四川省达州市开江县2020至2021学年八年级下学期期末语文试题

1、试题学校：姓劣：班级：考号：一、选择题下列加点字注音和词语字形完全正确的一项是（）A.扌窜掇(CUan)行辈(hdng)乌蓬船戛然而止B.羁绊（Zn）冗杂(r6ng)马前卒人情世故C.腐蚀(Shf)砂砾(ni)暧融融不修边辐D.萦绕(yfng)拙劣（ZhU6）苦行僧自圆其说下列句中加点词语使用不恰当的一项是（） A或许他们什么也没想，只是看着而前川流不息的人群，聆听着身后小巷中孩子的玩 耍嬉闹声，享受着平静安详幸福的生活。啊，那些高楼大厦、华灯、香水、藏金收银的闺房还有摆满山珍海味的餐桌！纽约 一左到处都有这样的闺房，否则哪来那么些美丽、傲慢、目空一切的佳人。 在舆论的风口浪尖上，一向高调的老

2、方丈释永信多亏练过盖世神功，才能如此镇左“ 全国人大代表罗鹏说：“大数据对传统产业的改变，必须要帮助到传统产业的基层 从业者、劳动者：这样一来，整个传统产业的升级也就急不可待 3下列句子没有语病的一项是（） 中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤英是读经典名著，让书香浸润心灵。中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家,促进这些国家的经济发展。为快速提升初三同学的积极性，学校特意请了几个中学的优秀教师来我校上课。学校组织防丧逃生演练活动，目的是为了让师生熟知灾害预警信号和应急疏散方法。下列有关课文内容理解及文学常识说法有误的一项是（） 诗经是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统

3、的源头，收录了 从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。茅屋为秋风所破歌是一首歌行体的古诗，连续的韵脚变换体现了 “歌”的特点, 单行散句乃至长短句的错落搭配，又体现了 “行”的动感。正是因为有了现实的触动。 有了内心的渴望，诗句才能这样不假修饰，从胸臆中自然涌现。马说作者借千里马表达了 “有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出千里马 常有，而伯乐不常有”，寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。虽有佳肴的中心论点是“教学相长”，即“教”与“学”相互促进，“教”是 学的另一种形式，这里强调的是教师和学生的互相促进。二、现代文阅读阅读下而的短文，完成小题。高明的人体设计人

4、体设计之商明，已经远远超出了人类文明已经达到的程度，在我们引以自豪的 大脑皮质中，思维是通过神经网络来实现的。神经网络由大约六十亿个神经元蛆成，包 含着数不淸的连接.这些神经元排成六层，每层都有一百多万列；而每一列又有约一千 个细胞。如此完美的设计，所产生的作用大于其各部分之总和以至产生了 “自我意识”, 单从性能上看，大脑能把生活中经历的点点滴滴编码记忆存储在细胞构成的存储器中， 任何时候只要需要，就会在不到一秒的时间内检索出来！然而人体里虽然有数千个令人感叹的精美之品，但同时也存在一些类似铁皮加钟 仃的粗疏之作，有些甚至看起来是不可饶恕的！近视，让至少有四分之一的人饱哽其苦，而摆脱不了眼镜

5、这个累贅，除非大着胆 子去动手术，像眼晴这样商档的摄像机造物主都设计出来了，却为何不能再配备一只小 巧的生物眼镜以便我们需要时，在眼睛中自动地“架上” ?庞大而复杂的血管网络系统 能够将养分精确地输送到全身十万亿个细胞中的每一个细胞，却会忘记打扫沉积在动脉 壁上的胆国醇，结杲使缺陷的设计引发心肌梗死等诸多疾病。大自然这样的旷世大师不可能留下如此多的败笔，这些看似不合理的有缺陷的设 计定会有一个合理的解释。为什么断掉的手指不能再生，而只能愈合呢？有两个可能的原因：第一，自然选 择无法箱确地将极少数几个拥有断指再生能力的原始人选择出来第二，如若具备这种斷 指再生能力，那可能要付出很鬲的代价，权衡利

6、弊，自然选择洶汰了这种过度的尽管是 有用的再生能力，为什么我们的骨骼是空心的，而空心的骨骼更易被折断？原因是实心 的骨骼会更沉莹，使行动更迟缓，这对以狩猎为生的原始人类来说是致命的他将无法 逸脱猛兽追逐，也无法追上自己要捕获的佳肴，且实心骨骼将使体重增加，进而需要消 耗更多的仓物，这对时刻处于仓物短缺危机之中的原始人是不利的。自然选择也绝不会对身体的某个部位设计超标.因为那样做是不值得的.把身体 的某个部分设计得比其他部分更耐用并无意艾，当整个生扬个体死亡吋，那些还完好无 损的部分也將随之变得毫无价值。回望已经流逝的数百万年的时间，自然选择不屈不挠地对人体不间斷地小修小补。 所有能够改进的地方

