《一株紫丁香》教案15篇

1、第 PAGE63 页 共 NUMPAGES63 页一株紫丁香教案15篇一株紫丁香教案1 教学目标： 1、学会本课要求认识的字，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情重难点：1、指导朗读，充分领悟课文所表达的真情实感。2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教具：实物投影教学过程：一、师生谈话，导入新课同学们知道今天是几月几日吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师

2、就收到了一份特殊的礼物，同学们想看看吗？（出示插图）是什么呢？（学生回答板书一株紫丁香）二、初读感知，了解大意1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来读一读课文。注意做到：字字读准、句句读通。3、字字读准了吗？（开火车认读生、生字）4、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。5、同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？三、细读课文，感悟诗的意境1、读悟第一小节：（1）、指名读。现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们）（2）、踮起脚尖怎么走路呢？

3、谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？（3）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。2、读悟第二到四小节：（1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文24小节。（2）、汇报读第二小节，（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。（3）、汇报读第三小节，（板书：消除疲倦），“绿叶在风里沙沙”说成了什么？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？(4)、汇报读第四小节、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋

4、友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。）（5）、谁能举一个老师挂牵你的例子？过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。）3、读悟第五小节同学们读的多有激情呀！教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气对老师说呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！（齐读）4、现在谁来告诉大家，小朋友

5、们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？5、老师小结：“一株紫丁香”实际上就是同学们的心愿，表达了同学们对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想用什么方式表达你对老师的感情？四、小结全文，提出要求读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）这首诗歌写的美不美？想不想让它留在我们的脑子里？课后请同学们抓紧时间练习背诵，然后把它背给老师听一听，今天是教师节，你能把它作为一份礼物送给老师吗？老师非常希望能得到这份特殊的礼物。一株紫丁香教案2 教学目标 1.认识8个生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。2.能通过阅读诗歌，理解词语挂牵、疲倦的意思，并能灵活合理的运用。3.通过对课文

6、的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。教学重难点1.理解“一株紫丁香”代表的意义。2.探索和体会师生之间互爱的情感。教学工具ppt课件教学过程一：设下悬念，导入新课。1.师：同学们，你们喜欢花吗?那么你们见过这种花没有?(板书：紫丁香)。紫丁香是一种很美丽的植物，它的叶子是椭圆形的，开的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人们就叫它“紫丁香”。你们想不想看看这美丽的花?那我们今天就一起去欣赏一株紫丁香。(板书：一株。完成课题的书写)齐读课题，读完题目，有什么问题提出来吗?【设计意图：本环节我没有向学生们展示紫丁香的图片，想进一步激发学生对紫丁香的好奇心，设置一些悬念，更好

7、地随着老师一起走进这篇课文】二：初读课文，检查预习(一)读第一遍课文，检查生字1.师:现在大家想不想把这些问题解决?那么首先我们要把课文读好。请同学们打开课本，听老师要求：自由的把课文读一遍，不认识的字借助拼音多读几遍，课后要求会认的字也要多读几遍，读不好的地方可以请教老师或同学，听清楚了吗?开始吧!2.课文会读了吗?要求会认的字你认识了吗?这么有信心，老师想考考大家。(出示生字卡片，指名读)去掉拼音，再读。(抢读，指名读，男生女生读，分小组读)打乱顺序，开火车读。读课件展示的词语。用自己的识字方法记忆“株 倦”【设计意图：本环节我结合小学生低年级段的特点，使用了生字卡片和课件相结合的方法，设

8、计了多种读法，使学生轻松愉快的记忆生字。】【目标达成度：采用生字卡片学习生字，时间上有些长，而且效果一般，在以后的教学中应尽量的全部采用多媒体】(二)读第二遍课文，检查课文的阅读情况。1.师：你们生字认的真好，不知道课文读的怎么样?那我们再把课文读一遍，这次听清了老师的要求：同桌小伙伴互相读一读，注意你的同桌读的时候你要仔细听，他读的不通顺的地方，你要帮他纠正过来，两个小伙伴一起学习好吗?开始吧!【设计意图：本环节我设计的是同桌两人互相读，引导学生自主、合作的去阅读好这篇课文，使学生更加专注的去朗读，去倾听。】【目标达成度：通过两个小伙伴互相读，互相听，效果很好。同学们读的很准确。】2.分节分

9、组阅读诗歌，听听哪组小朋友读的最流利。读完后，奖励每人一片绿叶卡。三：朗读感悟，体会诗意1.师：同学们读的真好，我们再来看上课的时候提的这三个问题，读了这么多遍课文，这三个问题你解决了吗?指名说，是谁种的紫丁香?(板书：学生)，种在了谁的窗前?(板书：教师)为什么要种在教师窗前?看来，有的找到答案了，有的还没有，没关系，我们再来把课文读一读。2.教师配乐范读课文。要求：请把眼睛闭上，边听老师读，边展开想象，看看你们的脑海里能不能出现一幅画面，你的画里有什么?3.师：你的脑子里出现画面了吗?你听到了什么或者说你看到了什么?(学生自由回答)你们画里的内容这么丰富，看到这幅画你感受到了什么?(引导学

