北师大版道德与法治七年级上册112《自强不息》word教案

1、名师精编 优秀教案第 11 课做一个自强的人课题第 2 站自强不息自强不息教学背景分析本课时教学内容的功能和位置在本课第 1 站“ 人生当自强”中,同学明白了自强精神的内涵以及自强对个人成长的重要作用,从自强“ 是什么” 和“ 为什么” 的角度对自强的表现和意义形成了初步的认知；在 此基础上,本站侧重于“ 怎么做”,即如何获得自强精神,旨在让同学明白和把握获得自强 精神的主要方法,将自强精神的培育付诸实践；同学情形分析对于自强精神品质的培育,同学往往“ 有认知,缺行动”,即虽然知道自强精神对个人成长和进展特别重要,但是,无法付诸行动,无法从自身做起；同学行动的缺乏主要由于以 下两方面缘由： 一

2、是有些同学不知如何养成自强精神,没有着力点,无从下手；二是没有恒 心和毅力, 导致自强行动虎头蛇尾,不了了之；针对这两种情形,本站教学既要使同学明确 自强精神养成的详细途径和方法,从当下做起, 将自强精神的养成落实到日常的详细行为中,又要让同学学会克服自身的弱点,战胜懒散,树立自强意识、养成自强的生活态度；教学预备 老师要查找符合同学认知水平的经典例子,启示同学争论和总结自强精神的获得途径；老师仍应充分分析和明白同学,引导同学依据实际情形树立自身目标,制订目标实现方案,克服目标实现障碍,老师可以基于对同学的明白,赐予同学合理建议；教学目标 内容框架 （一）情感、态度、价值观目标 逐步养成自强的

3、生活态度；（二）才能目标把握一些培育自强品质的方法,初步形成自觉锤炼自己意志品质的才能；能够依据自身情形树立目标并制订切合实际的方案；（三）学问目标 知道培育自强精神的主要方法；名师精编 优秀教案教学重点同学通过分析相关案例,明白培育自强精神的主要方法；教学难点同学通过确定目标、 制订目标实现方案、 克服目标实现障碍, 逐步培育自强的精神品质,养成自强的生活态度；教学流程示意导入：获得自强的 方法通过美国巴顿将军的案例,同学分析和总结培育自强精神的三种主要方法,让同学达成对自强精神获得途径的基本认知；由巴顿从小树立当将军的明确目标,延长到同学个人的目标自 强 需 要 树 制订；通过同学活动,让

4、同学摸索和明确自己的远大目标,并通立远大目标 过目标共享获得支持与勉励；基于巴顿实现目标过程中的详细实践,引导同学脚踏实地达自强需要 成目标； 通过山田本一的事例,启示同学将自己的长远目标划分脚踏实地 为详细的阶段目标,通过阶段目标的实践和达成,最终实现长远目标；自强需要 超越自我以巴顿战胜自己的阅读困难症为例,引导同学摸索自身的弱点与不足,并制订切实可行的改进方案,从而超越自我,扫除自 强精神养成过程中的障碍；教学过程 表格描述 教学环节教学过程设计意图第一环节：导入： 在上一站中, 我们明白到自强对于个人成长和发使 用 案 例 导展的重要意义； 那么,青少年又应当怎样来培育自强品质呢.入,

5、通过巴顿将导入： 获得今日,我们就扬帆起航,开头自己的自强之旅；军的自强事例,自 强 精 神自强从哪里起步呢？我们先来看看巴顿的故事；同学通过争论总的方法材料：巴顿,美国陆军上将；毕业于西点军校和陆军军结出自强精神的事学院；在“ 二战” 中,他先后指挥美国陆军第7 集团军和三种主要来源：第 3 集团军,呈现了杰出的军事才能；树立远大目标,当他仍只是个七岁的孩子时 , 就有明确的目标,他立志 脚踏实地践行目成为一名旅长； 这是一个既单纯又简洁的目标,他对此特别 标,战胜自己的执著,就像模范士兵一样,每天早晨都会以立正姿态站立并 弱点和不足；由向父亲行军礼；此,熟悉自强精名师精编优秀教案神的获得途

6、径,当巴顿长大一些的时候,他期望通过阅读明白历史上伟大军人的故事, 但是他患有诵读困难症；他知道生活中的奖 为同学制订自身 状是要靠持之以恒的努力来取得的,因此,他通过艰苦的努 的自强方案打下 基础；力克服了诵读困难症；他如饥似渴地阅读历史上宏大军人的 故事；他争论波斯、希腊和罗马的将军,战场的布局和中世 纪的战争；他的报告作业中也布满了英雄主义的主题；自强的他最终进入西点军校学习,从西点军校毕业后,他凭借优秀的表现达到了军队中可提升的最高位置美 国陆军的将军；老师提问：巴顿的自强来源于哪里？（同学回答）老师总结： 自强需要树立明确的远大目标,需要脚踏实 地践行目标, 仍需要战胜自己的弱点和不