7、都改进了，所有必须妥协的地方都做出了灵小的让步，强大的免疫 系统让我们免受外来病原体的侵害.但也会带来患风湿性关节爽的风险，为了保证必要 的组织自我修复的能力，我们甚至付出了可能会启动癌症的代价，但所有这些就是最佳 的解决方案了，明白了这些，我们就可以从容地面对明天，期待下一个微小却立竿见影 的进化！下列对“自我意识”这一概念的理解，最准确的一项是（）是指能够认识自身优缺点的意识。是指人的大脑产生的能认识自身肢体缺陷的一种意识。是指人体各部分的完美组合而产生的髙级思维活动。是指人体各部分的完美组合而产生的高级自我修补的能力。根据文意，下列不属于“类似铁皮加钏钉的粗疏之作”的一项是（）让至少四分

8、之一的人饱受痛苦的近视眼。B.容易引发心肌梗死等诸多疾病的动脉 血管。C.容易折断的空心的件骼。D.把生活中经历的点滴记忆都储存起来的大脑。根据本文提供的信息，下列表述不正确的一项是（）随着自然进化，人体中那些“粗疏之作”的部分将可能得到改进。自然选择还将对人体进行不间断地小修小补，直到最终十全十美为止。当我们战胜旧的病症时，新的疾病有可能正潜滋暗长。优化人体部件的最佳方案，也容忍某些遗憾，过去如此，将来还会如此。阅读雨中听花语，完成下而小题。雨中听花语那个雨天，我在偶然中看见了凌霄花。那天的雨下的很大，风吹看雨伞不停地摇晃，我就站在雨中看着那些凌霄花。年轻时读过舒婷的诗：如果我爱你，绝不学攀

9、援的凌霄花，借你的离枝炫耀自己。 在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艳、娇媚昙于炫権、张扬的花朵。可是，第一眼看见那些花时，我不敢相信传说中喜欢攀附、依赖、炫嘏自己的花， 竟是这样的普通而纤弱。很大的风，吹着从高处低垂下来的藤蔓，那些点缀在绿色枝叶里的花儿，便随着 摇摆的藤蔓在风雨中来回的晃动着。雨点不停的打在花朵上，每一个雨点砸下来的时候, 花身便向下倾斜着、颤抖着，好似在寒风中行进的女子，纤弱的身姿惹人心痛。一阵狂 烈的风雨过后，那些花儿又小心龔龔地虫新向上站直了身子，雨一阵阵地落下，花儿便 次次地倒下又梃立起来。风吹过来时，花枝和藤蔓一超在风中乱舞，像是在抵抗，像是在挣扎。风不停地 吹，我

10、的心也在风雨中随着花一是鋤动。我担心那些细小的枝蔓会不会在风雨中折断， 我又担心那些花儿会不会在风雨中坠落。我好想用手心去托是那些花朵，我不忍看着这 些柔小的生命因为一场雨而陨落。但我明白，生命都是无常的。大自然中植物和动物都要在自然的风雨中经过百般 砺炼。我无法替它们承受风雨，只有站在雨中默默地用心守护着这些生命的精灵。雨停了，花儿们慢慢的挺直了身子，那些坠缀着花骨朵的枝条也不再狂舞，它们 静赫地像墨绿色的流苏一样温柔地低垂着。让我惊讶的是，那些看似细弱的花枝，在风 中竟然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。在风中，我所担心的一切都没有发生，疾风骤雨后留下的残露在

11、一点点地滴落， 仿佛是一场较量后遗留的尾声。我看见雨润后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也将是愈加緊盛。我究然想 起了 “洗礼”这两个字，生命经过洗礼后会散发别样的光辉吧！我惊叹凌霄花竞会在这 样的时候，用这样的方式给了我生命的启迪。我在风雨中看见了凌霄花的灵魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。 凌霄花在人们误解与嘲讽的眼光中坚定着自己的信仰，不停的舉援，只是为了一种更高 的向往与追求。我开始对这弱小的生命另眼相看。花瓶里的青春或许大绚丽，所以凌霄花选择了在大树边、山坡上、水泥石拄旁 生长、发芽。它们背负着一个字援强权的恶名，仗艾地用自己谦卑的生命与另一个粗糙 的生命结合，用自己柔弱的

12、身体装饰着另一个生命，书写着同枯同荣，生死与共的侠肝 义胆。花瓶里的青春或许太短暂，所以凌霄花选择了迎风独立的岁月，也许磨难才是 生命最坚强的历练。所以经过风雨洗礼后的凌霄花，开得异常鲜艳，仿佛是洗尽了尘埃， 洗尽了铅华。其实，每一个生命远远都比自己想像的要坚强，当你走过风雨，才知道自己原 来也可以超越自己不敢想象的高度。站在树下，仰望着开在风雨中的花儿，仿佛是站在人海里，看来来往往的人群。 花儿用无声的花语阐释着自己的生命，那么我们用什么来阐释自己？走在雨中，好像走在风尘的流年里，我在寻找生命的花语文中第3盯引用了舒婷的诗句，其作用是什么？第自然中加线句子极富表现力，请加以赏析。让我惊讶的是