10、生说出对老师的尊敬与热爱)(板书：爱)4.师：同学们，咱们这首诗中哪一小节最能表达学生对老师的爱呢?再把诗歌读一读。要求：带着对老师的爱来读，最喜欢哪一小节，就读哪一小节?5.第一小节：为什么要踮起脚尖儿?怎么样才不打扰老师?怎么读?(轻读)，齐读。6.第二小节：指导两个“老师”的读法，第二个“老师”要比第一个声音高一些。指名读，齐读。7.第三小节：抓住“挂牵”一词，引导学生说出自己的老师时时刻刻关爱着自己的一些事。【设计意图：让学生自己体会“挂牵”的意思，并说出自己的一些亲身体会，从而内化为自己的情感，使学生更加体会到对老师的热爱之情。】【目标达成度：学生们能够体会到挂牵的意思，但是在结合自

11、己的一些亲身体会时，不能迅速的举出例子，而且个别学生听错了老师的要求，用“挂牵”造句了。本环节有些匆忙，下一步要好好的引导，不能操之过急。】师：还有哪一小节形式和第三小节一样?8：第四小节：抓住“疲倦”一词，学生自由说老师一天都做些什么?感受到老师的辛苦，从而更加热爱老师尊敬老师。指名读，齐读。师：夜深了，人们都睡了，连星星都困得眨眼睛了，老师还在工作，你想对老师说什么?咱们一起来读一读最后一小节。(齐读).轻读。四：迁移运用，升华情感(学生配乐朗读，升华情感)1.师：孩子们，你们知道学生为什么种紫丁香了吧?因为他们想向老师表达“爱”，你爱自己的老师吗?你爱谁?(指名说说自己喜欢的老师)，这样

12、吧，我们再来读这首诗，这一次，你们跟着音乐读，把你们对我的爱读出来，让我感受到，行不行?【设计意图：本环节我让学生大胆的说出自己爱的老师，从文本走出，联系到自己，使情感进一步升华】【目标达成度：本环节达成度很好，学生们都能说出自己爱的老师，而且配乐朗读的时候很投入，感情很到位。】2.展示紫丁香的图片，揭开紫丁香的神秘感。五：拓展写话师：同学们，看着这么美丽的紫丁香，你们一定还有很多话想跟老师说，那就把你们想说的话写在绿叶卡上，老师也把对你们想说的话写在这个大的绿叶卡上，下节课我们再一起交流，把这个大的绿叶卡送给写的最好的同学。【设计意图：通过本节课的学习，体会到老师的辛苦，练习写出对老师想说的

13、话，抒发对老师的尊敬和喜爱之情】【目标达成度：我把写作的环节交给学生课下完成，通过第二课时的交流，达成度很高，学生们都纷纷写出了对我想说的话，而且有的学生还特意制作了贺卡送给我，作为老师，真的很感动。】课后小结“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说?你想有什么方式表达你对老师的感情?一株紫丁香教案3 教材分析： 一株紫丁香是苏教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好

14、教材.教学目标：1、会读“株、踮”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间的深厚感情。3、有尊敬老师的愿望。重点：掌握生字，通过理解孩子们为什么为老师栽紫丁香来体会师生间的深厚情感。难点：在理解孩子们为老师栽下紫丁香表达心愿的同时体会老师平时对孩子们的关爱。课时安排：2课时。教学过程：第一课时一、渲染情感，揭示课题1、音乐每当我走过老师窗前，师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘船，载着我们驶向知识的海洋。有一群可爱的孩子为这些辛勤的老师栽下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停）2、师随机向学生介绍紫丁香，板书：一

15、株紫丁香，教学“株”。二、指导看图，初读课文1、看插图，说说你从画面上看到了什么？（指名说）2、可爱的孩子们栽下的这株紫丁香能为老师做些什么呢？让我们一起走入课文。3、自由读课文，借助拼音读通课文。4、识字（1）、出示词语，自由认读，指名读，开火车读。踮起笑脸小院枝叶窗口您休息唱歌安静盛开感谢困得挂牵消除疲倦眨眼又香又甜（2）、说说有什么好方法记住这些生字。5、再读课文，边读边提出不理解的内容与问题。6、梳理问题，解决简单的问题。二、学习第一节1、用自己喜欢的方式读课文，想一想：紫丁香是谁种的？种在什么地方？找出那一自然段。2、指导朗读第一节，体会为什么要踮起脚尖儿？3、指导背诵。4、小朋友在

