北师大版语文二年级上册第七单元第1课《我有一盒彩笔》word教案

1、名师精编 优秀教案我有一盒彩笔教学目标：1. 学问与技能：（1）运用已经学会的识字方法自主识字8 个,把握其中 6 个生字的写法；（2）正确流利、有感情地朗读课文,学习仿写句子；2. 过程与方法：在多重对话与沟通的过程中, 引导同学边读边想, 感悟诗的意境, 领会语言 文字的美；3. 情感态度价值观：培育同学喜爱生活的情感, 满意不同层次的同学表现自我的需要,激发同学 心中美好的抱负和愿望；教学重点：课文其次小节（自主识字的才能、朗读才能和想象才能）教学预备：字卡、词卡、课件 设计理念：罗杰斯曾说过：“ 在教学过程中,只有让同学处在一种无拘无束,自由畅达的空间,他们才会纵情地自由参加与自由表达

2、,其形象思维才能和创新人格才得以培育” ；基于此,本课的设计努力将情境带入课堂,促使同学在愉悦 的氛围中感知文本、自主识字；另一方面,努力将课堂仍给同学,给同学活动的 空间,以满意不同层次同学的需要；通过朗读、对话、观赏、想象等方式来培育 同学的创新思维才能、人文情感和正确的人生价值观；教学过程：一、谜语导课 1. 小伴侣喜爱猜谜语吗？老师这儿有一就谜语,请大家认真听,认真想,看谁先猜出来；身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里,美术课上带着它,画出什么都漂亮！2. 揭示谜底：彩笔 多么奇妙的彩笔啊！你们肯定用它画过很多画,谁愿说说你用彩笔画过什 么？（同学纷纷举手要求发言）名师精编 优秀教案（老师

3、用谜语导入新课,同学爱好很浓；让同学谈自己的画,贴近了同学的 生活,缩短了课文与生活的距离,同学有感受,自然有话可说；）二、初读课文 1. 我们的好伴侣丁丁也用彩笔画出了一幅幅漂亮的画,他仍给画配上了好听 的诗呢！请小伴侣边听边看边想：丁丁一共画了几幅画？每幅画里都画了些什么？（同学听录音,看课件,明白课文内容）2. （课文录音是本班同学自己录制的,听到自己的同学的声音从电脑中播 放出来,同学感到很亲切, 起到了很好的示范作用, 也可以鼓励大家用这种方法来读书,这对提高同学的朗读水平很有好处；课件演示直观形象, 符合同学的认知规律,同时对同学尽快明白课文内容很有帮忙；）3. 说说丁丁画了几幅画

4、？每幅画里都画了些什么？（丁丁画了两幅；第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容；其次幅画了海洋、太阳、面包树、小伴侣长上翅膀等内容）丁丁不仅画画得好, 诗写得也美； 这节课我们就来学习这首好听的诗我 有一盒彩笔（出示课题并齐读）三、品析词句,随文识字： 一 学习第一节：1. 请小伴侣自由朗读第一节,同桌合作学习生字,把你最喜爱的句子多读 几遍,并相互沟通一下喜爱的缘由；汇报自学情形；（品析句子可以不依据书上的次序）A：画一条蓝色的直线,那是小河流过的稻田 1. 同学先朗读句子、沟通自己喜爱的理由,再相互评议补充；（结合课件说理由： 蓝色的小河水很清亮很漂亮； 似乎听到河水哗哗地流淌,声音

5、很悦耳；这么清亮的水浇灌了庄稼,庄稼喝饱了水,可强壮成长,明年肯定 是个丰收年！ ）2. 指导朗读；（让朗读好的同学谈自己朗读的处理）（在这一环节中, 采纳自己与文本对话 - 同桌合作解决生字 - 全班沟通汇报学 习成果的形式进行学习,收到了较好的成效；）出示生字：线名师精编 优秀教案（）说说你是怎样记住“ 线” 的？ 同学用多种方法记 “ 纟” 的字都与丝线有关；（）丁丁除了画“ 直线” 仍画了“ 曲线” 出示生字：曲线 你会画直线和曲线吗？（指名画）（在熟读课文的基础上再学习生字,并用画画的方法区分直线与曲线,孩子们喜爱；）：画一条紫色的曲线,那是连绵起伏的远山；懂得：连绵起伏（读准 字音

