得最好，工人当得最好，那一样是我们北大的骄傲。我想，这就是北大人的价值观倾向，就北大精神来说，在任何工作上做出贡献都是给母校增光。陆步轩卖猪肉卖出了北大水平！（图片展示）陆步轩也说过能“东山再起”的原因：“我还在被社会持续关注，是因为我还在这个行业坚守，并且用学到的知识、思维，对这个行业有一点点小小的改变。”教师总结：三百六十行，行行出状元！每个人都有自己的理想追求和价值选择，但无论选择什么样的人生，只有在奋斗中才能获得更多的人生意

6、义与价值！积极投身于社会实践是创造人生价值的根本途径！再乘胜追击，展示总书记相关语录，升华情感。设计意图：由理想人生过渡到人生价值的探讨，顺理成章，贴近学生。用名校故事激励学生对美好人生的向往，明确幸福人生离不开奋斗的脚步。【议题2】理想人生怎样才能变成现实呢？教师引导：创造人生价值在于奋斗，那具体该怎么奋斗呢？理想人生怎么才能变成现实呢？请大家展开小组讨论，注意形成系统完成的论述提纲，讨论时间四分钟。 创设情境2：国际金融报的一组调查也显示：中国500名上市公司的高管，84%拥有高学历，48%毕业于985学校。揭露研究生做保姆的后续：刘双做保姆也有原则保洁做饭不干，就是陪小孩，做早教。虽然平

7、台上挂的头衔是保姆，其实就相当于“育儿师”，保姆中的“高级玩家”。而“保姆”也只是刘双的一个跳板，她最大的兴趣在收纳整理，未来也打算以此创业。教师追问：思考：刘双、陆步轩的创业之路有哪些相似之处？学生回答，引导总结：不怕失败、不惧世俗眼光的冒险精神顽强拼搏的精神，高等教育经历，卓越的才能较高的个人素质，敢为人先的勇气和决心坚定的理想信念！教师总结: 实现人生价值必须做号充分的主管准备实现人生价值，需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；实现人生价值，需要努力发展自己，全面提高个人素质；实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。设计意图：引导学生明确主观努力的重要性，

8、增强学生全面增强自身素质的意识。创设情境3：821中学和广元市政府“为全力护航高考！”（组图）2023年每个人都已经深刻地感知到生活总是不按常规出牌，疫情汛情双重考验，今年我们一起应考！安徽歙县境内多条河流水位暴涨，城区内积水严重，严重阻碍了交通出行，7号上午很多学生被困家中，难以准时到达考场。语文、数学考试已经延期至9日进行，启动备用卷。播放视频，学生任务：关注歙县政府是如何化解问题的？教师总结：我们要十分感恩和珍惜，并充分利用国家提供的各种条件和资源来发展自己！ 教师追问：本次高考虽然延期一个月进行，但最终的顺利进行，与钟南山、李兰娟等专家学者的努力付出是分不开的。引导总结：每个人的前途命运都与国家民族的命运紧密相连。只有把自己的价值选择、理想追求与国家民族的命运、人类的幸福结合在一起，才能真正实现自己的人生价值。设计意图：增强学生对国家的感恩之心，爱国之情，并自己将个人发展与国家的前途命运相结合。【课堂小结】梳理本课知识树，建立知识体系。【巩固练习】【总结升华】观看励志演讲奔涌吧，后浪，思考：青年学生应该怎么实现人生价值？教师总结升华：（自创小诗）请做个乘