16、老师窗前栽一株紫丁香要为老师做些什么呢？下节课我们再来学习。三、写字指导1、出示“院、除、伸、休、息、您”。2、说说你有什么发现？3、范写：伸、院、息。4、学生练写，随机指导。第二课时一、复习巩固1、听写词语：小院伸进您消除休息12下一页教案人教版二年级语文上册一株紫丁香教案，来自网！2、同桌互查。3、背诵第一节。二、精读课文，读中感悟1、自由读课文，小组合作讨论并全班汇报。（1）、紫丁香为老师送来了什么？用“”划一划课文中的句子。（2）、合作填写学具卡片我们在小院里栽下一株紫丁香，让它绿色的枝叶（），让它沙沙的声音（），让满树盛开的小花（），让它的花香（）。2、师导：这些都是小朋友美好的愿望

17、，他们多想把这些愿望说给老师听啊！请选择你喜欢的小节读给你的伙伴听一听，读出感情。3、汇报朗读，随学生喜好指导朗读。第二节：抓住亲切美好。第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词。读出轻柔语气。第四节：理解“挂牵”，老师挂牵我们什么？谈谈你的印象中老师对小朋友关爱的事。提供句式：当时，老师，从而理解“时时”。第五节：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你想对老师说点什么或者做点什么？学生写几句话。4、总结：深夜里四处静悄悄，老师还在灯下认真地工作着，美丽的紫丁香给老师送去了同学们的尊敬、热爱和关心。5、将自己感受到的情感融入到诗中，有感情地自读课文。6、集体有感情地朗读。三、

18、积累、拓展1、背诵喜欢的一节或几节。2、回忆平时的学习生活中老师关心你的一件小事记下来，并写上自己的感受。四、写字指导1、出示“甜、歌、牵、困”。2、说说哪里你觉得应该特别注意的。3、范写学生觉得难的字。4、学生书写，教师随机指导，点评。五、板书：一株紫丁香热爱、尊敬小朋友老师关心一株紫丁香教案4 教学目标 知识与能力： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。 过程与方法： 1、在语境中进行生字复习，帮助学生巩固知识。 2、让学生深入文本感受课文，联系自己的生活经历做到情从心发，言从心生。 情感与态度：让学生体

19、会师生之间浓浓的情意，并树立学生尊敬老师的思想。 教学内容（）教学重点是了解紫丁香这种植物，体会师生之间的深厚感情。难点是正确、流利的朗读课文。（）根据学生实际需要补充的内容（）课堂练习设计：扩词练习学情分析 这首诗歌，通过一株紫丁香表达了孩子对老师的爱。读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这炽热的童心，激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽饿关爱送给天真可爱的孩子。教学方法 教法：欣赏教学法、启发式教学法。 学法：自主学习法、合作学习法。教与学教师的教学过程学生的学习过程第一课时一、谈话激趣，引入课题。1、同学们，你见过紫丁香吗？紫丁香花漂亮吗？让我们一起来欣赏一下美丽的紫丁香

20、吧！（出示紫丁香的图片）2老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习一株紫丁香。（板书课题。）二、自主学习字词，初读课文。1自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。2 学习生字词，个人读、开火车读、齐读。3教师重点正音：株、除都读翘舌音；踮读第三声。 4讨论并汇报：有什么好方法记住这些生字？如顺口溜：牵牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。困四四方方一间房，一根木头放中央。5教师范读，读出师生之间的真挚感情。6展示读，指明读或小组读，喜欢读哪一节就读哪一节。7全班齐读，整体感知。三、识记生字，指导写字。 1课件出示6个

21、要写的字。学生拼读。2指名请学生读拼音，数笔画，说结构，认偏旁。3扩词练习（名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量）。4全班交流书写方法，教师相机进行书写示范，重点指导一些形近字和易错字。 a歌的右边是欠，不是反文旁, 第一六两笔横要短，给右边的欠留出位置。 b 院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。 c休要和体区别字形。 d休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。5学生先观察每个字在田字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。6用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。四、生字词语巩固1指名请学生读课本27页的词语。（课件出示）2学生自选词语进行造句练习。第二课时一、课前复习

22、1学生开火车读课文中相关词语。（课件出示）2强调儿化音的读法、又又式的词语训练.4齐读课文，读准字音。二、学文过程 1课题质疑（1）教师板书，学生对课题质疑。（2）课件示：a、谁种的？b、为什么要种？2学习第1小节 （1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要踮起脚尖？（3）学生汇报、交流。（4）指导学生朗读。【引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感】3学习25小节 齐读课文25节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？（1）学习第2小节【板书陪伴老师工作，】。 指名朗读第二小节。（2）学习第3小节【板书消除老师疲倦，指导学