7、足；假如有坚决的 决心并连续不断地努力,你将最终有所收成,这是自强精神 的源泉；板书：自强需要树立远大目标,需要脚踏实地,需要超 越自我；其次环节：过渡：巴顿通过树立目标、践行目标、战胜弱点成就了以巴顿将军出色的人生,那么我们又将怎样谱写我们自己的出色人生的事例为基础,自 强 需 要呢？自强,不是空洞的口号,而是需要我们从当下做起,从同学摸索自己的树 立 远 大日常生活的小事做起；目标,进行班级目标那么, 同学们, 你们的目标是什么？请明确写出你的长范畴内的共享,远目标；明 确 自 强 的 航同学活动：写下自己的长远目标,进行共享； 在共享过标；程中,老师要留意依据同学的特点进行点评,给同学以

8、勉励；老师总结：有了明确的目标, 我们的生活就有了明确的方向,我们就有了自强的航标；第三环节：过渡：正如巴顿那样,拥有了目标,仍需要我们脚踏实通过山田本地地实现目标,那么,在我们实现长远目标的过程中,怎样一的事例,启示自 强 需 要将美好的抱负蓝图付诸实践呢？我们先来看看山田本一是同学将上一环节脚踏实地如何达成目标的；制订的长远目标材料： 1984 年,在东京国际马拉松邀请赛中,名不见分解为详细的阶经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军；当记段目标,并为每者问他凭什么取得如此惊人的成果时,他说了这么一句话：一个阶段目标制凭聪明战胜对手；订切实可行的期他的聪明在于哪里呢？原先,在每次竞赛

9、之前, 他都要限,从而一步步乘车把竞赛的线路认真地看一遍,并把沿途比较醒目的标志达成长远目标；画下来,比如第一个标志是银行；其次个标志是一棵大树；同学在这一环节名师精编优秀教案比制订切实可行的第三个标志是一座红房子 这样始终画到赛程的终点；赛开头后, 他就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去,等目标达成方案,到达第一个目标后,他又以同样的速度向其次个目标冲去；促进同学脚踏实40 多公里的赛程,就被他分解成这么几个小目标轻松地跑地地将目标付诸完了；实践；老师提问： 从山田本一的聪明中,同学回答：老师总结：目标的树立特别重要,你得到怎样的启示？但是, 假如仅仅是树立目标, 不付诸行动,目标就会成为空

10、谈；我们需要将目标 转化为实际行动；在实现目标,特别是长远目标的过程中,脚踏实地、 分段实现目标又是一件特别重要的事情；这也是 把长远目标变得特别可行的一种策略；（同学活动）你可以向山田本 我们的目标达成过程就是一场马拉松,一一样, 将长远的目标划分为不同的阶段,通过轻松完成几 个小目标,达成最终目标；之前,同学们都树立了自己的长 远目标, 那么, 你将如何分阶段达成这些目标呢？请大家将 自己的长远目标划分为几个小目标；目标分段达成时间完成任务阶段目标 1 阶段目标 2 阶段目标 3 阶段目标共享： 请同学们两人一组,成方案,并为对方提出建议；共享自己的目标达第四环节：过渡： 在巴顿将军的事例

11、中,巴顿通过自身的努力战胜此环节将自了自己的诵读困难症,实现了自己的目标；其实, 我们每个强者“ 战胜自我”自 强 需 要人都有自己的弱点和不足；的品质延长到学超越自我老师提问：你认为,你有什么弱点或不足？生自身,同学反（同学回答）思自身的弱点和老师小结： 弱点和不足并不行怕,自强的人不是没有弱不足,及其对目点和不足的人, 而是勇于并善于战胜自我的人；只有战胜自标达成的阻碍作我,才能自强,才能成就自我；用,并制订改进老师提问： 那么, 你将如何战胜自己的弱点呢？请你制缺点的详细方订一个战胜自身不足的方案；案,引导同学将同学活动：战胜自我落实于我的不足自身的行为实对实现目标的阻碍名师精编优秀教案践；我的改进方案方案共享：两人一组,共享自己的不足改进方案,并为对方提出建议；本课总结远大的目标, 是自强的航标； 脚踏实地, 是自强的保证；总结本课,超越自我,是自强的