13、，那些看似细弱的花枝，在风中竞然没有一枝被折断，那些花儿也在雨中 坚强地站立着，没有一朵坠下枝头。io.题目“雨中听花语”的含义是什么？请根据文意简要回答。H.文中第IoiY说到，“我惊叹凌宵花竟会在这样的时候，用这样的方式给了我生命 的启迪”，请结合全文简要分析凌雷花给“我”的启迪。阅读下而的文章，完成小题爱心如同韭菜余显斌娘打来电话，问他现在在哪儿。他轻声说：“在医院。”娘说：“知道，听你爹说的。”娘接着哽咽着说，“儿啊，你怎么能那样，怎么能捐献骨髓啊！”显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。他忙说：“娘，没啥。W娘威胁说：“你不听娘的，娘就死去。”他急了，忙告诉娘，自己不是

14、捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献背髓， 自己有病。娘一听更急了，问清了他所在的医院，和爹当天就打了车，匆匆赶去，在医院看见 了他。他坐在病床上，护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳问道：“儿呀，你怎么 啦,”他说：“白血病。”娘不懂什么是白血病，紧张地璧着他。他告诉娘，患白血病很难治的。看娘身子一颤，他忙说不过，有骨髓配型成功的 人愿捐骨髓，自己就有救了。娘忙说：“配啊，龟锅卖铁也配啊。”他叹口气，说：“哪有那么容易的，两万多人中才有一对配型成功的。”娘坐在那儿,眼睛直了。他忙摇着手道，不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。娘眼睛一亮：“真的？ ”他再次垂下头，告诉娘，可是对方不愿捐献

15、骨髓。娘一脸灰白，许久，点点头道：“是 啊，身上的东西，哪一件不是跟眼睛屛子一样，哪有多余的啊，多余的也不会长啊，谁 又愿捐啊！”爹在旁边嘀咕一声：“听说.捐骨髓没事的啊”他沮丧地摇摇头，告诉他们，那个女孩就是不愿捐。娘试探着问：“真没事吗？ ”他说：“可能是吧，不过，这得问问医生。”正说着，一个医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴 巴地问：“医生，捐献骨髓对捐献的人有伤害吗？ ”医生望望娘摇了摇头。看娘有些不 懂，医生打比方说：“骨髓就像韭菜，捐了龙会长出来的。”农村里，韭菜不少，剪后 生得更快更肥更多。娘ifT,娘脸上的灰白颜色没了，她想了想，仍拉着医生的手不放：

16、娘有一个请求，希望医生能帮自己给那个女孩说说。医生一笑，点头答应了。四人去了另一间病房，见到了那个女孩。娘走过去，一把拉住女孩的手。娘说：“娃啊，大婶求你了。”娘指着他说：“我就这一个儿，请你救救他啊。”见女孩不说话，娘猛地想起什么似的，指着医生说：“医生说了，对你没损害。如 果有损害，这个要求大婶也说不出口啊。”女孩雪白的脸上流下两行泪，望望她，仍没有说话。娘急了，说：“娃啊，大婶跪下了。”娘说着，准备跪下来。女孩忙一把拉住，流着泪说：“大婶，我才是病人，这位大 哥是捐献者啊。”说着，女孩指指他，对娘说，“求大婶了，救救我。”娘站在那儿，愣住了。不过，娘马上就明白了怎么回事。娘拉住女孩的手，

17、打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了，对他说：“去 吧，娘不拦你。”娘说：“出来了，娘煮鸡蛋给你补补身子。”他“哎” 了一声，笑着望了医生和女孩一眼，忙向手术室走去。他知道，他的方法 成功了，善良的娘，一旦知道捐献骨髓是怎么回爭，一定不会拦他的。他猜对了。六个小时后，他捐献了骨髓，走了出来。爹娘迎上来，仔细打量若他，见他没事，袭一笑，得意地道：“小子，你答应了轰 的，我劝你娘来，你回去可得陪爹喝几盅的。”他一笑，手指一弹嗒地一响。娘这才知道，自己被骗来，是他和老头子商量好的，回头瞪了老伴一眼道：“啥出 息，几盅酒，就让儿子收买了。”说完，拍着他的手笑笑，得意地道：“我儿捐了骨髓， 救了一

18、条人命，救了一个家，娘受一回骗，值啊！ ”他望着爹娘笑了。他想，有时，爱心也像韭菜，付出越多，播撒越快越广，不但能传及家人，甚至能 传及世界，让毎一个人心中都一片碧绿、一片阳光。（摘编自石家庄日报）12.阅读全文，梳理情节，填写下而的表格。小说情节娘的态度要捐骨髓AB急忙赶到医院谎称配型成功，但人家不愿捐CD同情女孩，同意儿子捐骨髓文中的娘是个怎样的人？请结合文章内容分析。文中划线句有什么作用？请从修辞的角度加以赏析。骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的。有人说，文章的最后一段可以删去，你认为呢？请结合文章说说你的看法。三、对比闻读阅读下文，回答问题。（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远