23、生做好批注】。 你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！（3）学习第4小节。 在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。【板书感谢老师挂牵，指导学生做好批注】（4）学习第5小节。 A、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。【什么时间？谁在做什么？】B、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢？ C、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。【板书伴随老师梦乡，指导学生做好批注】（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同

24、样可以歌颂美好的事物，下面我们一起来欣赏歌曲每当我走过老师窗前，体会音乐带来的美妙声音。4指导背诵（1）课件示课文内容并指名请学生回忆填空。三、指导写字。1 课件出示，息，您，牵，困四个字，学生拼读。 2指名请学生读拼音，数笔画，说结构，认偏旁。3扩词练习（名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量）。4全班交流书写方法，教师相机进行书写示范，重点指导一些形近字和易错字。 a息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。 b牵：上边的大要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。5、学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。 【窗前 做伴 疲倦 挂牵 又香又甜】 3引导学

25、生自主找出相同的韵母an。4学生朗读初步感知押韵的作用。四、作业1四人小组为单位有感情地背诵一株紫丁香。2以谢谢您，老师为主题，用自己喜欢的方式表达对老师的感情 生读课题 学生拿出自备的生字卡，自主认读。 抽生领读 生说识字方法 学生自由练读课文， 自由朗读， 学生读生字 学生观察生字说一说易出错的地方 生字读课文 齐读课文 抽生回答 男女生分轮读反馈 教学反思： 一株紫丁香是一首活泼清新的小诗，字里行间吐露出孩子们对老师的浓浓问候与感激。在第一课时的教学中，我引领着学生一起去感受了那份师生间的深切情谊，因此在第二课时的教学中，我以巩固复习的形式教学本篇文章的生字和朗读。新课程标准提出：要在语

26、境中识字，加强生字的再现与刺激。在本课教学中，那首儿歌的出示，很好的体现了这一点。一个生字在课文中学生能准确认读，放到另一语境中学生照样能准确认读，我想，这应该就是生字教学的成功之处吧。将生字放到不同的语境中进行认读，不仅可以巩固汉字，同时还可以锻炼学生的阅读能力，何乐而不为呢？ 但是在引导学生的深情朗读中，我觉得还是有所欠缺。学生的情感始终激发不起，老师的深情朗读带动不了学生的激情，因此在朗读教学这一环节中，整个课堂氛围不是很好，学生不够投入，显得有点乏味。到底该如何去引导学生的朗读呢？开展形式多样的朗读比赛？还是我曾经做过很多尝试，可效果都不是很好，能响应你的永能响应你的永远是那几个朗读基

27、础好的学生。一株紫丁香教案5 【教学目标】 1、知识目标：认识13个要求认的生字，会写6个要求会写的字以及四个词语：伸进、老师、绿色、又香又甜。 学习新偏旁“舌”。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。3、价值观目标：感悟师生间深厚的情意。【教学重点】“目标”1、2。【教学难点】“目标”3。【授课教具】Ppt课件。【授课时数】2课时。【教学过程】一、 诱导 质疑1、板书课题。2、认知与理解：“紫丁香”（课件展示）“一株”（一棵）。3、引导学生练习质疑：看到文章的题目，我想到了什么？二、整体感知，自学生字1、学生首读课文，划出生字，读准字音。2、教师范读课文。3、学生再读课文，要

28、读得流利、有感情。4、汇报交流：1）我会读：学生认读生词。（课件展示）2）我会记：交流生字识记方法。（课件展示）5、练习：“开火车”认读生词（字不离词）。6、交流：课文主要讲了一件什么事？7、质疑、存疑：你有哪些不懂的问题？8、朗读指导：（1）学生再度练习朗读课文，做到正确、流利。（2）指名分节朗读，教师相机指导。三、引导 探究（一）指导学生领会第一小节1、读一读，想一想：孩子们怎样在老师的窗前栽种了一株紫丁香？重点理解“踮起”及孩子们的心理（引导学生通过联系自身经验和想象体会）；2、指导学生图文结合，去发现插图的错误（不唯书；批判意识和创新精神的初步培养）。3、指导角色体验、熟读成诵。（二）

29、指导学生领会第二、三、四小节1、边读边思考：孩子们为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香？重点指导学生联系已有经验理解“听”和“看”到的内容，体会孩子们对老师深深的热爱和赞美之情。板书：看：笑脸梦：（学生）2、指导学生展开想象、角色体验，熟读成诵。（三）指导学生领会第五小节1、齐读。2、交流：老师在梦中会梦见些什么？老师真的会梦见这些东西吗？（认识到这是孩子们美好的祝愿，体会孩子们纯真的心灵和师生间深厚的感情。）板书：师生情深3、指导背诵该小节。四、拓展练习你最喜欢教过自己的哪位老师？你想对他（她）说些什么？五、总结说说自己学了本课后的收获。六、指导背诵全文。七、指导书写生字（课件展示课后田字格中

