六年级语文上册微课课件-13.穷人 -部编版(共13张PPT)

1、课题：穷人难点名称：学习作者通过环境和人物对话、心理描写，表现人物品质的写法。1六年级-上册-章4节13课目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结导入出示课题、解题 穷人是什么意思？（贫苦的人），指的是谁？为什么以此为题？这节课让我们了解俄国作家列夫托尔斯泰笔下穷人是什么样和写作背景。作者简介 列夫托尔斯泰（18281910），19世纪伟大的批判现实主义作家的杰出代表，俄国最伟大的作家之一。 主要作品：战争与和平安娜卡列尼娜复活等。写作特点和背景列夫托尔斯泰的作品心理描写逼真、细腻，语言质朴精炼，在世界文学史上有着巨大的影响。穷人是托尔斯泰晚年所著，是由法国著名作家雨果的叙事诗穷人改编而

2、成的一篇短篇小说。主要内容 本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。知识讲解本文通过语言、心理等细腻地描写刻画人物特征，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。难点攻破朗读文段体会桑娜的心理及品质她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇，“不知道为什么要这

3、样做”与“但是觉得非这样做不可”矛盾的心理，反映了桑娜同情别人、关心别人的善良品质。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”体会心理学习人物品质 难点巩固1、这里省略号表示什么？桑娜什么心理？2、自作自受指什么？宁可让丈夫揍，说明什么？复杂矛盾、忐忑不安的心理.沉思，思考问题.私自把孩子抱回来，没跟丈夫商量.自己甘愿挨揍.善良，宁可自己受苦也要帮助别人。1、两个人沉默了一阵。2、“他们那么小一个

4、还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。 两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？体会心理学习人物品质第一次：桑娜会想该如何跟渔夫说抱回西蒙的孩子的事，他迟早会知道的，会怎么样？渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！渔夫可能在想日子这么艰难，而西蒙俩孩子怎么办？体会心理学习人物品质这段话细致地描写了渔夫做出决定的前后思考过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 桑娜一家的生活是那么艰难，丈夫的负担是那么重，西蒙的孩子是那么可怜，她多么的矛盾!先是激动，继而紧张、担忧，