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文档简介

1、百合花茹志娟 教学目标与核心素养教学目标AB了解作者：识记、积累文中的生字、生词：复述课文。（重点）理解小说的主题；体会运用细节刻画人物的方法。（难点）教学重点教学重难点了解作者：识记、积累文中的生字、生词：复述课文。教学过程导入新课投影仪显示白色百合花的图片。（注意一定要是白色的百合花，这样符合文章的内容和寓意。）（提示：这是个开放的话题，尽管让学生谈。）请学生谈看图片的感受，得出白色：百合花：这种花井的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽、纯洁、高雅.我们今天将学习茹志鹃的文章百合花。写作背景本文选自小说集百合花（人 民文学出版社1978年版）。短篇小说百合花是茹志鹃的成名作。作

2、家写这篇小说时，正值“反右”斗争处于紧锣密鼓之际，她的亲人也未能幸免于此。面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是，这象征着纯洁感情的：百合花：便在作家的：匣匣忧虑：不无悲凉的思念：之中灿然开放，给当时的文坛带来一股沁人的清香。教学过程作者介绍教学过程茹志鹃（1925一1998），曾用笔名阿如、初旭。当代女作家。上海人。主要作品集有百合花静静的产院高高的白杨树等。新时期以来发表的主要作品有剪辑错了的故事草原上的小路儿女情等。题目解说“百合花”代表纯洁、优雅、高贵。文中既指新媳妇棉被上的百合花，又象征了解放军的崇高品质和纯洁美好的心灵，以及百姓爱护解放军的真诚，暗示了文章主题

3、。题目精练巧妙，内涵丰富。教学过程教学过程层次结构1（第123段）开端，带路。2（第2445段）发展，借被。3（第4660段）高潮，牺牲、献被。4（第6162段）结局、盖被。全文分析早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！ 景物描写有什么作用？分析：这段景物描写有色有味，展现了一派生机勃勃的景象，烘托了人物轻松愉快的心情，表现了战士临危不惧的革命乐观主义精神。“哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面没看我一

4、眼。” 通讯员这看似奇怪的举动写出了什么？分析：细腻地写出了他对护送工作的高度责任感，善解人意，对女同志的细心体贴，但腼腆和憨厚，怯于和女同志在一起。插叙“我”想象的小通讯员在家乡拖毛竹的情景，有什么作用？ 分析：这段插叙充满诗情画意，散发着浓郁的乡土气息，包含着“我”对故乡生活的热爱，也增强了“我”对通讯员的亲切感。全文分析她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个 分析：这处细节描写表现了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚的心情。朴实的动作饱含深情。BCA选材上善于从小处着眼，以小见大，表现主题。

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