高中地理人教版高中必修3第一章地理环境与区域发展地理环境对区域发展的影响第二课时教学设计

1、地理环境对区域发展的影响（教学设计）第二课时 区域不同发展阶段地理环境的影响以长江中下游平原农业为例课标阐释：掌握在区域发展的不同阶段，地理环境对区域发展的影响。素养目标区域认知：结合材料、图像,认知长江中下游的位置、主要地理要素特征。综合思维：从要素综合、时空综合、地方综合的角度分析区域不同发展阶段的特征。地理实践力：结合都江堰水利工程实例，分析不同阶段都江堰水利工程对成都平原的影响。新课导入： 教师：在上课之前，我们先一起来欣赏祖国的大好风光。世界那么大，我们一起看一看。播放PPT 展示长江中下游景观图（学生观看）教师：请问同学们知道图片中所展示的地区是我国的哪个区域吗？学生答：教师：很好

2、。这些是来自长江中下游的美景与美食。承转：在这个地方从自然 景观到人文历史都是十分丰富多彩的，而长江中下游地区如此灿烂的文化并不是一蹴而就的，而是经过长期发展形成的。 这节课我们将以长江中下游平原农业为例，来探讨不同发展阶段地理环境的影响。新课讲授： 教师：从刚才的图片中我们了解到长江中下游地区物产丰富，经济发达。但是大家知道几千年前的长江中下游是一幅怎样的景象？展示PPT(刀耕火种)我们从文献当中能找到一些记载：据西汉史学家司马迁在中记载，当时长江中下游平原地区地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨.”“江南卑湿，丈夫早夭” 当时位于黄河中下游的华夏民族对于使“丈夫早夭”的长江中下游地区望而生畏。

3、因此将长江中下游地区称为“蛮夷之地”。并且在战国时期长江中下游农业经济远远落后于黄河中下游地区，请同学们结合教材思考战国时期长江中下游农业经济远远落后于黄河中下游地区的原因，并完成学案上的逻辑图。开发早期改造 水系成了交通 、开垦困难 了农业的发展（学案部分）思考：战国时期长江中下游农业经济远远落后于黄河中下游地区的原因？ 学生回答承转：教师:尽管条件如此恶劣，聪明勤劳的华夏民族并没有被不利条件所禁锢，而是在这片土地上创造了辉煌。到了南宋时期，长江中下游地区已升级成为当时的经济重心。在陆游集当中有这样一段话“朝廷在古都（东京开封）时，实仰东南财赋，而吴中又为东南根柢。语曰：苏湖熟，天下足。”同

4、时南方人口比重也在增加。长江中下游由“蛮夷”之地发展成为天下“粮仓”我们一起来看看有哪些丰富的农作物呢？播放PPT请问长江中下游稠密的水系变了吗？黏重的土壤变了吗？湿热的气候变了吗？并没有。那么是什么原因促进长江中下游平原地区的发展呢？请同学们通过视频和教材完成探究活动：“从地理角度解释该地由“蛮荒”变“粮仓”的原因？（学案部分）请注意，播放视频和阅读材料时，记录有效地理信息，并规范作答。播放视频学生回答，点评。投影答案（自己打分）承转：长江中下游发展成为农业重心后并没有停止前进的脚步，而是在紧随时代的步伐，进入工业时代。在长江中下游地区，竖起座座高楼，在这里有我国著名的城市武汉、南京、上海。

5、而此时长江中下游的农业又发展的如何呢？ 一则新闻报道了目前农业发展的状况。 新华网哈尔滨月日（2023年）电（记者孙英威）中国农业部官员近日在哈尔滨表示，中国粮食生产“重心”正在发生变化。 农业部种植业管理司副司长胡元坤在哈尔滨市参加“现代农业与国家粮食安全论坛”时说，中国粮食流通格局正呈现出“北粮南运”、“中粮西运”的态势，粮食生产地域重心发生了由南向北、由东向中的逐渐转移。从报道中可得知：华北和东北的粮仓地位上升，而长江中下游粮仓地位下降。请同学们思考粮仓地位今不如昔的原因。完成学案思考题（学案部分）长江中下游紧跟时代步伐，从天下粮仓成为工业长廊。中共中央、国务院提出以生态优先、绿色发展为

6、引领，依托长江黄金水道，推动长江上中下游地区协调发展和沿江地区高质量发展。长江中下游在可持续发展的道路上必定会创造新的辉煌。结论：从这个案例中我们可以发现，相同的水系条件，从早期的阻隔到农业时期的水道再到后期又成为机械化生产的阻碍。我们懂得不同阶段地理环境对区域发展的影响是不一样的。承转：所以我们要用发展的眼光看待问题，这种案例很多 ，包括我们所在的天府之国。成都平原也经历了从“蛮夷”之地到天府之国的变化。成都平原的如此变化主要得益于都江堰水利工程的修建。那我们一起来深入学习都江堰水利工程建成前后对成都地区的影响。请同学们先阅读材料，观看视频。小组讨论合作学习完成地理实践第一小题。学生合作学习探究（学案部分）展示学生答案、点评打分。请同学们独立完成第二小题。展示，点评。小结：这节课我们学习了长江中下游平原农业不同发展阶段地理环境对农业的影响，结合我们在必修二当中学习的农业区位条件。我们可以总结出农业发展的区位条件是发展变化的。尤其是生产力不断发展人类改造能力也在增强，所以我们在分析题目时要结合时间、空间