2017-2018第一学期第七周10.26折做一_第1页
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文档简介

1、安庆市外国语学校小学部电子备课纸学科数学班级203授课教师授间10.26课 题折一折，做一做课型安排1教学目标(三维目标)1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重点认识对称现象。教学难点认识对称现象。教学方法辅助教具教学过程一、组织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生认真观察。教师取一张白纸、对折。在白纸的一边画上一个图案。（如图 1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。把白

2、纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案特点？（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。） 这是图形，都是“对称图形”（板书：对称图形）二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。（出示上剪纸图）2、学生动手操作。（1 各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。（2 用剪刀剪下图形，再打开。（3 告诉学生，这样的图形是对称图形。3、认识对称轴。告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称功能呢？把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。让学生自己试一试。4、猜一猜，剪一剪。（27 页的下半页部分）三、课堂活动1、生活中你见过哪些图形是对称的？让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。2、练一练第 1、2 和 3 题。五、作业设计1、给对称图形打“”。2、找一找哪些字是对称的。68HM责文育板书设计教后反思在上可以发现，有些学生对“对称”有了一定的认识，

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