30、生字）。附板书：听：唱歌一株紫丁香 看：笑脸 师生情深（时时作伴） 梦：（学生）反思：一株紫丁香教案6 【教学准备】 教师：课件（词语、句子）和课文挂图。学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。）2老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习一株紫丁香。（板书课题。）二、初读课文，自主学习字词1自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求

31、助。2课件出示带生字的词语，见我会读。学生在小组内认读。3鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。三、朗读感悟，真情互动1自由朗读，想一想，说一说：我们为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2教师范读，读出师生之间的真挚感情。3学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。4分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。5指导有感情地朗读第二、三、四节。（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。（3）每组推选一名同学比赛读二

32、、三、四节，由学生互评。（4）品味词语。课件展示：绿叶沙沙像（），刚开的花儿像（）将让学生比较朗读，体会到疲倦、挂牵读起来押韵。6学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。四、拓展延伸，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。）问题2：老师，我想对您说（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。）五、生字再现，巩固字词。1同桌合作认读生字和带生字的词语；2开火车认读生字。一株紫丁香教案7 【教材分析】 本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图

33、形象地表现了课文内容。【教学目标】1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。【教学重点】指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。【教学难点】体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、解题1、简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。2、齐读课题，读了课题你有想知道什么?学生提问。二、初读课文1、学生借助拼音逐节朗读。2、读本课生词，分

34、别找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(梦浓盛)、翘舌音(眨沙枝)的字。3、读了课文你解决了什么问题?你又有了什么新的问题?思考题：紫丁香是谁栽的?为什么要载?4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。三、细读课文，体会感情1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”?2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前?3、默读35小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢?4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第35小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。5、小朋友所以这样尊敬自己的老

35、师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗?四、作业1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。第二课时一、指名朗读摘抄的赞美老师的语句二、指导学生朗读1、第1小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。2、第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。3、第3、4节中的“你听”“你看”反复;两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。4、第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与爱护。三、指导背诵1、提问：这首诗一共5个小节，请你

36、们回忆一下，各小节写的是什么?2、随着学生的回答出现板书。3、学生书熟读课文。学生试背课文。四、写字指导五、课外作业写赞美老师的诗。一株紫丁香教案8 教学要求： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成是词语。3. 通过对课文的口气读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。教具准备卡片、田字格、挂图教时3课时第一教时教学目的：（1）初读课文，感知大概意思。（2）认读本课文生字新词。教学重点、难点：能抓住主要画面进行观察。教学过程：一、 出示挂图观察图，图上画有什么？想一想，这些事物之间有怎样的联系？按什么时候，

37、什么人在干什么的顺序说一说图中内容。二、听老师范读课文想想紫丁香和画中的老师之间是什么关系？学生自读课文。三、分小节检查学生读课文情况第1节：正音“脚尖儿”“浓绿”第2节：正音“伸进”“做伴”第3节：正音“沙沙地响”“唱歌”“消除”“疲倦”第4节：正音“满树盛开”“牵挂”第5节：正音“眨眼”“飘进”“又香又甜”四、认读生字/article/1. 二类字：株 踮 栽 帮 疲 倦 牵 挂 眨 案2. 一类字：香 浓 院 老 师 枝 伸 伴 消 除五、作业 熟读课文第二教时教学要求：通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。教学重点、难点：吟读感悟教学过程：一、 读第一小节（1）

38、“浓浓”的小院是什么样儿的？师：院儿青色满院，郁郁葱葱，浓浓的绿，淡淡的绿，点缀着小院的宁静。（2）“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？（3）谁来读出小院绿阴葱茏的美好景象。二、 读第2小节（1） 诗中的小朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的？（2） 孩子们是怎样关心老师的？（3） 指导读出语气要亲切，美好的祝愿。三、 自读3、4小节1想象一下树儿是怎样陪伴老师的？2“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样地动听，小朋友会唱些什么歌？3“满树盛开的小花是怎样的美丽，小朋友会围着老师说些什么？4你知道老师为什么会疲倦？生答：牵挂学生的学习、作业牵挂学生课间活动牵挂学生吃饭情况牵挂 认读5指导读好这

