九年级语文期末上册知识点

1、九年级语文期末上册知识点1.九年级语文期末上册知识点1、内容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内 容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的 内容和精神实质要一致。（感情 色彩、正反对立关系、富有哲理性和启 迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在 相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上表达这种相互联系、 相互呼应的关系。2、句式要统一句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构 要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往

2、给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成 了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首 先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。3、修辞要相同修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写 前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。2.九年级语文期末上册知识点词句注释樽(zijn):古代盛酒的器具，以金为饰。清酒：清醇的美酒。斗 十千：一斗值十千钱(即万钱)，形容酒美价高。珍羞：珍贵的菜肴。羞，同怪，美味的食物。直：通值， 价值。(3)箸(zhCl)：筷子。闲来”二句：表示诗人自己对从政仍有所期待。这两句暗用典 故：姜

3、太公吕尚曾在渭水的磺溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商;伊尹 曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。碧，一作 ，坐。多岐路二句：岔道这么多，如今身在何处？岐，一作歧。 安，哪里。长风破浪：比喻实现政治理想。据宋书宗意传载：宗意少 年时，叔父宗炳问他的志向，他说：愿乘长风破万里浪。云帆：高高的船帆。船在海里航行，因天水相连，船帆好像出没 在云雾之中。社：古二十五家为一社。白狗：一作白雉。弹剑：战国时齐公子孟尝君门下食客冯谖曾屡次弹剑作歌怨己不如意。(10)贾生：汉初洛阳贾谊，曾上书汉文帝，劝其改制兴礼，受时大臣 反对。(11)拥彗：燕昭王亲自扫路，恐灰尘飞扬，用衣袖挡帚以礼迎贤士邹

4、衍。折节：一作折腰。(12)归去来：指隐居。语出东晋陶渊明归去来辞。(13)有口句：反用伯夷、叔齐典故。史记伯夷列传：武 王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山， 采薇而食之遂饿死于首阳山。”索引：薇，蕨也。”按薇、 蕨本二草，前人误以为一。(14)含光句：言不露锋芒，随世俯仰之意。贵无名，以无名为贵。(15)云月：一作明月。(16)子胥：伍子胥，春秋末期吴国大夫。吴越春秋卷五夫差内 传：吴王闻子胥之怨恨也，乃使人赐属镂之剑，子胥遂伏剑而 死。吴王乃取子胥尸，盛以晤夷之器，投之于江中。又见国语吴 语。(17)陆机：西晋文学家。晋书陆机传载：陆机因宦人诬陷而被 杀害于军中

5、，临终叹曰：华亭鹤唳，岂可复闻乎？李斯：秦国统一六国的大功臣，任秦朝丞相，后被杀。史记李 斯列传载：李斯喟然叹曰：斯乃上蔡布衣今人臣之位，无居 臣上者，可谓富贵极矣。物极那么衰，吾未知所税驾？索引：税 驾，犹解驾，言休息也。华亭二句：用李斯典故。史记李斯列传：二世二年 七月，具斯五刑，论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子 日：吾欲与假设复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎!太平 御览卷九二六：史记日：李斯临刑，思牵黄犬、臂苍鹰，出上 蔡门，不可得矣。秋风”句：用张翰典故。晋书张翰传：张翰，字季鹰, 吴郡吴人也。为大司马东曹掾。因见秋风起，乃思吴中菰菜、彝 羹、鱼卢鱼脍，日：人生贵得适

6、志，何能羁官数千里，以要名爵乎？ 遂命驾而归。或谓之日：卿乃纵适一时，独不为身后名邪？答日：使我有身后名，不如即时一杯酒。时人贵其旷达。3.九年级语文期末上册知识点第1课沁园春雪一、重点字词1、给以下加点字注音。沁qin园春分f加外妖烧壮。成吉思汗h数shCi风流人物点拨：分汗数是多音字，要注意课文中读音。2、解释下面加点的词。(1)惟余莽莽惟：只。(2)须晴日须：等到。(3)略输文采输：差、失。(4)俱往矣俱:都。二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。(3) 望字统领的句子是：望长城内外，惟余

7、莽莽;大河上下，顿 失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄 竞折腰。(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是： 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。2、解释以下句子。(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。(2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上 的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的 英雄人物,还得看今天。三、段落背记知识清单。默写沁园春雪下阕词的内容。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗 宋祖，稍逊风骚。一代天骄

8、，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数 风流人物，还看今朝。四、文学常识背记知识清单沁园春雪的作者是沁园春是词牌名，雪是词的题目。第2课雨说一、重点字词L给以下加点字注音。P。禁锢gCi留滞zhi喑yTn哑斗笠li襁褓qiangbao 点拨：滞不要误读为痴。2、用恰当的词语填空。Q)当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去牛羊的踪迹。(2)我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爰心像丝缕那样把天地织在一起(3)跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新第一样事，我要教你们勇敢地笑啊二、重点句子背记知识清单L可是，我是幸运的/我是在白云的襁褓中笑着长大的。2、有一天，你们吃着苹果

9、擦着嘴/要记着,你们嘴里的那份甜呀， 就是我祝福的心意。三、文学常识背记知识清单雨说的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有错误、水 手刀等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人。第3课星星变奏曲一、重点字词L给以下加点字注音。朦胧menglong覆fCi盖冻僵jing2、用恰当的词语填空。(1)每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤抖(2)萤火虫和星星在睡莲丛中游动/谁不喜欢春天，鸟落满枝头。(3)闪闪烁烁的声音从远方飘来/一团团白丁香朦朦胧胧。二、重点句子背记知识清单1、如果大地的每个角落都充满了光明/谁还需要星星，谁还会/在 夜里凝望/寻找遥远的抚慰2、谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首

10、都是一群颤抖的星星 /，像冰雪覆盖在心头三、文学常识背记知识清单星星变奏曲的作者是江河。.九年级语文期末上册知识点描写人物的方法方法有：正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌侧面（间 接）描写：其他的人或事细节描写环境衬托人物心情等。用词的 感情倾向。褒贬色彩作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌非主人公在文中的作用：比照烘托，使主人公性格特征更加鲜明突 出。赏析表达技巧抒情：引起读者的共鸣，深化中心，画龙点睛。说明：明白事情的来龙去脉描写：身临其境，栩栩如生记叙文中的议论：点明中心，升华主题记叙：要结合具体语言环境来分析（例：最后一课中小弗郎土 上学路上看到锯木厂后边草地上，普鲁

11、士兵正在操练”一句交代了时 代背景。）.九年级语文期末上册知识点记叙顺序及作用（1 ）顺叙（按事情开展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰, 脉络清楚、印象深刻。（2 ）倒叙：造成了.的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性。（3 ）插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用：结构上承上启下；内容上画龙点睛。某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记 叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）； 照应开头（议论文、记叙文、小说）3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏 笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。象征、托物言志作用：使表达委婉含蓄、深沉感人。环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托 人物心情，展示人物的性格、推动情节的开展等等。在回答时必须结合当时当地的时