福州平潭县教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试模拟试卷

1、第 页 福州平潭县教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试模拟试卷一、单选题1若将水稻田里的杂草全部铲除，则稻田生态系统将发生的变化是（）。 A物种多样性上升B水稻害虫密度下降C水稻固定的太阳能增加D能量流动的营养级数减少 答案：C解析：本题考查生态系统的能量流动。将水稻田里的杂草全部清除掉，减少了水稻的竞争者，所以水稻生长更好使能量更多流向水稻。故本题选择C选项。 2红圆蚧是美国加州南部的一种柑橘害虫，蔷薇轮蚧小蜂能寄生于红圆蚧体内而抑制其爆发。但在引入岭南蚜小蜂的十年后，岭南蚜小蜂几乎在整个区域完全取代了蔷薇轮蚧小蜂。下列叙述不正确的是（ ）。 A.岭南蚜小蜂与蔷薇轮蚧小蜂是竞争关系B

2、.岭南蚜小蜂能够摄取红圆蚧的养分以维持生活C.岭南蚜小蜂可以改变红圆蚧和蔷薇轮蚧小蜂相互作用的结果D.岭南蚜小蜂的引入使该群落的丰富度增加 答案：D解析：“蔷薇轮蚧小蜂能寄生于红圆蚧体内而抑制其爆发。但在引入岭南蚜小蜂的十年后，岭南蚜小蜂几乎在整个区域完全取代了蔷薇轮蚧小蜂”，说明岭南蚜小蜂和蔷薇轮蚧小蜂是竞争关系，两者都能够摄取红圆蚧的养分以维持生活，A、B两项正确。岭南蚜小蜂取代了蔷薇轮蚧小蜂，改变了红圆蚧和蔷薇轮蚧小蜂相互作用的结果，C项正确。岭南蚜小蜂的引入导致蔷薇轮蚧小蜂消失，并没有使该群落的丰富度增加，D项错误。 3下列有关人体内水的叙述，错误的是（ ）。 A.水在病变细胞中以结合

3、水和自由水形式存在B.在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生C.人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢D.冬季，植物体内自由水含量相对增高，以增强植物的抗寒能力 答案：D解析：水在任何细胞中都有自由水和结合水两种形式，A项正确。胰岛素是蛋白质，在形成的过程中，发生脱水缩合反应，有水生成，B项正确。衰老细胞中的自由水减少，代谢缓慢，C项正确。冬季植物细胞中结合水增加，自由水减少，植物抗寒能力增强，D项错误。 4在动物个体之间有各种交流信息的方式。下列不属于动物的信息交流的是（ ）。 A.蜜蜂的舞蹈动作B.鸟类的各种呜叫声C.蜂王释放的特殊分泌物D.乌贼受到威胁释放的墨汁 答案：D解析：动物通讯，就是

4、指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等。动物可以通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫作动物语言。动物通讯是同种动物之间相互交流而产生的。而乌贼受到威胁释放的墨汁能掩护自己逃跑，属于防御行为，没有体现信息交流。 5下列物质及其基本组成单位匹配错误的是（ ）。A.脂肪 磷脂B.糖原 葡萄糖C.抗体 氨基酸D.tRNA 核糖核苷酸 答案：A解析：知识点:物质的基本组成单位。糖原的基本组成单位是葡萄糖，B

5、项正确；抗体的本质是蛋白质，基本组成单位是氨基酸，C项正确；tRNA的基本组成单位是核糖核苷酸，D项正确。A项：脂肪是由甘油和脂肪酸组成，不同脂肪酸碳链长度不同，故脂肪没有基本组成单位。A项错误。与题干相符，当选。 6下列有关人体消化系统的描述，不正确的是（ ）。 A.消化系统由消化道和消化腺两部分组成B.小肠是消化和吸收营养物质的主要部位C.所有的消化腺都能分泌消化液D.所有的消化液都含有消化酶 答案：D解析：胆汁中不含有消化酶，它能将脂肪乳化成脂肪颗粒。 7已知在某DNA分子的一条链上G+C占50，A占24。另一条链上A占整个DNA分子的碱基比例为（ ）。 A.50B.26C.24D.13

6、 答案：D解析：在双链DNA分子中，互补碱基数量两两相等。已知在某DNA的一条链上G+C+A=50+24=74，则该链上T占26。因该链上T与另一条链上的A互补配对，另一条链上A也占26，则其占整个DNA分子的碱基比例为l3。 8如果将某一正常细胞的细胞核除去，则该“去核细胞”将会（）。 A停止生长B变成肿瘤细胞C继续生长和分裂D变成具有全能性的细胞 答案：A解析：细胞核是细胞代谢的控制中心，如果将某一细胞的细胞核除去，由于没有细胞核的控制，细胞代谢活动受到影响，细胞不能继续生长和分裂，导致细胞停止生长，A正确，C错误。没有细胞核，细胞不能继续生长和分裂，肿瘤细胞的特点是可以无限增殖，所以去核