39、两节。四、 看图想象说话（1）师：夜深了，连星星都“困得眨眼”，老师还在怎样地工作？（2）想想应该用怎样的语气劝老师休息？（3）又怎样祝愿老师睡得又香又甜？（4）指导朗读/sjbwz/全诗由活泼亲切渐渐转入舒缓深情。五、 作业准备诗歌朗诵会第4、5、6课都是浅显明快的现代散文诗，反复朗读，单独或小组均可。第三课时教学目的：1.感情背诵全文。2.写好本课生字。教学重点、难点：书写入体。教学过程：一、 指导朗读，学生评议。二、 自由练读。三、 再指名再读，再评。集体评后集体朗读。四、 写字指导老：第五笔是弦撇伴、消：两字右边是点和短撇师：第一笔是短竖除：最后两笔均为点五、学生练习书写，注意写姿。六

40、、作业设计比一比组词申（ ） 半（ ） 农（ ） 完（ ）伸（ ） 伴（ ） 浓（ ） 院（ ）词语搭配一抹 红枫叶 一首 歌曲一片 绿蝈蝈 一个 古诗一只 紫丁香 一支 故事一株紫丁香教案9 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学写三个生字。3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。教学过程：一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课。1、小朋友们喜欢听歌吗？上课前让我们来欣赏一首歌曲吧！会唱的小朋友可以跟着一块儿唱。老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋；老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，小朋友们

41、在成长的同时并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物。（板书：一株紫丁香）2、让我们一起来读一读吧。读完之后，你的小脑袋里有没有小问号呢？（学生质疑）板书：？补充（你知道紫丁香吗？紫丁香在春季盛开，香气很浓，花很小，叶子对生，卵圆形。）二、初读感知，了解大意。1、请小朋友们带着自己最想知道的问题来欣赏这一首非常优美的儿童诗。（放录音）2、这首诗写得多美啊！小朋友也来美美的读一读吧！把书本翻到25页，自己读读，注意做到：字字读准，句句读通，并在每小节前标上小节符号。3、小朋友们都读得很认真，老师忍不住想来考考你们了，来看这些词语。（出示词语）（自由读；指名读，强调儿化音脚

42、尖儿，拓展指尖儿，笔尖儿；齐读）4、认识了那么多字词朋友，让我们把它们送回到课文中去读一读吧！课文有几小节？（5）老师请几个小朋友来读，你喜欢读哪一节就读哪一节。（指名读）三、细读课文，感悟意境。1、小朋友们都读得很棒！老师也很喜欢这首小诗，尤其喜欢第一节。因为这里藏着一个小秘密。（手指问号）到底是谁把这一株紫丁香送给了老师呢？请小朋友们再认真地读读这1节，看谁能最先解开这个小秘密。（根据学生回答，板书：我们）是啊，我们踮起脚尖儿，走进安静的小院，把一株紫丁香，栽在老师窗前。谁来做做踮起脚尖儿走路的动作？（生做动作，师问：你知道小朋友为什么要踮起脚尖儿去栽紫丁香吗？生：不打扰老师）我们踮起脚尖

43、儿，走进安静的小院，安静的小院就是小院很静，一点儿声音也没有。你能把这一小节读好吗？自己试试；（指名读，能不能再轻点，别打扰到老师，谁再来试试）；齐读。2、刚才老师发现第一小节里藏了个小秘密，其实在小朋友们的心中也藏了许多小秘密。他们为何要把紫丁香栽在老师的窗前呢？（手指？）请小朋友们读读课文2 5小节，边读边在课文中找找答案吧！（学生讲到哪节就先讲哪节）你能解开小朋友心中的秘密吗？为何把紫丁香栽在老师窗前？1）让紫丁香陪伴老师。（板书）你能把这一节来读一读吗？小朋友们知道夜夜是什么意思吗？（每天晚上）老师每天晚上都在备课、学习，多辛苦啊！你能把这节读好吗？自己先试试；指名读；齐读。2）小朋友

44、们的心中还有很多小秘密，他们把紫丁香栽在老师窗前还有什么原因呢？帮老师消除疲倦。（板书）你能读读这一节吗？老师一天要做的工作有（学生回答）老师一天要做那么多的工作，真是非常辛苦，非常累，所以感到非常疲倦。你听，你听，绿叶在风里沙沙地响，这是紫丁香在给老师唱歌呢，这种歌声非常动听。如果你是绿叶，想对老师说什么？那就请你来读读这一节。齐读。3）再来找找小朋友心中的小秘密，他们把紫丁香种在老师窗前，还为了感谢老师的挂牵。（板书）请你读读这一节。我们给挂牵换个词可以换成牵挂、关心。你能举身边的例子来说说吗？老师时时都把小朋友牵挂在心，小朋友们从心底感激老师。谁来读读第4小节？齐读。4）花香入梦（板书）