19、近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口人，初极狭，才通人， 复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬 相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂脅，并怡然自乐。见渔人，乃大惊， 问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，成来问讯。自云先世避 秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒仓。停数日，絆去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自

20、陶渊明桃花源记）（二）老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公 欲来能相容否？ ”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服.饮食、牛 畜、丝纺、麻栗（栗，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽携金珠 锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉.此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕S不可取仓于 人耳。”杨谢而从之，又戒曰：“子来或迟.则封穴矣。”迫暮，与老人同出。（宋康与之杨氏入山）16.下而各组加点词词义相同的一组是（） A.落英缤纷居民之大聚落也B.未果，寻病终子果来C.有良Hl美池桑竹之属吾此间凡衣服、饮食之属D.处处志之 故可同处17.下而各组加点虚词

21、用法或意思相同的一组（）A.老人引杨氏人山之大穴具答之B.见渔人,乃大惊不可久居，乃记之而去C.不以千里称也以其境过淸D 鸣之而不能通其意杨谢而从之对短文内容理解有误的一项是（） 文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。桃花源记中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经一老人引导才进入 大山之穴。穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给上地，然后自己来耕种养蚕，不能向别不求取 食物。杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一同出穴。将下列句子翻译成现代汉语。（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（2）对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。桃花源记寄托了

22、作者怎样的社会理想？四、诗歌鉴赏诗歌鉴赏。（甲）卜算子咏梅陆游意外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（乙）摊破浣溪沙李清照揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅，太鮮明。梅蕊重宜何俗甚，丁香千结苦粗生。柬透愁人千里梦，却无情。（注）这是一首咏桂花词。彦辅：晋代名士乐广的字，以风流淸高被人推崇，太 鲜明：晋书刘隗传载刘纳语：王夷甫（王衍）大鲜明，乐彦辅我所敬。”（1）甲词的下阕最后一句历来为人称道，请结合注释赏析零落成泥碾作尘，只有香 如故”，并体会作者思想感情。（2）请分析乙词的下阕写梅花”和“丁香”的作用。五、句子默写

23、古诗文默写。（1）唐朝陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃送杜少府之任蜀州的两句诗是：，。（2）望洞庭湖赠张丞相中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：，波撼岳阳城。（3）卖炭翁表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：（4）题破山寺后禅院中诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、淸寂的 TOC o 1-5 h z 景色的诗句是：曲径通幽处，U（5）李白在送友人中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗句是：o六、语言表达仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。一个人喝茶时间久了，能品出茶的三种味道：一苦、二甜、三淡。如同一

24、个人经历多了，会悟岀许多人生滋味，第二道茶查浓噩,墜蜃（1），这时我们有挥洒洒不完的精气神，青春躁动，努力开拓，第二道,（2） , ，入口淸甜，那是中年时期的人生,那时我们有所作为，苦尽甘来，收获硕果。第三道，茶香淡了，茶味更淡了，那是老年 时期的人生，我们的心淡了，安静了，心态平和，淡泊名利。可谓是品茶品人生，喝茶 三道味即人生三重境界呀！根据要求写，写演讲稿。新学期开始，七（13）班同学举行班干部竞选活动（如竞选班长、学习委员、语文课代 表），你也是其中某职务的候选人之一。竞选的方式是演讲，请你准备一篇简短的 演讲稿。要求：（1）内容要阐明竞选的是哪一职务，要能突显自己的优势，如工作经验、

25、特长能 力、施政设想等。（2）表达流畅，书写规范，标点正确。（3）不出现真实的人名，120 字左右。七、综合性学习根据下而提供的情境，补齐对话。最近一次关于“理想”的班会课上，班主任鼓励大家立鸿鹄之志，舟“鸿鹄”的鹄”读成了 “hdo”。同学们先是面面相觑，但很快有同学笑出声来，老师表情严肃， 追问原因。大家都不敢回应。这时，老师点到小红的名字。为化解尴尬又不回避问题， 你会怎么应答呢？你心目中有智瑟的老师会怎么应对？老师：小红，你说说怎么回事？小红：*老师：U八、名著阅读名著阅读。钢铁是怎样炼成的是教材推荐给中学生的课外阅读名著之一。这部小说是原苏联作 家尼古拉奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年

26、写成的。岀版后对全世界一代代的青年产 生了巨大影响。我们相信你一定读过这部小说，喜欢小说中的人物和故事。请你回答下 面几个问题：钢铁是怎样炼成的的主人公是。主人公是在的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻炼成为无产阶级战士。在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：精神，的意志，的髙贵品质。这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是:9九、作文写作梦想就像是一粒种子，埋載在人的心灵深处，即使埋藏数百年，也终蕴載生的希望，只要你不斷努力，这粒种子就会发芽，开花，为你展现最美的姿态。把握今天，朝着既定的 目标奋斗，才能实现属于自己的梦想。请以“梦想从这里起航”

