二年级上数学教案-可爱的小青蛙-北师大版

1、可爱的小青蛙教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册第二单元P18-P19K教学目标1.进一步巩固2,3,5的乘法口诀，提高计算速度和正确率。2.运用2,3,5的乘法口诀解决实际问题，增强应用意识和能力。教学重难点正确运用乘法口诀解决实际问题K课堂实录（一）创设情境，激趣导课师：小朋友，你们说世上谁最好?生：妈妈。师：老师知道你们都很爱妈妈。有一群小蝌蚪（出示许多带有算式的小蝌蚪图片）也很爱它们的妈妈，但是妈妈去捉害虫了，它们找不着，怎么办？（出示贴有6,18,12的青蛙图片的小黑板）生：（纷纷说）我去送它，我去送它。师将算式卡片发给学生，大家按座位的顺序将写有算式的小蝌蚪送到妈妈身边。（

2、这时录咅机播放世上只有妈妈好”的音兀）贴完卡片，学生争着发表意见。师：咱们一起检杳吧。要求看算式，说口诀。在xy这张卡片处，学生互相对视，流露出不知所措的神情，都说找不对，却不知怎么办，这时老师从课桌里抽出一张写冇数字27的青蛙图片，学生高兴地说：就是它，就是师：（指着算式请全体学生把“三九二十七”的口诀说出来）“妈妈找到了，你们知道在找的过程中，我们用了什么方法来帮助这些小蝌蚪吗？”（生争先恐后发表意见。）（师板书：乘法口诀）（二）接力赛（教材第19页练一练第1题）卩师：下面我们用乘法口诀来进行接力寒。（出示三块小黑板，上面各有几道用白纸盖着的算式。同时宣布比赛规则。）全班分成三组，用红、黄

3、、蓝三色粉笙作为各组的接力棒。各组的第一位同学撕下算式上的白纸并写出得数后，将接力棒传给第二位同学，依次顺延直至所有卩的算式全部算完。以速度和止确率决出优胜组。小举兰授权资料盗版必究随着一声“开始”，各组学生都投入到紧张的比赛中。比赛在热烈的气氛中结朿了。师生共同检查每组所写的算式，同时说出口诀。老师给优胜组同学每人奖励一颗小星星贴在头上。三）应用乘法口诀解决生活屮的问题师：你们会用口诀做算式。看着这幅图，（课件出示教材第19页“练一练”第2题的教学楼）你想知道什么？生1：我想知道有多少扇窗户。生2：我想知道这座楼有多高。生3：我想知道楼里有多少学生。师：大家提的问题可真不少，谁能用口诀帮助同

4、学们解决这些问题？“我能”，“我能”，许多小手举起来。生我看到图上画了五层楼房，每层有8扇窗户，“五八四十”，就知道有40扇窗户。老师进行引导，用手指大门。生仁（大声说）三十九扇窗户。（老师对他翘起大拇指，奖励他一颗大星星，全班同学一起夸他。）生2：我觉得“有多少同学”这个问题好像不能用口诀来解决。师：如果每班的人数都一样时。（拖长调）生：可以用乘法。师：怎样用乘法？生：还要数数有儿个班。师：每班人数都一样吗？生：每班人数不一样时要用加法计算。师：现在我们不知道每班的人数（指着黑板旁的问题库），怎么办？生：放在问题库里。生3：你如杲告诉我每层楼有儿米，我可以用乘法口诀计算出楼房的高度。师点击课

5、件，出示每层楼房高约3米。生齐呼：“三五十五，楼房高15米。”师指着约”,学生们又说楼高约15米。师：你能把这道题的计算过程写在课堂练习本上吗？（学生们拿出本子来做，教师巡视并个别指导。）师：（出示课件，教材第19页第3题）请仔细观察这幅图，谁在干什么？小学丄參授权资科盗版必究生仁小熊买玩具汽车。生2：小象是售货员。（课件显示小熊和小象的对话。小熊：“3张5元，1张10元。”小象：“正好。”）师：你们仔细观察图以后，同桌分别扮演小象、小熊进行对话。师：从对话中你知道了什么？生仁我知道小熊买一辆玩具汽车花了25元。生2：我知道这辆车的价钱是25元。生3：小象不用给小熊找钱。生4：每辆这样的玩具汽

6、车价钱都是25元。师：同学们知道的还真不少。在这次购物活动中，我们又一次用到了乘法口诀。现在快快把这个过程写在本子上吧。师进行个别指导，发现问题：3x5=15+10=25（元），随即把它写在黑板上。师：这个算式有什么问题吗？（引导学生发现：3x5H25。应分步列式3x5=15,15+10=25o）（这时，让学生趴在课桌上稍作休息。老师将写有教材第24页练习一第1题的卡片贴在黑板上。）师：你发现了什么？你能从中提出哪些乘法问题？能解决吗？先独立思考，然后进行小组讨论交流,。师：刚才我参与了几个小组的讨论，同学们提的问题还真不少。老师这也有几个问题,看看和你们的问题一样吗？课件出示问题：（1）买体

7、育用品花了多少钱？（2）买学习用品花了多少钱？（3）买玩具花了多少钱？师：把你的计算口诀告诉同桌。（同桌交流后，用课件显示计算过程和口诀。）（四）师生共同总结师：这节课你们有什么收获？生仁我能用乘法口诀算出我家住的楼有多高。生2：我买东西能用乘法口诀算账了。生3：我能很快地算题了。小举兰授权资料盗版必究师：这节课你们学的东西真多，把2,3,5的乘法口诀运用得又快又対，希望你们继续努力，应用乘法口诀解决生活中更多的实际问题。（五）布置作业：教材第19页第4题K教学反思1.从生活引入，密切联系实际。本节课能够从学生的生活实际出发，不是为了教学而教学，而是遵循学生的年龄特点及认识规律，留意身边的事，使学生觉得数学就在身边，懂得学好数学就能解决很多生活中的问题。2.鼓励求异思维，激发创新潜能。在教学过程中，尽量鼓励学生提出不同的问题，“看了这幅图，你有什么要问，有什么不同的问题，呢？你能解决吗？你怎样列式？”学生受到激励和鼓舞，每个人都争着说出自己的想法。这样大大激发了学生学习的兴趣，将枯燥的计算与解决问题相结合，融入到有趣的数学活动之中，使智慧的火花越燃越旺。K案例点评执教教师能按照新课程标准的理念，根据学生的实际学习情况精心备课、设计教学的每一个环节。教师重视在教学中发挥学生学习的主动性和潜能,也尊重、关注学生的个性差异；注重创设出宽松、愉快、自由的学习空间，让每个学生都积