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文档简介

1、名师精编 优秀教案生态系统的结构和功能第一课时教案一、教学目标：1. 通过本节学习,能描述生态系统中由食物关系构成的食物链和食物网；2 通过对 “ 分析草原生态系统中的各种生物关系”的活动,提高同学对资料分析和利用图文资料获得信息的才能；加深对食物链和食物网概念的懂得；3 通过明白生态系统各组成部分的相互关系及食物网,渗透普遍联系的辩证观点的训练；4. 熟悉到生态系统与自身生活环境的关系,形成喜爱大自然、爱惜生态环境的情感；二、教学重点、难点及突破；教学重难点：1. 知道由食物关系构成的食物链和食物网的概念；2熟悉生态系统中生物之间存在着食物关系是重点；3懂得由食物关系构成的食物链、食物网是难

2、点；教学突破：在教学过程中, 采纳启示式和争论式相结合旳教学模式,充分发挥同学的积极性和主动性,留意学问与生活的联系；留意贯名师精编 优秀教案穿生物的结构与功能的统一性,用实例教学,充实课堂内容,更 好地达到教学目标；组织好同学的几个活动,让同学在相互沟通中学习相关知 识；教学中应充分发挥挂图、和其他媒体资料的作用；引导同学 仔细观看、分析,从而学习到相应的学问内容；三、教学预备 老师预备：草原生态系统挂图和媒体资料 同学预备：预习本节内容 四、教学设计（一）、复习上节内容,动画导入；1、复习提问：（1）什么是生态系统？（2）生态系统的组成分为哪两大部分？它们各自包括了哪 些？2、动画导入；（

3、二）、合作探究,学习新知；1、展现草原生态系统图示,指导同学仔细阅读和观看；2、出示课件,分小组争论如下问题：（1）草原上的植物在生态系统中有什么作用？（2）草原生态系统中的各种动物与植被有什么关系？（3）草原生态系统中的各种动物之间有什么关系？名师精编 优秀教案同学们：通过上面提出的几个问题,请摸索一下,草原生态系统中各种生物之间有什么关系呢？3.同学边阅读课文边摸索,并进行争论和沟通；举手回答 4.明确食物链的概念和其连接方式；（1）什么是食物链？（2）连接方式：用带箭头的线条来表示它们吃与被吃的关系；箭头指向取食者或捕食者如：草蝗虫食虫鸟蛇鹰5生物之间由于食物关系又构成了网状联系；展现草

4、原生态系 统中旳食物网图示, 请同学们找出该生态系统中有多少条食物链 ,食物网又是怎样构成的呢？生物之间由于食物关系构成的网状联系,称为食物网；（三）、老师小结：食物链和食物网反映了生物之间因食物关系 而形成的复杂关系, 是生态系统的养分结构基础；生态系统中的 有机物和能量就是通过食物链在生物之间进行运输和传递的；（四）、拓展延长请同学们阅读教材第 其他食物链；（五）、课堂练习76 页的小资料,我们来熟悉生态系统中的1写出“ 螳螂捕蝉,黄雀在后” 的食物链连接方式；2找出草原生态系统食物网中共有多少条食物链,各有几个环 节？五、板书设计名师精编 优秀教案食物链与食物网 1.食物链与食物网旳概念 食物链不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联 系,叫做食物链 食物网生物之间由于食

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