45、小朋友门还有一个秘密是把紫丁香栽在老师窗前是想让花香飘进老师的梦里，让老师的梦有香又甜。你看，夜深了，连星星多困得眨眼，可老师还在干什么呢？让我们一起劝老师休息吧！（齐读）3、师小结：一株紫丁香，几个小秘密，其实就是小朋友的心愿。就让我们带着小朋友的心愿来读读25小节。（分组比赛）4、从你们的朗读中，我听出了小朋友们对老师的爱。老师在课外给这篇课文编了首儿歌，大家来读读吧！出示：踮起脚尖儿，走进小院，栽下丁香，与师做伴。歌声甜甜，消除疲倦，挂牵老师，早点入眠。（自由读；指名读；齐读）四、指导背诵小朋友们，这首诗歌写得那么美，就让它留在我们的脑子里吧！在课外背下来，可以背给爸爸妈妈还有老师听。五

46、、指导书写老师挑了3个比较难写的字，我们一起来写一写。甜：甘要写得比舌低一点。歌：左右结构，右边是个欠，第一、六两笔横要短些。牵：上面有一个小小的“大”，捺变点，中间的突宝盖要写得宽点，盖住“牛”。一株紫丁香教案10 教学目标： 1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教学准备教学课件教学时间：2课时前置性学习1、读：正确

47、流利地读课文三遍。2、圈：圈出文中的生字词，读准确。3、画：画出自己喜欢的语句，说出自己喜欢的理由。4、想：紫丁香都为老师做了些什么？教学课程第一课时一、歌曲导入，揭示课题。1、音乐米兰米兰，我爱你师导：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。2、导：看着辛勤的老师，有一群可爱的孩子为老师载下了一株紫丁香（课件出示一株紫丁香，音乐停）。3、师随机向学生介绍紫丁香板书：一株紫丁香，并教学生字“株”。二、指导看图，初读课文，整体感知。1、看插图，说说你从画面上看到了什么？你想为老师做些什么？想对老师说些什么？2、现在，让我们把这一切都交给这株紫丁香吧！3

48、、自读课文，图出生字，借助拼音多读几遍，提出不理解的内容与问题。4、检查自学情况，指明朗读课文，纠正字音，解决简单的问题。5、小组汇报识字情况。三、精读课文，读中感悟。1、轻读课文，想一想，紫丁香是谁种的？种在什么地方，你从哪一节知道的？2、指导朗读第一节，为什么要踮起脚尖？体会并朗读本节课文。3、小组合作讨论并全班汇报。（1）紫丁香为老师做了些什么？用“”划一划课文中的句子。（2）我们在小院里载下一株紫丁香，让它绿色的枝叶夜夜好，让它沙沙的声音帮您；让满树盛开的小花感谢您的；让它的花香飘进您的。4、师导，这些都是小朋友美好的愿望，他们多想把这些愿望说给教师听啊！请选择你喜欢的小节，读给你的伙

49、伴听一听，读出感情。5、汇报朗读，随学生喜好，指导朗读。第二节：亲切美好第三节：抓住“疲倦”教学，老师为什么会疲倦？给“疲倦”换词，读出轻柔的语气。第四节：理解“挂牵”，老师“挂牵”我们什么？谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事，提供句式：当时，老师，从而理解“时时”。第五节：课件或自制幻灯片：夜已深了，星星也困了，老师仍在工作，你们去劝老师，让他早点休息吧！6、总结：一株紫丁香给老师送去了绿色紫花的美丽，也送去了同学们的尊敬、热爱和关心。7、集体有感情地朗读四 、指导背诵1）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？（2）随着学生的回答出现板书。（3）学生书熟读课文。学生试背

50、课文。五、拓展，积累交流自己积累的赞美老师的词语、句子、名言或诗句，并指导收集和摘录或做成贺卡。六、指导写字小黑板出示4个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。全班交流书写方法，教师相机进行书写示范。重点指导“浓、消、”。练习书写“快、浓、消、”。教师脑学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。六、作业师：课文中的“我们”是我们的榜样，爱师、尊师是我们的传统美德，更应在我们身上发扬光大！课下写一段赞美老师的话或者写儿歌小诗，（要求不高，能表达就行）第二课时一、听写词语二、做乐园板书设计：一株紫丁香关心小朋友们 热爱 老师一株紫丁香教案11 【教学准备】 1、教师：课件(词语、

51、句子。)和课文挂图。2、学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1、导言：同学们，见过紫丁香吗?它是什么样的?有什么特点?(学生说，老师配合并出示课文挂图。)2、老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。今天，我们一起来学习一株紫丁香。二、初读课文，自主学习字词1、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。2、课件出示带生字的词语，见“我会读”。学生在小组内认读。3、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思：学生能解释的请学生解释，不能解

52、释的教师指导学生边学课文边理解。三、朗读感悟，真情互动1、自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香?2、教师范读，读出师生之间的真挚感情。3、学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。4、分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。5、指导有感情地朗读第二、三、四节。老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。品味词语：课件展示：“绿叶沙沙”像( )，“刚开的花儿”像( )将让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押

