8.《大卫·科波菲尔（节选）》课件-统编版高中语文选择性必修上册VIP

1、大卫科波菲尔（节选）教学目标1.语言建构与运用：读准字音，理解重点词义，概述故事情节，有清晰的思路呈现。2.思维发展与提升：了解狄更斯的生平及小说创作的背景，把握小说主人公大卫的精神成长轨迹，分析课文中的人物形象及典型意义。3.审美鉴赏与创造：学习小说通过外貌、语言、动作及细节塑造人物形象的方法。课文导入同学们，大家读过这些名言吗？ 1、这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代；这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 2、有的时候，一支亲切的乐曲，一处

2、幽静地方的潺潺水声，一朵花的芳香，甚而只是说出一个熟悉的字眼，会突然唤起一些模糊的记忆，令人想起一些今生不曾出现过的场景，它们会像微风一样飘散，仿佛刹那间唤醒了对某种久已别离的、比较快乐的往事，而这种回忆单靠冥思苦想是怎么也想不起来的。同学们，大家读过这些名言吗？3，你，不要挤：世界这么大，它容纳的了我，也容纳的了你。4，一句话，先是太胆小，明知不该做的事却不敢不做；后来也还是太胆小，明知该做的事却不敢去做。5，在你的人生中永远不要打破四样东西：信任、关系、诺言和心。因为当它们破了，是不会发出任何声响，但却异常痛苦。6，世界上形形色色的骗子，比起自骗的人来，实在算不上一回事。同学们，大家读过这

3、些名言吗？作者与作品 1837年他完成了第一部长篇小说匹克威克外传，是第一部现实主义小说创作，先后出版了雾都孤儿老古玩店董贝父子大卫科波菲尔艰难时世双城记远大前程 。狄更斯的作品狄更斯的影响 查尔斯狄更斯，（1812年2月7日1870年6月9日），英国作家， 特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献。他的作品对英国文学发展起到了深远的影响。 大卫科波菲尔是英国小说家查尔斯狄更斯创作的长篇小说，被称为他“心中最宠爱的孩子”。全书采用第一人称叙事，融进了作者本人的许多生活经历。大卫科波菲尔 大卫科波

4、菲尔小说讲述了主人公大卫从幼年至中年的生活历程，以“我”的出生为源，将朋友的真诚与阴暗、爱情的幼稚与冲动、婚姻的甜美与琐碎、家人的矛盾与和谐汇聚成一条溪流，在命运的河床上缓缓流淌，最终融入宽容壮美的大海。其间夹杂各色人物与机缘。语言诙谐风趣，展示了19世纪中叶英国的广阔画面，反映了狄更斯希望人间充满善良正义的理想。大卫科波菲尔课前预习检测能不能回答下面问题？（1）从大卫逃出货行到选定职业这段时期，小说写了大卫哪些主要生活经历？明确：遭抢劫，被收养，学习深造，再遇旧友。（2）小艾米莉遭谁诱骗？婆姨濒临破产的原因是什么？佩格蒂先生一行人到什么地方生活？朵拉死后大卫与谁结婚？明确：小艾米莉遭斯蒂福斯

5、诱骗；希普的阴谋导致婆姨濒临破产；佩格蒂先生、米考伯等去英国殖民地澳大利亚；后来大卫与爱格妮斯结婚，幸福地生活，育有三个孩子。阅读与理解1、找出小说中描写大卫科波菲尔和爱格妮斯的片段。（一丝阳光透过窗户照在爱格妮斯门前）（大卫疾步走上楼梯，到门前听下了脚步）大卫：（望望那一线阳光，若有所悟地）光明就在眼前。（好像做出了重大决定地敲开了门）爱格妮斯：（面带笑容地迎上来）大卫：亲爱的，我冒犯你了吗？爱格妮斯：（连忙地）没，没，没有，没有。（忽闪一双大眼睛望大卫）2、找出小说中描写大卫科波菲尔和爱格妮斯的片段。（沉浸在幸福中，好像忘词了一样）爱格妮斯：幸福。大卫：（突然地）说说你吧，亲爱的。爱格妮斯

6、：（莞尔一笑）说什么呢？我爸爸很好，我嘛，看我的样子，你什么都知道了。大卫：是吗？爱格妮斯：（深情地望着大卫，手微微地颤动了一下）唉。大卫：亲爱的，我要感谢你，你给了信心，还有那力量。爱格妮斯：特洛伍德？（眼里流出泪花）大卫：（一下子抱住爱格妮斯）亲爱的，我的福星。大卫：啊，天啦，幸福就在这儿3、说说“米考伯”式人物的典型意义 “米考伯主义”：“债多不愁，乐知天命”的米考伯夫妇成为了文学中的典型形象，这种性格被称为“米考伯主义”，而“米考伯”一词被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。阅读交流活动交流任务1：各自介绍大卫就读的萨伦学校。 萨伦学校不是说到就能到的，到达伦敦后，还得

