2022年高考化学二轮的复习计划范文

1、第PAGE9页共NUMPAGES9页2022年高考化学二轮的复习计划范文一、复习指导思想.认真学习和研究最新教学大纲、考试大纲以及历年高考试题。加强对知识点(知识内容和范围)、常考点(结合历年高考试题总结高考热点)、能力点(能力层次和要求)、应用点(知识的表现形式以及其中蕴涵的能力要求)和结合点(学科之间以及学科内不同部分之间的综合点)的研究,并关注变化点(即新、旧教学大纲、考试说明中增加和删减的知识点和能力要求)。重点对专题间的相关联系、学科内综合、与社会热点问题等内容进行梳理,科学组织复习,注重学生多种能力的培养。注意三个回归(回归教材、回归基础、回归学生)和三个到位(基础知识到位、逻辑思

2、维到位、分析问题和解决问题的能力到位)。二、复习安排表周次月日教学内容备注.5.8晶体结构、分子结构与性质(课时).6正式上课3.3.7化学实验基础(课时)物质的分离和提纯(3课时)33.83.4练习讲评(课时)专题一、离子反应、离子方程式(3课时)43.53.专题二、氧化还原反应(3课时)专题三、化学反应与热能(课时)53.3.8专题四、化学反应与电能(3课时)第一次四市联考(3.43.6)63.94.4四市联考试卷讲评专题五、化学反应速率与化学平衡(4课时)4.34.5清明节放假74.54.专题六、溶液中的离子平衡(电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡)(5课时)84.4.8专题七、元素周期律

3、(课时)专题八、非金属元素的梳理和综合(3课时)专题九、金属元素的梳理和综合(课时)94.94.5专题十、有机物的知识梳理和综合(5课时)04.65.专题十一、无机化工流程与框图推断题解法(3课时)练习评讲(课时)5.5.3劳动节放假5.35.9第二次四市联考(5.45.6)试卷评讲5.05.6专题十二、化学实验(3课时)专题十三、化学计算(课时)基于实际化工生产和科学实验探究的实验题的解法35.75.3专题十四、物质结构与性质(课时)学校模拟考试、试卷评讲45.45.30回归课本、综合练习55.36.6常考知识点整理、考前指导【说明】专题一、二、三教学案丁祥,专题四、五、六教学案郭洪敏,专题

4、七、八、九教学案董泽梅,专题十、十一教学案朱冬萍,专题十二、十三、十四教学案周云三、二轮复习方法措施.吃透教材,落实考纲认真学习、钻研考试说明,按考试说明要求复习备考,把握要求,明确方向。同时要把考试说明与高考试题、教材、练习相结合,重在发现高考内容的必考点,把握领会高考试题的特点和变化规律,注意今年高考命题的可能趋势,增强备考的目的性。.建立知识网络,注重学科内综合在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后可以将历届高三经典试题进行归类、分析和研究,找出其特点和规律,然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,做到分析透彻,真正把握解题技巧和规律。3.做到精、细结合,加强

5、习题教学精、细结合即选题要精、讲评要细,注意二者的有机结合。选题要精,就是要在选题过程中,注重试题的新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性。需要注意的是,历年高考试题均是非常经典和有效的选题素材。讲评要细,即重思路、善引导、做示范、细纠正。就是要在讲评试题时,注重一题多解、一题多变,帮助学生反思过程、形成能力,严谨规范、养成良好的做题习惯。4.认真查漏补缺要认真研读课本的有关内容,结合复习弄清、弄懂每一个知识点。认真研读课本要有效果,要有效率。老师可以按照百日识记的形式,把课本知识以提纲的形式转化为问题,让学生根据问题逐一检查。若遇到不懂,再通过查阅课本来解决。这样效果会好一点。5.二轮选择题

6、突破策略与建议指导思想要明确要确立得选择题者得天下的复习指导思想。要针对化学试题选择题相对稳定的特点,把基础知识,基本技能,基本观点,基本方法作为化学选择题备考的四个基本点。要做中等题,抓临界生,提高达B率。巩固基础,提高能力依纲,突出重点:物质结构、氧化还原反应、离子反应、化学平衡、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算在选择题上是主要呈现方式。扣本,有效处理教材:对一些分散在不同模块的知识点,既要依据教材又要打破模块界限,进行联想和发散思维,充分运用化学反应原理、物质结构与性质等理论知识来理解物质性质及其反应规律,并将相关的概念、实验和计算融入其中,使所学知识融会贯通,形成有内在联系的

7、知识网络。【附注】选择题常考知识点罗列_.阿伏加德罗常数和物质的量;_.离子反应、离子共存、离子方程式;3.盐类的水解,离子浓度大小比较、弱电解质(电离平衡)、离子积常数、溶液的pH计算;_4.电化学(新型电池、原理和金属腐蚀等);5.化学反应速率及基本计算(三段式),平衡图像;6.热化学反应方程式(含盖斯定律)和能量问题;_7.氧化还原;8.生产生活中的新知识,STSE热点问题;9.原子结构、分子结构、周期律、周期表;_0.有机物的同分异构体,有机官能团及性质、应用;_.重点实验(实验安全,操作、药品保存、物质检验、控制条件的方法);.简单计算;3.溶解度的概念,溶液组成的表示方法及基本计算