27、为题,写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字：（2）文章可以记叙经历、发表议论、抒发 感情，也可以展开想象,编写故事等：（3）文中不要使用真实的地剑、校名、人需（可用字 母代替）。作文。漫步乡村小道，我要停留，只为那不知名的花草；徜徉雨中古巷，我要停留，只为 那青石板上飞濺的水花；徘徊绿茵碧坪，我要停留，只为那蹒跚学步天真可爱的孩子。 当你停留之时，你才会发现世界比你想象中的美好。请以“我要停留”为题，写一篇文章。要求：将题目抄在答题卡上：除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600字； 文中不要出现（或暗示）本人的姓剑、校需。参考答案D【解析】【详解】蓬一一篷：冗rong：

28、砾Ii,辐幅。故选D。D【解析】【详解】“急不可待”意思是急得不能等待，形容心怀急切或形势紧迫。用在句中不恰当。故选DCB【解析】【详解】缺少宾语中心语，可在“养成爱读书”之后加上“的习惯”：“几个中学的优秀教师”有歧义，把“几个”改成“几所”：词语重复，删去“目的”或“为了”。故选B。【点睹】辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的 病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果 遇到难以确左的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。D【解析】【详解】D.表述有误。教学相长”强调教和学是互相促

29、进的关系，教别人，也能增长自己的学问。 故选DCCDB【解析】【分析】试题分析：本题考查对概念的理解能力。A、B、C三项理解不全而，以偏槪全，未能抓 住本质属性。且由原文中“如此完美的设计以至产生了 自我意识”，也可推知C。试题分析：本题考查准确筛选文中信息的能力。D项所述为大脑性能，与题干要求不相 符合。点睛：信息筛选的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个 段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审淸题干，确左试题的 类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键 词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，

30、重点注意各段的段首和短尾的句子。答 题时注意提取文中的关键词语分析作答。试题分析：本题考查根据文中的内容进行推断和想象的能力。B项中“直到最终十全十 美为止”说法不妥，文中推断的结论是“所有能够完美的地方都完美了”。写自己因读了舒婷的诗句，所以认定凌舌花是妖艳、娇媚，善于炫糠、张扬的花朵，表 达了自己对凌雷花的厌恶之情：与下文写凌宵花的外表普通而纤弱形成鲜明的反差，先抑后 扬突岀了它的坚强、仗义的品性，表达了作者对花的赞美和敬意。运用拟人手法，赋予凌宵花以人的情感，写花“坚强地站立”，突岀花虽然外表细弱其 实却很坚泄，绝不屈服，表达了作者对它的喜爱与赞美。表层含义:在风雨中我看到凌書花历经磨难

31、却依然傲立枝头的生命历程过程。深层含义： 感悟到生命的坚强和不断超越自我。每个生命都有存在的理由：每个弱小的生命在人们误解与嘲讽的眼光中仍要坚左自己的 信仰，有自己的更髙的向往与追求:柔弱的生命也可以书写同枯同荣、生死与共的侠肝义胆： 磨难才是生命中最重要的历练，让自己超越自己不敢想象的高度。【解析】本题考查引用诗句的作用。第（3）段引用舒婷的诗句，写出了自己以前对凌宵花的误解。 结合下文内容来理解,这句诗与下文写纤弱凌雷花在雨中的坚强形成鲜明的对比，先抑后扬, 更突出了花的坚强，更能表达出作者对花的赞美和敬意。本题考查学生对句子的赏析能力。赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个 方面

32、着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手 法的作用进行具体的分析：第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手 法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就 要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方而 去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。“花儿也在雨中坚强地站立着”运用的是拟人 的修辞手法，凌宵花看似柔弱的外表下潜藏着一种不屈不挠的精神，突出作者对它的喜爱与 赞美之情。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循方法+效果+情感”这六个字的原则，但 是，无论运用什么写作方

33、法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还 要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题考査学生对题目含义的理解。解答时，结合全文内容理解题目的表层含义，再联系 文章主旨和作者的思想感情分析题目的深层含义。本文记叙了 我”在雨中看到凌雷花顽强 的抵抗风雨，尽管风吹雨打仍然坚持挺立而感悟到生命的顽强与不屈。作为生活在世界上的 生命，我们应该有自己的追求，不在意他人对自己看法，执着地实现自己生命的价值。因此雨中的花语”表而上是凌宙花在风雨中坚持挺立的景象，深刻的含义是在而对磨难时能够 坚强而对超越自我。综合上述分析，即可得岀答案。本题考査学生对文章内容的理解和分析能力。本文关于