7、的细胞不能变成肿瘤细胞，B错误。细胞具有全能性的物质基础是细胞核内含有一套完整的遗传信息，没有细胞核，细胞就不存在全能性，D错误。 9某教师在“藻类、苔藓和蕨类植物”一节的教学中，把自己采集到的藻类、苔藓和蕨类植物分发给学生，让学生看一看、摸一摸、闻一闻，帮助学生理解这三种植物的区别。这种教学体现的教学原则是（）。 A直观性B启发性C因材施教D科学性与思想性相统一 答案：A解析：直接通过图片、标本、实物等进行教学，给学生直观的感受和体验，这体现了教学的直观性原则。 10细胞是生命活动的基本结构和功能单位，下列有关说法错误的是（）。 A细胞核是细胞的控制中心，内含遗传物质B细胞膜将细胞内部与细胞

8、外部的环境分隔C细胞壁能控制细胞内外物质的进出，有支持和保护细胞的作用D活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境问进行物质交换 答案：C解析：细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，内含遗传物质(主要是DNA)。细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性；同时细胞膜也有保护作用，将细胞内部与外部的环境分隔开，使得细胞拥有一个比较稳定的内部环境。活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。细胞壁有支持和保护细胞的作用，具有全透性，故只有C项说法错误。 11在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师先播放“鸟类求偶、交配、产卵、

9、孵化、育雏”的照片接着出示挂图讲解鸟卵的结构，随后让学生观察鸡卵，并选出学生代表借助实物投影仪展示和讲解鸡卵的结构，最后讨论和总结鸟类适应陆生生活的特点。这个教学片段体现的主要教学技能是（）。 A提问技能B变化技能C强化技能D演示技能 答案：D解析：本题中，教师通过展示多种多样的相关照片、图片、鸡卵等，增加学习的趣味性，激发学生的学习激情、以助于说明抽象原理，使用的是演示技能中的展示法。因此答案选D。12有关生物与环境关系的叙述正确的是（ ）。 A.“北雁南飞”体现了生物能改变环境B.“万物生长靠太阳”说明生物能适应环境C.“鱼儿离不开水”说明了生物对环境的影响D.“千里之堤，溃于蚁穴”体现了

10、生物对环境的影响答案：D解析：“北雁南飞”体现了生物对环境的适应。“万物生长靠太阳”“鱼儿离不开水”是环境对生物的影响，说明生物生存离不开环境。“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响，生物可以改变环境。故本题选D。 13切橘子、西瓜等水果时流出的汁液主要来自（）。 A液泡B细胞膜C细胞核D细胞质基质 答案：A解析：液泡中有细胞液，细胞液中含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡内的细胞液，故答案为A。 14“弃耕农田一年生杂草多年生杂草灌木阶段乔木阶段”，这是典型的（ ），该类演替的主要影响因素为（ ）。 A.原生演替

11、自然因素B.次生演替自然因素C.原生演替人类活动D.次生演替人类活动 答案：D解析：演替分为初生演替和次生演替两种。初生演替是在从未有过生物生长或虽有过生物生长但已被彻底消灭了的原生裸地上发生的生物演替。次生演替是当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素的干扰后，群落中的植被遭受严重破坏，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的裸地上发生的演替。在弃耕的农田上保留原有植被，发生的演替为次生演替，其主要影响因素是人类活动。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。 15与米酒、酸奶和腐乳制作相关的叙述正确的是（）。 A制作前都要对原料进行

12、灭菌处理B制作过程中微生物都要分解有机物C制作过程中微生物都进行无氧呼吸D使用的菌种分别是酵母菌、醋酸杆菌和乳酸菌 答案：B解析：腐乳在制作前不需要对原料进行灭菌处理，故A错误；米酒、酸奶和腐乳在制作的过程中微生物都要分解有机物，故B正确；腐乳在制作的过程中一直需要氧气，其制作原理是毛霉的有氧呼吸，故C错误；米酒、酸奶和腐乳制作中，使用的菌种分别为酵母菌、乳酸菌和毛霉，故D错误。故答案选B。 16图1为基因工程的部分操作过程示意图，甲丁代表各不同阶段参与作用的成分。根据图示资料。下列叙述正确的是( )。 A.细菌中的质粒都可以作为甲B.丙是生物体内的RNA分子C.乙和丁所用的酶相同D.图中各个