6、,记住字形,结合简笔画懂得词义）1. 请喜爱这句的同学谈谈喜爱的理由；2. 感情朗读课文（看课件）抬眼望去,远处的山高高低低,一座连着一座,这就叫连绵 起伏；在霞光的映射下,远山像蒙上了一层薄薄的紫纱,多么富有诗情画意 . 请 小伴侣们依据自己的体会朗读；（语文课程丰富的人文内涵对同学精神领域的影响是深广的；同学对语文材 料的反应也是多元的； 老师再次放权给同学, 提倡自主、合作、探究的学习方式,同时充分敬重同学在学习过程中的特殊体验；）：画一个黄色的圆,那是中秋明月挂在山间；：画一个细细直立的三角,那是电视塔插入云天；C句引导：1、你们见过中秋节的月亮吗？子； 同学结合生活谈谈自己见到的中秋

7、明月的样2、（看课件） 快看 . 月亮婆婆渐渐地爬上山尖了 . 中秋节这天, 她显得多么有精神哪 . 她那慈爱的目光正凝视着你们那一张张可爱的笑脸呢 . 你能把这句话美美地读给他听吗？3、结合自己的懂得朗读课文；D句指导朗读：突出：细细、直立、插入云天（让同学结合自己的生活谈自己对课文的特殊的感受,敬重了同学的个性,名师精编 优秀教案确定了孩子们的感悟, 他们学习的爱好、 求知的积极性也就无需老师穷尽各种办 法来激发了；同学们依据自己的懂得朗读课文,真正成为学习的主人；）一节小结：丁丁用彩笔画出了漂亮的今日,让我们美美地朗读这一节；从小伴侣美丽的朗读声中, 老师感到你们个个都是喜爱生活的孩子

8、. 课间活 动 丁丁不仅喜爱漂亮的今日,他仍用彩笔描画出明天的抱负；二 学习其次节：1. 四人小组合作学习课文的其次节, 你觉得丁丁的哪个抱负最美好, 最奇妙,就多读几遍；2. 生反复朗读课文,体会每个抱负之奇妙；3. 汇报学习情形：你认为丁丁的哪个抱负最美好,最奇妙？A：我画透亮的海洋,为了看清海底的宝藏；1. 重点懂得“ 透亮” ：清亮,没被污染；2. 懂得“ 宝藏” ：（1）指名读；“ 藏” 是多音字,它仍读 两个音；cn （板书）捉迷藏的藏；读准这（2）你知道海底有哪些宝藏吗？（指名说）看“ 海底世界” 课件； （知道虽然海底有很多宝藏,但我们人类有合理的开发和利用,不能盲目地滥用；

9、）3. 感情朗读；B：我画绿色的太阳,为了让夏天凉快；C：我画结满面包的大树,为了永久毁灭饥荒 1. 生说理由；2. 学习词语：（1）（出示：永久）女生读； （出示：饥荒）男生读；（2）老师出个字谜,答案就在这三个字里：一点压弯水笼头；（3）你是怎样记住饥和荒的？饥：人饥饿的时候要吃食物,所以用“ 饣”；荒：庄稼都死亡了地就荒了；所以中间是个“ 亡”；名师精编 优秀教案懂得：饥荒（可以依据字形来猜猜词义,也可以结合自己的阅历懂得）3. 引导：小伴侣们每天能够吃到可口的饭菜,饱穿不暖；（出示相关图片）可世界上仍有很多人每天吃不让同学知道世界上仍有很多人正面临饥饿的威逼,应当养成节省的好习惯；看到这些画面你想说什么？假如有结满面包的大树呢？能读好这句话吗？（指导朗读）（书读百遍,其义自现；以读来体会、懂得课文中的关键词：透亮、饥荒、）D：我画小伴侣长上翅膀,为了在宽阔的天空飞翔；1. 生说理由；2. 想象一下,你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么？（指名）信任假 如你有一双翅膀,你肯定会：飞进森林里和小动物们一起跳舞,一起学习,一起 唱歌；你们肯定能读好这句话；3. （出示：飞翔）指名读、齐读；丁丁的抱负多么美好！让我们用最悦耳的声音齐读这一节；（丁丁给小伴侣画上了翅膀,为了在