34、凌雷花的议论抒情语句主要在文 章后半部分，这些语句是解答此题的关键性语句。第（10）段写凌雷花在人们的误解中坚左 自己的信念、拼命攀援，表达了无论他人对你有什么评论，我们都应该坚持自己的理想，一 往无前，同时还表达了每一个生命都有自己存在的意义，因此我们要认真对待自己的生命； 第（Il）段写凌宵花用自己柔弱的身体装点着另一个粗糙的生命，即使背负着骂划，也与它 为同生共死，表现了一种柔弱的坚强，一种仗义的品格：第（12） （13）段写凌雷花经历风 雨后反而绽放得更为娇艳，说明磨难是一种生命的历练，让自己超越自己原有的高度。综合 上述分析，可以得岀答案。A哽咽，以死相逼B谎称自己有病需秤髓C求医生

35、求女孩D明白真相爱子情深。怕儿子捐世髓影响身体：得知儿子“有病”，当天打车到医院，砸锅卖铁 也要救儿子:为救儿子准备下跪求女孩“捐忖髓”。善良淳朴。知道捐献竹髓没什么损害， 才求女孩给儿子“捐It髓”；得知真相后，看到女孩脸上亳无血色，病情严重，同意儿子捐 -Mo明白事理（通情达理）。知道捐献骨髓是怎么回事，就不阻拦儿子捐献：虽然自己 被骗，也不怪丈夫和儿子。运用比喻的修辞，把秤髓比作韭菜，生动形象表明了骨髓具有再生性，捐献卄髓对捐献 人的身体没有伤害，让母亲打消了顾虑，推动了情节的发展，为下文母亲同意他捐献骨髓做 铺垫。示例：我认为不能删去。最后一段用议论的方式，彰显了本文播撒爱心的主题：在

36、结构 上，和前文医生说的骨幣就像韭菜”相照应，点题：如果答可以删去，理由充分、合理， 酌情给分。【解析】本题考查学生对阅读作品掌握情卩线索和对人物态度理解的能力。解答此类问题，首先 仔细阅读文章，熟悉全文的情廿，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现 及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找岀不同点。从哽咽着说” “娘威胁说”有 骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了” “希望医生能帮自己给那个女孩说说”“娃啊, 大婶求你了” 娘马上就明白了怎么回事”可以提炼出问题的答案。本题考査欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一上要 根据文章内容、故事情节、人物的言

37、行举止来整体感知的。概括时要做到既全而，又要突出 重点，根据文中情节可知人物形象。从娘一听更急了”和爹当天就打了车，匆匆赶 去” “配啊,砸锅卖铁也配啊”等句子可以看出娘对儿子的爱：从“医生说了，对你没损害。 如果有损害，这个要求大婶也说不出口啊”出来了，娘煮鸡蛋给你补补身子”可知娘的朴 实、善良：从“我儿捐了丹髓，救了一条人命，救了一个家，娘受一回骗，值啊”可知她明 白事理。点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读 全文，防止回答不全或流于表而。答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质 的原词：通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人

38、物的外貌、语言、动作描写 中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽疑不要重复。本题考査重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或 是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思 路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。“计髓就像韭 菜”运用了比喻的修辞手法，突出了席髓能够再生的特点，解释了母亲同意捐献骨髓的原因。段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、 为下文做铺垫、首尾呼应、点题等：内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情 感、奠立全文感情基调等

39、。无论选择哪种观点，言之有理即可。如：不能删去。从结构上来 看，最后一段与标题相呼应，结构更加严谨；从内容上来看，“爱心也像韭菜，付岀越多， 播撒越快越广”点明了主题，给读者留下了深刻的印象。 TOC o 1-5 h z CBD（1）（村中人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必（不要）说魏朝和晋 朝。（1）（穴中人）回答说：“你既然愿意带他来到这个地方，那他一泄是贤能的人。对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业。幸福和谐的理想社会的向往。【解析】本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义, 要确左它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。落：飘落/聚居的地

40、方：果：实现/果然：属：类/类；处：各个地方/交往。故选CO这道题目考査的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的 一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。之：结构助词，的/代词：乃：于是/于是：以：凭借/因为：而：表示转折/表示顺承故选B。本题考查学生对文言文内容的理解和辨析。D.表述有误，“杨谢而从之”明确杨氏是 愿意留下的，他临近傍晚又与老人一同出穴”可能是出穴收拾妥当后还回来，所以“不愿 意留在洞中”表述错误。故选：DO文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、 一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按

41、现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省 略的成分补充完整。无论：不用说，更不必说；对：回答：必：一泄：贤者：贤徳的人。 点睛：翻译语句时一左要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确 泄的賦分点。具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，査看有无特殊句式，运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范， 将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意。甲文开端 先以芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然的美好世界。在那儿, 一切都是那么单纯，那么美好。没有税

