写字课教学设计

1、写字课教学设计三灶学校 张国璇 教学目标：会写“天、上、白、水、个”5个生字，能够把字写规范，写美观。2、学习竖钩这个基本笔画，掌握“先上后下”和“先外后内再封口”“先中间后两边”的笔顺规则，初步了解汉字左右对称的结构特点。培养学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。教材分析：本课主要是学习竖钩这个基本笔画和书写5个生字，旨在引导学生掌握正确的写字方法，认真写好每一笔，每一个字。学情分析：写字课对于小学生来说，比较枯燥乏味，一年级的孩子，没有一定的注意力，有时也坐不住板凳，所以我采用了小组合作教学的手段，激发学生的学习兴趣。学生能通过引导观察比较，发现问题，并能进行自我纠正，提高分析能力和书写

2、能力。教学重点：学习竖钩这个基本笔画，会写“天、上、白、水、个”5个生字。 教学难点： 指导学生观察，力求把字写得正确、美观。 教具准备：词卡，大屏幕。教学过程：课前儿歌积累一、复习词语，目标导入。 1、又到写字课了，让我们一起背一遍写字读书的姿势，好吗？注意：要说的字字响亮。写字读书的姿势，齐。 2、上节课我们认识了好多字词宝宝，这些字词宝宝可顽皮了，它们想知道小朋友们是不是真心想和它们交朋友，于是就把拼音帽子摘掉了，如果你是真心的，就一定能认出它们。你们敢试一试吗？让我们的小火车开起来吧！ 3、看来你们都是真心的，你们真了不起呀！在这些词语宝宝里，有5个字宝宝对我们感情特别深，不但想让我们

3、永远的记住它们，还想让我们把它们规范，美观的写出来，你们能满足他们的要求吗？（能）好，他们来了：大屏幕出示 天、上、白、水、个、（齐读） 4、我们的学习目标是：学会竖钩这个基本笔画，会写“天、上、白、水、个”5个生字，能够把字写规范，写美观。掌握“先上后下”和“先外后内再封口”“先中间后两边”的笔顺规则，初步了解汉字左右对称的结构特点。大家有信心完成这个目标吗？ 二、示范指导，合作探究 1、学写基本笔画竖钩：要写的稍长些，要写在竖中线上。 2、指导书写 水： （1）指名汇报“水”的笔画，笔顺规则，笔画位置。 （2）师按学生的汇报范写，生书空并说笔顺。 （3）学生描红，仿写个。投影展示，师生共同

4、评价，纠正。共4画，竖钩是主笔要写的稍长些，横撇不要挨上竖钩，右侧为撇和捺两笔。笔顺规则是先中间后两边。 3、小组合作学写 “天、上、白、个”这四个字我累了，你们小组学习好吗？请看学习提示。 【大屏幕出示：每个小组任选其中的一个字来研究。 （1）笔画笔顺。 （2）笔顺规则（先上后下，先左后右，向中间后两边，先外后内再封口） （3）分析字形（仔细观察每一笔在田字格中的位置、长短） （4）先描红再仿写2个。】 （1）学生小组合作学习生字。 （2）出示“汇报提示”，小组准备。 【1号：笔画笔顺。 2号：笔顺规则（先上后下，先左后右，向中间后两边，先外后内再封口） 3号：分析字形（仔细观察每一笔在田字格中的位置、长短） 4号：评价】 （3）小组汇报交流，师范写，师生评价，纠正。 （4）学生先描红，再仿写。 三、巩固练习，拓展延伸 1、组词练习。学生龙摆尾说，教师板书词语。 2、让学生在组内自由组词。每组选两个词说话，指名说说。 3、把书上剩余的字独立写完好吗？ 四、回顾目标，总结收获。 这节课你表现得怎么样？你对那个字的印象最深？你还学会了什么？相信