A大调鳟鱼钢琴五重奏（第四乐章）音乐教案

1、A 大调鳟鱼钢琴五重奏（第四乐章）音乐教案【教学目标】1、通过欣赏鳟鱼钢琴五重奏，从而熟悉作品的主题旋律，感 受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。2、结合欣赏音乐作品鳟鱼五重奏，初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识，并试着运用相关知识创作简单的变奏 旋律。3 在聆听作品时，能分辨小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、 钢琴的不同音色。【教学重点】聆听音乐、感受音乐，体验乐曲的音乐情绪。【教学难点】聆听对比不同的变奏。联想场景，听辨不同乐器的 各种音色。【教具准备】多媒体电脑、课件 、电子琴。【课时划分】1 课时【教学过程】一、导入：引出歌曲鳟鱼师：老师给大家带来一首歌想跟大家一起分享？请大家仔细

2、听，并让学生关注歌曲所描述的故事。（教师演唱歌曲鳟鱼）（设计意图：激起学生聆听音乐的好奇心。提醒学生注意歌曲中 所描述的内容）2、引出课题师：这首歌曲讲述了怎么样的内容？1生：第一段歌词表现主人公观看小鳟鱼在清亮的河水中快乐嬉戏时的愉快情景。第二段歌词表现渔夫在岸上想办法要钓上小鳟 鱼，与此同时，主人公则期望小鳟鱼不要吃亏上当。师：如果给这首歌曲命名，你会给它命名什么？生：鳟鱼师：想不想知道作者给它的命名？请大家把课本翻到 16 页。 生：舒伯特（引导学生进入课题，板书鳟鱼）（设计意图：对歌曲所描述的内容进行梳理。根据学生实际情况，此环节锻炼学生积极大胆展现自己，加强课堂语言组织的能力） 二、

3、新课教学：观看视频短片，了解作曲家舒伯特。奥地利作曲家，欧洲浪漫乐派的代表人物之一。由于生活贫困又不愿依附于权贵，在他的作品中常常流露出苦闷和压抑的情绪，年仅 31 岁就离开了人世。舒伯特的创作体裁非常广泛，包括 600多首歌曲、18 部歌剧，9 部交响曲，19 首弦乐四重奏和 22 首钢琴奏鸣曲等。歌曲是舒伯特有特殊成就的创作领域，被誉为“歌曲之王”。 其中鳟鱼五重奏就是所有作品中最为著名的作品 之一。师：接下来，老师带领着大家一起来欣赏乐曲鳟鱼钢琴五重奏，并听听有哪五重奏，以及根据音乐不同情绪划分，可以分为几个 部分，用举手来示意我，分组比拼。2( 三教师引出钢琴五重奏概念：是指一架钢琴与

4、四件其他乐器组成的室内乐重奏形式，这四种其他乐器通常为：第一小提琴、第二小提琴、中提琴和大提琴，有时也用小提琴、中提琴和大提琴和低音提琴组成。介绍完，然后出示乐器图，学生认识听辨。师问：请问同学们这首乐曲根据不同的音乐情绪变化可以分为几 部分。生：五个。教师引出变奏曲式概念：变奏曲的定义：是以一个主题旋律为基础，进行多种方式的重复变化而形成乐曲整体的一种音乐体裁。 其结构图式为 A（主题）A1A2A3。分段聆听 （学生手中发送表格，边听边思考填写）师：为什么同一条小鳟鱼的旋律，给我们带来了这么多不同的感受，哪些东西发生变化了？每次不同音乐情绪下的小鳟鱼都发生 了什么事呢？我们一起来。音乐要素主

5、题变奏一、变奏三变奏四变奏五二音色（主奏乐器）力度速度音乐形象（情绪）其他变化3学生逐个分析填写，教师一一赏析各个变奏：（a）欣赏：主题（小提琴演奏的主题）师：这段音乐的主奏乐器是什么？（小提琴）你感受到鳟鱼是怎样的心情或者联想到鳟鱼怎样的形象？（悠闲、自由自在、无忧 无虑）（b）跟着钢琴哼唱主旋律，唱出情绪。（c）变奏一 ：音乐主题由钢琴演奏，在高八度的位置呈现。节奏上略有变化，同时在旋律上做了一些装饰，演奏的和弦分解音以每半拍一个三连音的形态做回旋式进行，表现了小鳟鱼在清澈 的水中欢快嬉戏、悠然自得的情景。（d）变奏二 ：音乐主题由大提琴在中低音区奏出，钢琴做卡农式的呼应，小提琴以每半拍一

6、个三连音的方式奏副旋律，从而使这个变奏显得更加欢快活泼，描绘了小鳟鱼在水中游动的情景。师：其实，这第三部分的变奏又有一个很明显的音乐要素的变化是什么？（音区）如何变化？（e）变奏三：音乐主题由大提琴和低音提琴在低音区奏出，明显地变化了音区 。除主旋律声部变化到了低音区之外，织体也发生了一些变化，钢琴以密集的三十二分音符做上下翻动的副旋律运行；小提琴和中提琴则以“痉挛性”的齐奏予以伴奏这部分的变奏，给人以一种激动、不祥的感 觉。（f）变奏四：音乐主题由 D 大调转为 d 小调，旋律、节奏、和声也都发生了很大的变化。在力度上，变奏四的开端用了“ff”4的强音，并由弦乐、钢琴进行先同时、后交错的卡农

7、式演奏。这种变奏手法，使人很容易联想到 ：渔夫搅浑了河水，小鳟鱼遭 到了不幸。变奏五 ：音乐主题由大提琴奏出悲痛凄凉的音调，旋律在大小调之间游动，乐曲的节奏、旋律、和声与力度均发生了变化，使 人们不由得产生同情小鳟鱼悲惨遭遇的忧伤感情。师：还有一个结束段，让我们一起来听听。这里可以直接由老师赏析作品：结束段由小提琴和大提琴主奏，同时小提琴与钢琴交替演奏固定伴奏音型予以衬托，音乐又恢复到乐曲开始时的那种明快、清澈、透明的形象之中，暗示着苦难终将过去，欢乐必将 到来。尾声钢琴重复演奏结束段的固定伴奏音型，并在力度和速度上作渐慢、渐弱处理。乐曲突破常规的结束在调式的三音上，给聆听 者带来很大的遐想空间。拓展：观看视频，同学们接下来利用你们的肢体，来表现各段不同的情绪（动作根据自己理解定）。此举是为最大发挥学生的想 象能力。师：我们发现这个演奏是在哪里完成的。生：一个房间里。引出 室内乐概念。最后，揭示作者想要表达的实质思想：舒伯特生活的年代，正值梅涅特独裁专制时期，到处笼罩着白色恐怖，它以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被狡诈所害。借对小鳟鱼不幸遭遇5的同情，抒发了对自由的向往和对迫害者的憎恶，运用了隐喻的 手法，是寓意非常深刻的一部作品。师：音乐又回到欢快的情绪，作者是想表达，黑暗、迫害终究会 过去光明很快就会来临。小结： 欣赏A 大调（鳟鱼）钢琴