42、赋，没有战乱，没有沽拿钓誉，没有勾心斗角，甚至 连一点吵吵嚓嚷的声音都听不到。人与人之间的关系也是那么平和，那么诚恳。通过渔人进 入桃花源的所见所闻所感，寄托了作者对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想 社会的向往。据此分析作答即可。（甲）选自陶渊明集 作者：陶渊明 年代：东晋（乙）选自昨梦录 作者：康与之 年代：南宋参考译文：（甲）东晋太元年间，有一个武陵人以捕鱼为生。一天，他沿着小溪向前走，忘记走了 多远的路程。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步。中间没有别的树，花 草鲜艳美丽，落花繁多。渔人对眼前看到的景象感到非常诧异，又向前走，想疋到林子的尽 头。桃林在溪水发源的

43、地方就到头了，便岀现一座山，山上有个小洞，隐隐约约好像有些 光线。（渔人）就丢下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得宽敞明亮了。这里上地 平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树，竹林这类的东西。出间小路 交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声处处可以听到。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的 穿戴，都像桃花源以外的世人。老人和孩子们都悠闲自在自得英乐。桃源中人看见渔人，于 是很惊奇，问漁人从哪里来。（漁人）详尽地回答了他。他就邀请渔人到自己家里去，摆酒 杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说前代祖先为了躲避 秦朝时候的祸乱

44、,带领妻子儿女和同乡人来到这写出人世隔绝的地方，没有再从这里出去过, 于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏 晋。这渔人一件件为他们详细说岀自己知道的情况，那些人听罢都感叹惊讶。其他的人各自 又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待。渔人住了几天，告辞离去。这里的人告 诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。”（乙）老人指引杨氏进到山洞中。鸡和狗都在快乐地叫，是一个民众居住的大群落。来 到一户人家，老人说：“这个人想到这里来，能容纳他么？ ”穴中人对杨氏说：老人能领 进来的人，一立是贤明的人。我们这里凡是衣服、饮食、牛畜、丝纟广、麻臬之类

45、（的东西）， 都不归私人，和大家均分，因此可以和平相处。你要是想来，不要带金银珠宝，珍奇物品， 在这里都没有用处，只会引起争端，空手来就行了。”又指着另一家说：他们来的也不久， 有皱纹的纱，珠宝之类的东西，大家一起将它们焚烧了。需要的柴、米、肉之类的，这里都 不缺。只按照人口分上地，用来耕种，养蚕，不能只吃他人的。”杨氏答应了。老人又告戒 说：你要是来迟了，就把洞口封了。”到了黄昏，（杨氏）和老人一起迫了。（1）以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，渐渐失去了斗志，但即使如此也不会趋炎附势， 仍会坚守节操的决心。（2）词人分别用“梅花”和“丁香的“俗”、“粗”，来反衬（对比）桂花淸雅不俗，表 达词人

46、对高尚品行的向往与追求。【解析】【详解】（1）本题考查赏析诗句。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，“零落”，是说梅花凋谢坠 落：“碾”，滚轧。这株梅花就是凋落在地，被轧成了泥粉，她美丽的形体再也不存在了， 但她那沁人心脾的香味仍将久久不散，就象她过去盛开时那样。这饱受摧残、孤芳自赏、化 粉犹香的梅花，实际上是陆游的自我写照，表达作者坚守高洁操守的决心。（2）本题考査诗歌中意象的作用。“悔蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦， 却无情”，意思是梅花只注重外形，它那重重叠叠的花瓣儿，就像一个只会矫妆打扮的女子 使人感到很俗气。丁香花簇簇拥结在一起显的太小气，一点也不舒展。桂花的浓香把我从怀

47、念故人和过去的梦中熏醒，不让我怀念过去这是不是太无情了？诗歌写梅花”和“丁香” 是为了和“桂花”形成对比。“梅.蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生” 一句中利用“梅花”的 俗和丁香”的苦对比反衬出桂花的髙洁雅致，表达出诗人对桂花的喜爱欣赏之情和对高洁 雅致的品行的向往之情。（1）无为在歧路，儿女共沾巾。（2）气蒸云梦泽（3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（4）禅房花木深（5）浮云游子意， 落日故人情。【解析】【详解】古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、枳累为根本的，然后在此基础上加以理解、应 用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找岀合适的诗句，三是答 题时不能写错别字。“歧

48、、沾、愿、禅”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。示例：（1）带着苦味，那是青年时期的人生（2）茶香氤氤，味甘【解析】【详解】本题是对学生句子仿写的考査。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修 辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关 系，然后直接套用。由句子开头可以知道分别填入的是“苦”“甜”淡”三方面的内容, 而且三种味道对应人生的不同时期品茶的感受。做题时要根据相同位置上的句式填写，注意 语意通顺连贯。示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的目标是担任班 体育委员。因为我