7、乘坐公共马车走一段路。这所学校看门人是残疾人，给人第一印象很不好，难免让人对学校做负面评价。教学设施落后，教学环境很差。教室里课桌、长凳摆放十分凌乱，墙壁上乱七八糟。校长十分凶残，听说校长的名字，就让人害怕。他不懂教育，不按教育规律管理学校。他常常虐待学生，侮辱学生，习惯拧学生耳朵，甚至在学生背上挂侮辱性牌子，但是他对有钱学生敬畏有加。对老师冷酷无情，说开除就开除。校风很坏，高年级学生敲诈低年级学生；学生欺侮老师；学生大闹课堂。这哪里是学校，分明是黑社会。交流任务2：各自说说大卫和小艾米莉各有什么过错？ 大卫交错了朋友，这是真的，这是事实。小艾米莉出逃也是真的，也是事实。小艾米莉出逃，大卫又没

8、有责任呢？有多大的责任呢？我们每个同学可以有自己的评判。但是不管怎么评判，这两个青少年在成长道路上遇到挫折都将引发我们的思考。我们如果把发生在他们身上的事与自己曾经经历过的事对照一下，心中应该有所思考。交流任务3：这本小说给我们的人生有哪些启示？ （1）善于听从朋友劝告；（2）要有一双明亮的眼睛分辨好友与坏友；（3）坏人给自己的那颗糖往往很很甜很甜；（4）别让花言巧语糊涂了自己；（5）青少年在成长路上有风险；（6）青少年跟需要诤友。文主旨概括阅读总结我们读完了这本小说，积累了阅读长篇小说的经验。小说跌宕起伏的故事情节把我们带到了遥远的英国，我们好好像漫步在伦敦街头，旅行在多佛的海滩上，感受到了

9、生活在底层的人们那善良的心怀，认识了被金钱腐蚀的丑恶灵魂，增强了大卫那样的战胜困难的勇力。愿书籍永伴身旁，阅读常记心间。课后作业1.给划横线的字注音咄咄（）污垢（）颤抖（）佣金（）诨名（）呜咽（）放肆（）纠葛（）干酪（）琢磨（）慰藉（）邋遢（）褴褛（）誊写（）铁蒺藜（）孤苦伶仃（）2.解释下列词语屈尊俯就：自食其果：顾客伶仃：孑然一身：自食其力：泣不成声：3、米考伯夫妇在狄更斯笔下成为了文学史上性格鲜明的一类人的写照，深入人心。你的身边有没有米考伯式的人物，注意运用狄更斯式夸张、漫画的塑造人物方式，把他（她）鲜明的性格展现出来。不少于200字。课文素材运用举例小说金典段落一： 假如她喜欢我为他

10、死，她尽管说出那个字来，我是心甘情愿的。没有朵拉的爱的生活无论如何是要不得的。我不能忍耐这种生活，我也不肯忍耐。自从我第一次见她以来，日里夜里，我每一分钟都爱她。我在那一分钟爱她爱到发狂。我要每一分钟爱她爱到发狂。爱人们过去相爱过，爱人们将来还要相爱；但是从来没有一个爱人可以、能够、情愿、曾经像我这样爱朵拉。适用话题：人间自有真情在小说金典段落二： 克里克尔先生的脸相凶凶的，眼睛小而深陷在脑袋里；他前额上暴着粗大的青筋，鼻子很小，下巴却很大。他的头顶和后脑勺都秃了，每侧太阳穴上盖了稀稀落落的湿头发，那头发刚开始变白，在前额上会合。他整个人给我印象最深的是：他没嗓音，只能小声说话。他这么说话时，

11、由于紧张，或由于自觉用那么小的声音说话，使他本来很愤怒的脸更加愤怒，那暴出的粗大青筋更加粗大。适用话题：文学有无穷的魅力小说金典段落三： 1 、任何人不能在不断的不幸、痛苦、忧虑中好好地做事。2 、水远不要把你今天可以做的事留到明天做。延宕是偷光阴的贼。抓住他吧！3、记忆中的青春比我或任何人一向所宝爱的青春更栩栩如生，而青春时代所珍贵的一切在记忆中永远不会消失。适用话题：万物有度适用话题：珍惜光阴适用话题：珍惜青春 平凡中孕育着伟大，世界就是由无数平凡人依靠平凡的劳动者创造的。 应该重视平凡，在平凡无奇的生活中不断探索，不断进取，不断创造，在平凡中成就传大。平凡者以一颗平凡的心，默默地为不平凡的事业，不断地作出贡献，应该安于平凡，平凡光荣！狄