高中语文教学工作总结怎么写范文汇总四篇

1、Word 高中语文教学工作总结怎么写范文汇总四篇 【教学工作总结】 虽然工作很忙，但有一件重要的事情是不能遗忘的，那就是盘点今年的收获，规划下一年的工作。下面是我为大家整理的高中语文教学工作总结怎么写范文汇总四篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。 【篇1】高中语文教学工作总结怎么写 语文试卷突出了基础性、有用性以及力量考查，基本上涵盖了教材要求，在考查基础学问的同时，着重加强了对力量的考查，是一份结构较为合理，难度适中的期末考试卷。现对本试卷作详细分析如下： 一、试卷特点 1、学问点考查全面 整份试题从语言积累及运用、阅读理解和写作力量几个方面，以客观题、主观题、作文题的形式对高一第一

2、学期所学的学问进行了全面考查。积累及运用考查内容涉及字音、字形、成语、病句、文学常识、课内文言文字词、句式等，学问点掩盖率高。考查内容与平常的课堂教学内容并轨，难易适中，切合教材内容和同学的认知水平。 2、注意整本书阅读 “整本书阅读”是高中语文教学特别重要的板块，列15个任务群之二，是全部的同学必修的教学内容。如何教同学去读整本书，将是一个有待深化讨论的特别有意义的课题。整本书阅读这个任务群最大的课程意义和教学价值在于教会同学在读书中思索。毫无疑问，课标如此重视整本书阅读是特别有道理的。只做练习不看书、多做练习少看书的语文教学确定是不符合语文学习规律的，也是不行能真正培育同学的语文综合素养的

3、。可以预想，整本书阅读将是高中语文教学很重要的教学内容和教学形式。 二、存在问题 1、积累及运用薄弱 特殊是成语、默写得分率较低。基础学问把握还不扎实。 2、阅读答题不规范 阅读力量的考查既能全面检查同学对语文基础学问的把握状况，又能检查同学的理解力量和敏捷运用语文学问的力量。阅卷过程中发觉同学还存在语言表述不精确 、不简练、不规范、等问题，说明老师在平常的教学中，对同学的语言表达训练不够，同学缺乏有效的实践。 3、作文缺乏创新 大部分同学作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新奇独到、构思奇妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现同学的共性、格式

4、错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在平常的作文教学中，老师重视作文技法训练和模式化训练多，对同学主体地位重视不够。 三、教学反思及措施 1、加强基础学问的教学，培育同学的语文力量。基础学问的把握和训练应贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种学问要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应当模模糊糊，似是而非。只有坚固把握书本上的基础学问，把握肯定的技能，才能举一反三，增加迁移力量，所以决不行舍本求末。 另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽同学的学问视野，增加语文力量，我们应在抓好课堂教学的基础上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实例，切实提高同学理解语言、运用语言文学的力

5、量。进展智力，培育同学的力量，是素养教育的重要内容之一，也是语文学科教学的重要实践讨论课题。培育力量的主渠道是课堂教学，而有效地培育力量，正是提高课堂效率的关键和本质所在。同学的力量是在长时间的反复实践中螺旋式地提高的，不行能一蹴而就。培育力量必需靠平常课堂的教学积累，因此，培育同学的力量，必需立足于平常的课堂教学。 2、强化阅读训练，切实提高同学的阅读力量。有效地培育提高中同学的阅读力量，首先应当培育同学的阅读爱好，让同学从被动阅读转变为主动阅读，从喜爱阅读到会阅读，能读懂。当代同学要读的作品许多，这就需要教会同学制定适合自己的阅读方案，把握有效的阅读方法和建立良好的阅读习惯，逐步提高同学的

6、阅读力量。老师就要朝着促使同学“反三”这个目标提高同学迁移思维的力量。要教给同学阅读的方法和技巧，适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读力量弱的同学设计一些提高性的练习，使同学学用结合，能娴熟运用所学的学问解决阅读中消失的问题，扩高校生的阅读量，拓宽视野，课内课外相结合，既充分调动了同学学习语文的爱好，又拓展了同学语文学习的宽阔天地。 3、加强整本书阅读，全面提高同学的语文素养。语文教学要以同学为主体，发挥他们学习的主动性，培育他们的思维力量、想象力量、制造力量和共性特长。要把思维训练作为教学的大事来抓，培育同学良好的思维品质、思维力量，树立正确的世界观、人生观。要引导同学把握如何从不同角度熟悉

7、同一事物，熟悉同一事物的不同方面。要培育同学关注、观看、评价事物，乐观参加社会生活的自办法识，引导同学关注社会、关注人生，关注自身素养质的提高，为语文学习供应不竭的动力。 4、注意作文系统教学，实现做人素养与作文水平相互促进、共同提高的目标。任何一种文学形式的作品，无一例外都是的人生体验、情趣、胸襟、道德情操乃至人生抱负的反映。作文是同学做人素养的真实再现，是同学内心活动的自然流露，而不是强迫自己去做无情之文、无人之文。假如作文无人，只是文字的拼凑和编造，作文也就失去了自身的意义。老师在作文教学中，应打破模式化或程式化的框架，敬重每位同学的生存状态，让不同同学表述出不同的自己，让每位同学都有话

8、可说，都能写出独具特色、富有共性的文章。把做人和作文有机结合，促进同学素养的全面进展。同时还要针对同学实际，有效解决同学书写、表达、思维等方面存在的问题，开创作文教学的宽阔前景。 【篇2】高中语文教学工作总结怎么写 一、思想方面： 我能够乐观参与政治学习，深化学习政治理论学问，仔细认真的做好政治学习笔记。关怀国家大事，坚持四项基本原则，拥护国家的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心关心同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关怀同学，爱惜同学，为人师表，有奉献精神。喜爱自己的事业。乐观的投身到工作之中去。乐观的参与了学校组织的校本培训使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步