8、;4.化学键及晶体结构的基础知识;_元素及其化合物知识。常见错因分析审题不仔细:(.不注意量变要求离子方程式书写的常见错误,.不注意试题要求如:一定与可能、错误或不正确);基础不扎实;思考不全面;思维不灵敏;运算无方法;信息找不准;知识不会迁移;时间安排不合理。拓展解题思路抓重点原理和规律回顾,如:元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构原理、有机反应中断键成键、官能团转变的一般规律。抓练后反思,如:一题多解或多题一解;善于分析和仔细把握题中的隐含信息,灵活应用简单方法。抓有效训练把握四个原则:把质量放在第一位,把数量降下来,把分数批出来,把效益争出来聚焦四点:突出重点、强

9、化弱点、化解疑点、扫除盲点,走出越基础的东西越易出错的怪圈。加强三项指导加强学生读题、审题和信息处理能力的训练、加强学生解题思维方法和思路的指导和训练、加强应试方法和心理指导。6.二轮非选择题突破策略与建议强化读题、审题训练,形成信息素养从审题角度看,化学试题的特征是三多:信息源多、信息类型多、信息加工方式多。审题目的,要明确求解问题,找出解题条件(表面信息、隐含信息),发现条件跟问题之间的联系,预测可能遇到的障碍。如关键文字、化学方程式、实验装置图、实验操作、图和表、解题说明、题中数据、转化框图等。总之,就是要特别注重养成能够敏捷、准确地获取试题所给的关键信息,并与已有知识整合,在分析评价的

10、基础上应用新信息的能力。严格规范性训练,降低失误失分;提高表达能力,减少无谓失分答题时字应尽量写规范,要求尽量地清晰,尽可能避免写连体字。对简答题,要注意将化学原理表达正确,现象要完整、准确。(注意海陆空全方位描述,血红色溶液与血红色沉淀要弄清)对符号书写,要准确清晰。如:CaCl与CuCl的区别、分子式、结构式、结构简式、名称,要求什么,对应作答,有机结构简式中原子间的连结方式表达正确,不要写错位。化学用语中文名称不能写错别字。如,褪色不能写成退色,倒吸不能写成倒泻。总之,对大多数学生来讲,要力求做到容易题不失分,中档题尽量多得分,不强求自已在难题上得多少分。要反复纠错要走出越基础的东西越易

11、出差错的怪圈,除了在思想上予以高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正;对事故易发地带有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,查错寻因,到底是概念不清原理不明造成的,还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载,做好错题归类工作。每隔一段时间都要进行一次纠错成果总结,看看哪些毛病已痊愈,那些顽症尚未根除,哪些是新犯的毛病,从而不断消除化学复习中的疑点、盲点;然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决2022年高考化学二轮的复习计划范文（二）纵观近几年高考理综考试的化学试题,可发现其难度并不大,体现了源于课本,覆盖全面的特点。而第一轮复习阶

12、段是对学科基础知识的复习和整理,使之系统化和深化,把握学科基本知识的内在联系,建立学科知识网络,复习内容要细致全面。一、整合教材、科学安排复习时要以化学知识块、教材章节、方法与技能相结合的方式整合教材。并按概念和理论(一)无机元素化合物概念和理论(二)有机化学方法与技能的主线形成单元,进行复习。并将计算和实验融合、穿插到各单元中。在整合教材组成单元的过程中,注意感受知识的内在联系和规律,形成完整的知识结构和网络,促进能力的培养和提高。二、注重基础、落实细节高考要求的化学主干知识有25条:(1)原子结构(2)元素周期律、周期表分子结构、晶体类型化学反应与能量(热化学方程式)反应速率与化学平衡电解

13、质溶液(PH、离子方程式、水解、电解等)氧化还原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计因为化学内容比较简单,所以对细节的要求非常严格,书写和表达的正确、规范往往决定高考的成败。为此,充分利用课堂教学和作业练习,强化化学方程式、离子方程式书写的配平;有机化学方程式书写的小分子不掉;有机结

14、构式、结构简式书写中C-C键、C-H键、C_O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写等等。要训练和培养尽量用化学语言进行准确、完整、简洁地表述。并严格化学计算的步骤,运算准确,表达规范。三、训练思维,注重能力的培养第一轮复习应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识,按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构。将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律形成知识体系,以便应用时能快速、准确地提取相关知识,解决化学问题。要用“结构位置性质”、“原理装置操作现象结论分析评价”、“类比和逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想”等化学学习方法,复习掌握化学知识,提升学科能力。复习中可以精心选择近几年的高考试题作为典型题进行分析、训练,加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结,加大练习力度,严格按照要求答题,及时反馈、矫正,使解题能力