53、韵。6、学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。四、拓展延伸，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢?问题2：老师，我想对您说(可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。)五、生字再现，巩固字词1、同桌合作认读生字和带生字的词语;2、开火车认读生字。一株紫丁香教案12 教材分析： 本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。学情分析：一株紫丁香精品教案教学设计精品课文从简介紫丁香开始。本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复

54、朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、解题1、板书：紫丁香，简要介绍：紫丁香是一种树干，开的花是紫色或白色。有香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏。2、齐读课题。读了课题你有想知道什么？学生提问。

55、二、初读课文1、学生借助拼音逐节朗读。2、读本课生词，分别找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（梦浓盛）、翘舌音（眨沙枝）的字。3、读了课文你解决了什么问题？你又有了什么新的问题？思考题：紫丁香是谁栽的？为什么要载？4、朗读课文，一边读，一边在书上做记号。三、细读课文，体会感情1、轻声读第一小节，回答问题：紫丁香是谁栽的？栽在哪儿？他们为什么要“踮起脚尖儿”？2、朗读第2小节，想一想：这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前？3、默读35小节，想一想：紫丁香是怎样和老师做伴的呢？4、小结：第二小结总写紫丁香和老师做伴，第35小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声，盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。/artic

56、le/这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。5、小朋友所以这样尊敬自己的老师是因为开始非常辛苦，小朋友们能从这首诗里找出来吗？四、作业1、朗读课文，做到正确、流利、有感情。2、找几个赞美老师的语句，读一读，抄一抄。第二课时一、指名朗读摘抄的赞美老师的语句二、指导学生朗读第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。第2小节是小朋友栽紫丁香的目的，要读的亲切，重读“夜夜”，以充分表达对老师的一份爱心。第3、4节中的“你听”“你看”反复；两次，后者要重读，以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情，“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。第5小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的

57、关心与爱护。三、指导背诵（一）提问：这首诗一共5个小节，请你们回忆一下，各小节写的是什么？（二）随着学生的回答出现板书。（三）学生书熟读课文。学生试背课文。四、写字指导五、课外作业：写赞美老师的诗一株紫丁香教案13 教材分析: 一株紫丁香是二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情.这首诗充溢着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富,美好,贴切,是对同学进行敬师,爱师的好教材.教学目标:1,能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文.2,学会本课10个生字,理解由生字组成的词语.绿线内二类字只会认读即可.3,通过对课文的吟

58、读领悟,体会老师工作的辛苦,激发敬重老师的感情.教学流程设计意图一,情境渲染,启动情感.配乐每当我走过老师窗前,教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔,画出的是彩虹,洒下的是汗水;老师像一艘航船,载着我们驶向知识海洋.看着辛勤工作的老师,有一群可爱的小朋友们为老师栽下了一株紫丁香,这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文一株紫丁香.二,初读课文,整体感知.1,出示紫丁香插图,谁能向大家介绍紫丁香?(同学汇报课前收集到的资料)2,出示课文插图,引导同学观察.你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?(图上画了一株紫丁香,一位老师正在台灯下备课,批改作业)想象:假如你看到这个情景,你会为老师做些什么?(给老

59、师沏茶,给老师唱歌)现在就让紫丁香为我们做这一切吧.紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢?三,自读课文,整体感知.1,提出自读要求:看清拼音,读准字音,读通句子.画出生字,生词,借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使同学尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础.培养同学观察收集资料的能力巧妙凭借插图,训练同学的观察和口语表达能力.合作的基础是自主.有自读多读几遍.把不理解的为词句或问题标出来.2,同学汇报自读情况同桌互读课文,检查读音是否正确.(教师关注学困生的朗读情况.)小组合作学习,互相认读生字,新词,把自身不理解的内容或问题提出来讨论.(教师巡视课堂,或询问,指导,启发)抽检识字

60、和朗读情况,教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿,绿叶儿),翘舌音(师,枝,株,窗),后鼻音(星星).3,齐读课文.四,精读课文,读中感悟.1,自由轻声读课文.想一想:紫丁香为老师做了些什么?用 画出相应的句子.2,小组交流,说说自身读懂了什么.合作完成口头空填空:我们栽下一株紫丁香,为的是让绿色的枝叶夜夜_;是让沙沙的绿叶儿声帮你_;让满树盛开的小花感谢你_;让花香飘进你_的梦里.3,这些都是小朋友美好的心愿,他们多想把这些心愿说给老师听啊.请你把课文再读一读,读出感情.4,在小组里读一读,互相评议,看看谁读得好.规范如下:合格:正确地读(不添字,不漏字)良好:大声,正确地读优秀:大声,正确