三年级数学下册教案-7.1认识小数42-人教版

1、小数的初步认识教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读、写小数。教学重点：4、使学生正确理解小数的含义。教学难点：以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。教学用具：米尺、课件一、导入课题同学们，你们喜欢逛超市吗？（喜欢），老师也喜欢逛超市，现在老师就带同学们一起逛超市去。出示课件图片：从逛超市过程中，你获得了哪些信息？（超市里的商品都标有价格），同学们，表示价格的这三个数有什么共同的特点呢？（都带有小圆点）。对，都带有小圆点。我们把带有小圆点的数叫做小数。你们会读这些小数吗？学生

2、自由读，老师指明回答。（有些会读，有些不会读）不会读，没关系，今天我们一起来学习小数的初步认识。板书课题。二、探究新知1、小数的定义出示课件：5.98，0.85，2.60这些数都带有小圆点，这样的数叫做小数。小圆点叫做小数点。2、读小数（1）出示课件：5.28，0.85，91.60，老师教学生小数的读法。归纳讲解，小数点把小数分成了两个部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分。读的时候，先读整数部分，接着读小数点，最后读小数部分。整数部分怎么读呢？观察，5.98的整数部分5还是读作五, 91.60的整数部分91读作九十一，这说明小数的整数部分和以前学过的整数的读法是一样的，（整数部

3、分按整数的读法来读），小数点读作“点”，小数部分怎么读，观察课件图，小数部分的28读作二八，85读作八五，60读作六零，这说明小数部分的读法是按顺序读出每个数位上的数。（2）、练习读一读。10.3 96.8 136.50指明读，集体订正。（3）、小组讨论归纳小数的读法。整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。3、写小数（1）老师写小数，让同学们观察老师是怎么写小数的，你发现了什么规律？（2）归纳总结小数的写法。按照读的顺序依次写出每一个数位上的数字。4、认识以米为单位的小数的实际含义。（1）、出示米尺，引出以米为单位的一位小数。师用手在米尺上比划一分米

4、，问学生：大家瞧，这是多少长？生1：一分米。生2：10厘米。师：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。师：恩，对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么？生：1分米=米。师：这呀要用到我们以前学的分数的知识，今天，老师告诉大家，1分米还可以是0.1米。那你知道3分米是多少米么？用分数和小数来表示。生：米，0.3米。师：7分米呢？（2）引出以米为单位的两位小数。师在米尺上比划1厘米，问：这又是多少长呢？生：1厘米长。师：把米尺怎么分才能得到一厘米呢？生：把一米平均分成100份，其中的一份就是1厘米。师：用分数来表示是多少米呢？生：米。师：那用小数会表示么？生：0.01米。师：真是聪明，那30厘米呢？（可多举几个例子，多叫几个同学回答。）师：那么53厘米你会转化么？生：米，0.53米。(3)巩固练习以米为单位的小数的含义。5、了解生活中的小数。课件展示三、课堂小结这节课你学会了什么？四、课后作业 完成教科书练习二十的1. 2题.五、板书设计 小数的初步认识1分米=（ ）米=（0.1）米 1厘米=（ ）米=（0.01）米3分米