13、过程都可在试管内完成 答案：D解析：17关于人胰腺细胞和唾液腺细胞分泌的消化酶及所含染色体的叙述，正确的是（）。 A染色体相同，消化酶种类有差异B染色体不同，消化酶种类有差异C染色体相同，消化酶种类无差异D染色体不同，消化酶种类无差异 答案：A解析：本题考查细胞分化的实质与细胞种类的区别。胰腺细胞和唾液腺细胞由于细胞分化而呈现不同的功能。但是均为体细胞，故含有相同的一整套染色体，而两者分泌的酶有所不同。胰腺细胞分泌的特有消化酶包括胰蛋白酶，唾液腺细胞分泌的特有消化酶包括唾液淀粉酶。故本题选择A选项。 18基因分离定律是遗传学三大定律之一，它由孟德尔经豌豆杂交实验发现。后来的细胞学研究揭示出基因

14、分离定 律的实质是（ ）。 A子代出现性状分离现象 B子代表现型数量比为 3：1 C产生配子时，控制不同性状的基因彼此分离 D产生配子时，控制同一性状不同表现型的基因彼此分离 答案：D解析：基因分离定律的实质是经减数分裂形成配子的过程中，在减数第一次分裂后期，控制同一 性状不同表现型的等位基因随同源染色体的分离而彼此分离。分离的结果是产生两种配子，比例为 1：1。 19在农业生产中下列措施有利于植物呼吸作用的是（）。 A给植物松土B移栽植物后遮阴C低温储藏蔬菜水果D粮食晒干后储藏 答案：A解析：本题考查的是植物的呼吸作用。给植物松土，可以增加土壤中的空气，为植物的呼吸作用提供更充足的原料：移栽

15、植物后进行遮阴可以减弱植物的蒸腾作用，减少植物体内水分的散失；低温会抑制植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使蔬菜储存时间延长；粮食晒干后水分减少，降低植物呼吸强度，减少有机物的消耗。 20关于动脉血管特点的叙述，正确的是（）。 A管壁厚弹性小B血流速度快C数量多，分布广D有动脉瓣防止血液倒流 答案：B解析：动脉是将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。动脉血管大多数分布在身体较深的部位，动脉的管壁厚、弹性大，管内血流速度快。C项数量多分布广是毛细血管的特点。D项，并不是所有动脉都有动脉瓣，只有主动脉和肺动脉有动脉瓣。 21由于角膜或晶状体曲度不均，进入眼球的光线不能聚焦，而引起的眼睛疾病称为（）

16、。 A近视B远视C老花D散光 答案：D解析：近视眼是其焦点落在视网膜前，不能准确地在视网膜上形成清晰的像：远视眼是由于眼轴较短，在不使用调节状态时，平行光线通过眼的屈折后主焦点落于视网膜之后，而在视网膜上不能形成清晰的图像；老花眼是由于晶状体硬化，弹性减弱，睫状肌收缩能力降低而致调节减退。散光由于角膜厚薄不匀或角膜的弯曲度不匀而使得角膜各子午线的屈折率不一致，经过这些子午线的光线便不能聚集于同一焦点。这样，光线便不能准确地聚焦在视网膜上形成清晰的物像，这种情况便称为散光。故本题选D。 22某同学在进行探究大肠杆菌群体生长规律实验时，正确的操作是（）。 A.在调整期扩大接种B.随时调整pHC.在

17、稳定期连续培养D.定期检测菌体数目 答案：D解析：【知识点】本题考查探究大肠杆菌群体生长规律实验。 【答案】D。【解析】扩大接种应在对数期，A错误；配制培养基时调节好pH后一般不需要再调整，B错误；稳定期。增长率为零，连续培养没有意义，应选对数期，C错误。故选D。 23根据现代生物进化理论，叙述正确的是（）。 A.种群是生物进化的基本单位B.生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变C.物种形成的标志是出现地理隔离D.生物多样性形成的原因是自然选择 答案：A解析：【知识点】本题考查现代生物进化理论的知识。 【答案】A【解析】现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，A正确；生物进化的过程实

18、质上就是种群基因频率变化的过程。B错误；物种形成的标志是出现生殖隔离，C错误；生物多样性形成的原因是共同进化，D错误。 24教师在“植物的呼吸作用”教学时请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是（） A.教师资源B.教材资源C.学生资源D.网络资源 答案：C解析：【知识点】本题考查对生物课程资源的区分。 【答案】C。【解析】生物课程资源可分为学校课程资源、社区课程资源、多媒体课程资源、老师资源、学生资源等。也可分为有形和无形的资源。学生资源，包括学生的生活经验、学习感受、兴趣、爱好、问题和疑惑及其他学科知识。 25下列选项中，不属于建构主义学习观特点的一项是（）

