三年级上册信息技术教案－14.我发电子邮件｜冀教版_第1页
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文档简介

1、我发电子邮件 一、教学分析（一）教学内容分析我发电子邮件（一）一课是三年级网络学习的一个部分，本课主要介绍的是在提供免费邮箱的网站进行邮箱注册，以保证每个同学都有一个邮箱可以进行邮件收发，进行后续的课程。（二）教学对象分析四年级的同学还没有接触过信息收发类的软件，对于电子邮件他们是陌生的，尤其是在这个微信时代，孩子们不知道邮箱的具体意义。申请邮箱对于孩子来说更是陌生的，对于用户名和密码的意义，学生可能会不是很清楚。二、教学目标（一）知识与技能1、学生能够知道一些提供免费邮箱的网站。2、学生能够申请电子邮箱，认识电子邮箱界面。（二）过程与方法1、学生通过申请邮箱的过程，体验处理网上申请注册的活动

2、过程，积累申请注册的经验。（三）情感、态度与价值观1、学生通过成功申请邮箱，了解信息传递的重要意义。三、教学重点、难点学生能够申请电子邮箱，认识电子邮箱界面。四、教学环境及资源资源：网络畅通。环境：计算机网络教室。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导思（创设情景提出任务）展示邮箱：教师展示邮箱界面及部分功能。大家想不想有自己的邮箱？让我们自己申请一个吧。学生观看，引起兴趣。激发学生兴趣。学习探究（自主学习合作交流）1、网站推荐：申请免费邮箱的网站有： ； ； 等请大家选择自己喜欢的网站打开。2、任务一：在你打开的网站中找到“邮箱注册”，并打开注册页面。学生选择自己喜欢的网站，打开

3、网站学生寻找邮箱注册页面，找到后打开。通过自主探究提高学生成就感，同时自主探究的成果学生记忆更牢。交流成果后获得知识经验更多。综合运用（学以致用分层提高）1、任务二：在邮箱注册页面中将所有带有*号的选项全部填写清楚，然后申请注册邮箱。2、检验成果：是否全部申请成功了？请没有成功的进行学生演示，其他同学为他提供解决问题的方法。学生自己填写信息，有问题的时候可以求助老师或同学。学生将困难分享，全班一起分析问题、解决问题开放式的设置使学生热情高涨，不同的申请注册体验，让学生学会随机应变评价反馈（依据量规多元评价）请同桌互评，标准：1、是否申请成功；2、欣赏：互相欣赏同伴邮箱界面。学生进行互评、欣赏。多维评价让学生能更好认识到自己的优缺点。课堂总结(知识梳理师生总结)本节课你学会了什么？1、电子邮箱注册申请。学生回忆梳理，使学习脉络更清晰。六、教学流程图电脑邮箱展示兴趣驱动，自由搜索展示界面，激发兴趣回忆课程，共同总结同组互评，展示提高评价标准，抽查点评经验积累，分享成果布置任务，困难商讨提供网站，多种选择自由选择，个性设置七、板书设计我发电子邮件注册、申请八、教学反思课程进行的并不顺利，随着网络资源的日益繁荣，各大门户网站开始了各种限制恶意注册的行为。于是很多网站要求注册电子邮箱时填写电话号码，这是几乎

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