北师大版语文第十册《登飞来峰》word表格教案

1、名师精编 优秀教案新余市逸夫学校教案课题登飞来峰这首诗与一般的登高诗不同；这首诗没有过多的写眼前之景,只写了 塔高,重点是写自己登临高处的感受,寄寓“ 站得高才能望得远” 的哲 理；这与王之涣诗“ 欲穷千里目,更上一层楼” 相像；前者表现一个政 治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境域和豪迈气概,后者表现要想取 得更好的成果,需要更加的努力的互勉或自励之意；教学内容不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层；” 与苏轼“ 不识庐山真面目,只缘身在此山中；” 一脉相承,表现技法极为相像,王诗就确定方面而言,比如“ 把握了正确的观点的方法,熟悉达到了肯定的高度,就能透 过现象看到本质,就不会被事物的假象困惑；”

2、而苏诗是就否定方面而 言的,比如“ 人们之所以被事物的假象所困惑,是由于没有全面、 客观、正确地观看事物,熟悉事物；” 两者都极具哲理性,常被用着座右铭；教学问目标懂得诗意,想象诗中所描述的情形；的不同寓意, 感悟诗中蕴涵的深刻哲理；技能目标体会“ 身在最高层”和“ 身在此山中”学目的情感目标有感情地朗读、背诵两首诗；会默写；教学重点教学难点教学方法 和学懂得诗意,体会诗中蕴涵的深刻含义；懂得诗意,体会诗中蕴涵的深刻含义；讲解 争论 启示 练习 诵读法1. 飞来峰、庐山的图片介绍；教学预备2. 课前搜集的有关作者的资料；过程教学名师精编 优秀教案教学过程：第一课时 一、背诵古诗,渲染气氛；1.

3、 引言：同学们, 我们以前学过北宋大诗人王安石的许多诗,现在就请你挑选自己喜爱的一 首来背一背；2. 师生共同背诵泊船瓜洲春日；- 登飞来峰；3. 今日,我们再来学习一首王安石的诗 二、流资料,明白背景；1. 课件出示飞来峰的图片；师介绍：飞来峰又名“ 灵鹫峰” ,在今杭州西湖灵隐寺邻近,有“ 东南第一山” 、“ 武林第 一峰” 等多种称呼,为西湖“ 八大景” 之一；2. 同学沟通关于作者的资料；师补充介绍： 1050 年夏,王安石在浙江鄞县（今宁波）任知县,任职期满后回江西临川老 家时,路过杭州,登上飞来峰塔顶,面对眼前宽阔的视野,想到鸡鸣见日升的情形,心中不免感 慨万千,于是写下了这首诗；

4、这一年他正好三十岁；三、解诗意,诵读体会；一、初读,逐句懂得诗句的意思；1. 自读；2. 指名读,正音；3. 齐读；4. 借助工具书懂得重点词语；寻：古代长度单位,八尺为一寻；千寻：形容塔很高；闻说：听说；名师精编 优秀教案畏：可怕；遮：遮挡,遮住；缘：由于、由于；5. 逐句懂得,并把自己的懂得说给同伴；6. 指名说每句诗的意思,师生补充评议；飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升；（“ 我” 登上飞来峰高高的塔顶,听说每天清晨鸡叫的时候,就能观察太阳升起；）不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层；（不怕浮云遮拦住远望的眼睛,只由于我就站在了飞来峰的最高层；）、再读,整首懂得,提出疑问；1. 请同学们用自己的

5、话,连起来说说整首诗的意思；2. 生自由说诗意,老师巡察,把握同学的懂得程度；3. 指名说诗意,师生补充；4. 谁仍有不懂得地方,就请提出来；5. 师生共同解决疑问；、品读,体会诗的含义；1. 师范读,生闭目想象诗的意境；2. 生自读体会；3. 为什么说“ 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层” ,说说你从中懂得了什么？4. 生自由发言；5. 师小结：要想看得远,视野更开阔,就必需登上最高的一层；这正如唐代诗人王之涣在登鹳鹊楼名师精编 优秀教案中所写的（师生齐背）：“ 欲穷千里目,更上一层楼” ；、诵读,表达情感；1. 师谈话：王安石一生都致力于变法革新,他满怀着要求转变现实的雄心壮志,期望有一天能施展他治国平天下的雄才大略；此时,当他登上塔顶,联想到鸡鸣日出时间明辉煌的奇景,通 过这首诗表达了对自己前途的向往与展望；请同学们放声朗读,把诗人的这种感情读出来；2. 同学练读；3. 指名朗