19、。 A.强调学习者的经验B.注重学习者为中心C.学习的过程是一个主动探索知识的过程D.创造冲突的、真实的学习情境 答案：C解析：【知识点】本题考查建构主义学习观的特点。 【答案】C。【解析】在学习观方面，建构主义突出以下特点：强调学习者的经验；注重以学习者为中心；创造冲突的、真实的学习情境：注重互动的学习方式。“学习的过程是一个主动探索知识的过程”是布鲁纳发现学习论的观点。故选C。 26下列示意图能表示两栖类动物心脏的是（ ）。 答案：A解析：A项的心脏有两心房一心室，属于两栖动物的心脏。B项的心脏是两心房一心室，心室内有不完全的隔膜，属于爬行动物的心脏。C项的心脏是两心房两心室，是哺乳动物和

20、鸟类的心脏。D项的心脏为一心房一心室，是鱼类的心脏。故本题选A。 27图为某种高等动物生殖器官内一个正在进行减数分裂的细胞示意图。下列叙述正确的是（ ）。 A该生物可能是雌性个体 B该细胞处于减数第二次分裂后期 C经过此次分裂，子细胞中遗传信息彼此相同 D经过此次分裂，两个子细胞中 DNA 数量相等 答案：D解析：如图所示，细胞中同源染色体分离而姐妹染色单体没有发生分离，说明该细胞正处于减数第一次分裂后期。此过程 发生时，细胞质为均等分裂，说明该生物是雄性个体。经过此次分裂后，同源染色体上的等位基因分离，两个子细 胞中 DNA 的数量相等。因为等位基因的显隐性不一定相同，所以经过此次分裂，子细

21、胞中的遗传信息不一定相同。 综上所述，A、B、C 三项叙述错误，D 项叙述正确。 28图4所示食物网中，属于次级消费者的生物（ ）。 A.只有甲B.只有乙、丙C.只有丁、戊、己D.只有乙、丙、己 答案：D解析：知识点:食物网与营养级。捕食食物链从生产者开始，依次为生产者初级消费者次级消费者三级消费者。丁、戊、己为初级消费者，己以戊为食又被丙所食，所以乙、丙、己为刺激消费者，D项正确。A项：甲的营养等级高于次级消费者。与题干不符，排除。B项：乙、丙、己为刺激消费者。与题干不符，排除。C项：丁、戊、己为初级消费者。与题干不符，排除。 29现代生物进化理论认为，生物进化的实质是（）。 A自然选择B地

22、理隔离和生殖隔离C种群基因频率的改变D基因突变和基因重组 答案：C解析：现代生物进化理论认为，生物进化的实质是种群的基因频率发生变化的过程。故答案选C。 二、问答题30如图7表示与人体新陈代谢相关的主要系统及其关系示意图，请根据图示回答： (1)表示的生理过程是指营养物质的_。(2分)(2)A系统的主要器官是_。(2分)(3)的气体交换过程是通过_实现的。(2分)(4)营养物质和氧气经B系统达到组织细胞，在组织细胞中，_等有机物氧化分解，并释放能量。(3分)(5)组织细胞产生的尿素等代谢废物随血液流经C时，通过_的滤过作用和肾小管的，形成尿液，最终排出体外。(6分) 解析：(1)吸收(2)肺(

23、3)自由扩散(4)葡萄糖(5)肾小球：重吸收作用解析：(1)营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫作吸收。(2)A表示呼吸系统，呼吸系统的主要器官是肺。31多样的结束技能：(1)“动物细胞”一节教学结束时，教师将动物细胞和植物细胞在结构上进行比较。(2)“高级神经活动”一节结束时，教师提出问题：小孩第一次打针会哭起来，小孩看见针就哭，小孩看见穿白大褂的医生就哭，小孩听说打针就哭。以上四例各属于什么反射活动?属于条件反射的，请指出是第几信号系统的反射?学生举手回答。老师总结点评。(3)教师讲完“叶序”以后展示了天竺葵的盆栽实物及照片并引导学生观察：天竺葵相邻两节的叶片总是不相互遮盖的，植物界中这种叶镶嵌的现象可使植物获得更多的阳光。接着教师介绍：研究植物的结构和功能是非常有趣的，数学家研究了车前草发现车前草的叶子排列是按对数螺旋线有规律地排列的这样的对数螺旋线排列是采用光面积最大的排列方式，有人根据车前草调节叶片接受日光辐射的原理，设计了几十层大厦，使每个房间都能得到温暖。问题：以上材料中教学所使用的结束技能的主要作用分别是什么?(20分) 解析：(1)比较异同。将新学概念与原有概念，或者将并列概念，对立概念，近似的、容易混淆的概念，进行分析、比较。既找出它们各自的本质特征或不同