49、每学期的体育成绩都非常优秀，几次参加校运会都取得了优异的成绩。另 外，我一贯地乐于助人，关心班集体，具有很强的集体荣誉感。我还曾经当过一个学期的体 育委员，在这个职位上积累了一上的经验。假如我能够当选，我一泄会更加努力。请大家多 多支持我，给我投上你宝贵的一票吧！【解析】【详解】本题考査演讲稿的写法。注意演讲稿的格式，要有称呼。内容上，要阐明竞选的是班干部中 的哪一个职务，要突显自己的优势，如工作经验、特长能力、施政设想等，表达出自己的决 心和愿望。表达流畅，书写规范，标点正确即可。示例小红：老师，您刚才好像把“鸿鹄”念成了 “鸿浩”。老师：小红敢当而指岀 老师的错误（敢于提出质疑）值得表扬。

50、敢于挑战权威的勇气（大胆质疑的精神）是实现鸿 鹄（hd）之志的重要品质。 示例：小红：老师，大家是对您关于“鸿鹄（hd）之志” 的调侃心领神会啦。老师：不错。我就想试试，同学们是不是能听出北大校长的读音错误。（“鸿鹄（hd）之志”最近因为北大林校长念错而成为“热词” O）【解析】【分析】【详解】本题考査语言的得体性。答题的时候要注意对话的双方以及英地位身份的差距、说话的场合 情境等。此题小红可直截了当地指出老师的错误；作为老师要对其行为给予表扬。小红也可 委婉地指岀老师的错误：老师则机智地将话题引到北大校长的读音错误上来并趁机改正错误。 要有适当的称呼；符合课堂师生对话或问答的日常情境：能点岀

51、问题，化解尴尬，智慧应答， 自圆其说。示例:保尔柯察金 朱赫来 为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质。人的一生应该怎样度过。【解析】【详解】本题考査学生对名著钢铁是怎样炼成的相关知识的了解。（1）题考查学生对名著主要人 物的了解。钢铁是怎样炼成的的主要人物是保尔柯察金。（2）题考査学生对冬著内容 的了解。书中保尔是在朱赫来的影响下走上革命道路的。朱赫来是一位水兵，党的地下工作 者，一个老布尔什维克。在和保尔一起生活的时间里给保尔讲了许多革命逍理，传授了许多 革命知识，对保尔的思想成长起到了决泄性作用。（3）题考查学生对名箸人物形象的了解。 保尔把自己的所有精力献给了共产主义事业

52、，经历了血与火的洗礼，而对伤病不屈服，体现 出钢铁般的意志和顽强不屈的革命斗志。根据这些概括作答即可。（4）题考査学生对爼著核 心的了解。小说通过记叙保尔光辉的一生启发青年人来怎样度过自己的青春，影响了一代人 的理想。据此可知,这部小说回答了青年人最迫切需要回答的问题：人的一生应该怎样度过。参考例文梦想从这里起航夜啊，静悄悄。偶尔从哪个角落传来几声蝉鸣，夜啊，黑幽幽，不知被哪位仙女浓浓的 洒上了一层墨汁，犹如梦吃一般动人。家里，墙上，时钟已经偷偷爬过了零点。攻读了一天的我，早已心力交瘁。身体各个器 官相继怠工：瞧！那破万倦书的眼皮和睫毛开始了无数次的亲密接触，而后是做千份作业的 双手开始不听使

53、唤，紧接着，坐亿秒时的屁股开始麻木。可是这时候，脑子总司令却跃跃欲 试，它轻巧的将一根心弦拨动。萦回的弦音把沉睡的思绪唤醒，谱奏出优美的旋律，思绪展开双翅，开始它的旅程童年时的母亲有一个美丽的梦想。梦中考上了北京大学。妈妈在我睡在摇篮里的时候就 曾想我倾诉过，随着年龄的不断增长，我也逐渐意识到：母亲的梦就是我的理想。上初中前，妈妈带着羽翼未丰的我去了一趟北京，特意参观了我魂牵梦萦的北京大学， 包揽了那里具英他名胜所不具的文学气息和幽隧的风景：澄淸的未名湖深处，沉淀着我心弛 神往的蓝图：无与伦比的北大图书馆内，我悄悄投下一颗永恒的心愿：独具古典风韵的北大 西门折射出我一声了渴盼：规模宏大的理科教

54、学楼前土地里成长的小草间絮绕着我绵绵不断 的幽思。从那一刻起，北大的倩影就留在了我思想的场合中，而且伴随着岁月的流逝，一天 天的淸晰起来。在现实中,我常常书画着北大的形象，也常常在梦醒时分呼唤着北大的爼字。 母亲的梦也镌刻在我的心坎上，让他作为我寒窗苦读的动力系统。我无时无刻不把北大当作精神归宿，心灵的家园。我从不想入非非，但有从未怀疑过我 会不是北大的学生，那纯真志气的信心似乎预示着一段美妙的尘缘。这样，我要把握生命中 的每一秒中，全力以赴新中的理想。不要在烦恼中虚度年华，把握住自己，认真的生活，努 力的奔跑敬请的沐浴阳光，为了帮妈妈圆梦，放飞我新中国的梦想，赴汤蹈火也在所不辞。初中三年，我付出的心血汗水换来了卓越的佳绩，我相信我的北大之梦不会