9、。 二、教学方面 本学期是本人第四次带高三，虽然重新连续原来的高三教学之路，但在工作上却丝毫不能照搬过去的东西。过去的阅历是财宝也是包袱，每年的高考都有新的东西，假如不能与时俱进的话，最终只能是自食懒果。所以，这个学期更是“严阵以待”。 几次的高三，我积累了一些教学资料，而在这个学期我重新进行整理，工作量甚至比之前还要大，也正是一年的阅历，使我能做到心中有数，对于高三的教学工作有了明确的目标和操作阅历。 在这一个学期里，我认真讨论高考考纲，比照过往的教学，重新调整了复习方案，支配复习内容，能够更加紧贴高考一轮复习和同学实际状况。在落实教学中，留意讲练结合，细化复习内容，课堂上有明确的学习目标，

10、练习结合考试，做到有的放矢，力求同学有效率地学习。而在实际课堂教学中，能够准时与同学互动沟通，发觉问题，进行解决。 另外，在组内，我乐观与其他优秀老师沟通，共同争论，实现资源共享;共同学习，共同进步，乐观参与教研活动，不放过一次学习提高的机会。 三、个人学习： 乐观学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向老老师学习，本学期共听课25节，参与了5次教育教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服

11、务。 四、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，多加一些开放的试题的练习。结合语文的新课程标准支配自己的语文教学。 2、对后进生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、采纳多种教学手段吸引同学的留意，提高同学的学习的爱好。 4、在教学上下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的

12、事业。让我把一生矢志教育的心愿化为喜爱同学的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 【篇3】高中语文教学工作总结怎么写 本学期的教学工作已经基本结束，我总结如下： 一、单元教学注意力量训练。 在人文素养培育和语文力量训练如何结合的问题上，本学期经过了苦痛地探究。从实践到理论，我苦苦地求索，最终得以形成的熟悉是：高中教学应当以力量训练为主，以人文素养的培育为辅。依据这样的熟悉，在教学中不断调整教学思路，渐渐由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于力量训练的思路上来。这样的教学或许少了些喧闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些

13、朴实，有了些训练。今后，还应当在这方面连续探究。 二、作文教学尝试思维训练。 本学期，我们借鉴了上海程红兵老师的“作文与思维训练”的教学模式，对同学的写作思维进行了训练，两学期来，我开了九讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想、原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维。除了课堂作文，每周的周记一篇，让同学畅所欲言，有肯定效果。本期有两个同学的征文推举在学校墙报及市级报刊上发表。 三、注意同学课外阅读指导及课文中涉及的经典电影的观看。 本期，我向同学推举了教育部推举的课外阅读作品一套名著，并在教学中有方案地组织同学阅读。详细做法是：每学月读一至两本，写一篇读书心得，并组织同学沟

14、通。本期同学阅读并沟通的作品有：老人与海、泰戈尔诗选、边城、欧也妮葛朗台、女神、朱自清散文选;此外，论语和孟子也在推举之列，但没有沟通。 四、文言文教学注意了翻译。 以前，我的文言教学没有章法，教学的随便性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必需在翻译上下功夫，否则同学的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是肯定要把翻译落实。同学能够翻译文言，那其它的学问就比较简单解决了。从实施的结果看，同学的文言学习是很有效果的。 五、期末复习注意了基础。 把近年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让同学见识了一下。这是着眼长远的做法，

15、今后还应当加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，同学的基础学问将会得到巩固。 【篇4】高中语文教学工作总结怎么写 一、深化讨论浙江省一般高中会考标准 结合学情备课，做到既备教材又备同学。我们学校学情特别，每年的会考都成为教学的重中之重。 开学初，我即仔细地研读标准，力求精确 把握难重点，难点，留意弱化难点，强调重点。并依据要求选择练习，强化训练。在备课的过程中，我既考虑到会考的基础巩固，顺带拓展高考的要求，又考虑到同学的实际状况，力求充分备好符合同学水平的课。 同时，注意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材，这些阅

16、历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到乐观的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。 二、落实课内基础，强化学问点 语文会考虽说不难，但我们学校亦有部分同学处于过与不过的临界点。而且，高一高二的松懈导致许多同学对教材生疏、学问点漠视。所以会考的统筹复习对我们学校的同学而言是势在必行的。 于是我在高三初期就依据学校的要求制定了严密的教学方案。十月初开头进入会考复习，用时一个月左右的时间复习课内文言文，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特别的文言句式。详细落

17、实学问点，分点一一击破，主要是通过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。至于课内现代文的复习，以练习带动相关学问点的落实，也用了相当一个月的时间。 会考试题不难，都直接取材于课本，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课要求背诵的篇目，就基本能拿满分。但自己所教班级，同学乐观性不高。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，每节课前，五分钟默写。要求同学扎扎实实地复习，又一轮一轮地测试、检查背诵。 三、敏捷支配，注意体系 由于高三复习存在着不行避开的讲课练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在同学对学习感到枯燥的现象。因此，从调动同学的乐观、主动性动身，我复习还贯彻“敏捷性”这一原则。例如，在复习基础学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，同学的效果也比连续按部就班地连续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员同学参加到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行;现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，敏捷把握高考各学问点的穿插、协作，使同学经受一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问