二年级下册数学教案-2.3 位值图上的的游戏 ▏沪教版

1、位值图上的游戏【教学内容】上海市九年义务教育数学课本二年级二学期第18页【教学目标】1、学生通过操作会进行位值图上数的图片表达式与数字表达式的转换，初步建立位值概念。2、通过观察发现位值图上小圆片的添加、取走、移动，会使数值发生变化并能正确表达变化的过程。3、通过观察、操作、探究等活动，学生思维的有序性得到提高，体会成功的乐趣。重点：灵活进行数的表达，加深对位值图的理解。难点：有序地找出问题的多种解。【教具准备】1、教具：小圆片、记录单、位值图、课件2、学具：两人一袋小圆片、一张位值图，一张记录单【教学过程】一、激趣引入1、出示：百十个师：小朋友，你知道它的名字吗？（位值图）揭题：今天我们就一

2、起在位值图上做游戏。2、数的表达式的转换（1）师：这个数是几？（523）（2）师：你是怎么知道的呢？（提示：看看每个数位上的小圆片。）百十个（因为百位上有5个小圆片，表示有5个百，十位上有2个小圆片，表示有2个十，个位上有3个小圆片，表示有3个一，所以就是523）（3）练一练：这些位值图中的小圆片表示几呢？百十个百十个（849）（630）百十个（301）师：谁来说一说百位、十位、个位上分别有几个小圆片，又分别表示什么意义？（因为百位上有3个小圆片，表示有3个百，十位上有0个小圆片，表示有0个十，1个位上有1个小圆片，表示有1个一，所以就是301）二、探究“添加”“取走”问题1、师：小巧在位值图

3、上用小圆片放出了数573，现在又来了一片小圆片，也想加入它们的队伍，你觉得加入之后，原来的数可能会变成几呢？（1）师：谁来说说看你准备把这个小圆片添加在哪个数位上。（2）汇报：把1个小圆片添加在百位上，变成673把1个小圆片添加在十位上，变成583把1个小圆片添加在个位上，变成574（3）填写记录单并反馈：原来摆的是573（添加）1个圆片会变成673、583、574（4）我们操作了三次，都是添加1个小圆片，为什么三次结果却不相同呢？师小结：把1个小圆片添加在百位上，就是增加了1个百；添加在十位上，就是增加了1个十；添加在个位上，就是增加了1个一。2、师：如果在这张位值图上1个小圆片想暂时离开他

4、们，你觉得原来的573可能会变成几？有几种可能呢？（1）和你的同桌先讨论，再用小圆片论证你的猜想，一边操作一边完成记录单。（2）汇报：在百位上取走1个小圆片，变成473为什么？（因为在百位上取走1个小圆片就比原数少了1个百，所以是473）在十位上取走1个小圆片，变成563为什么？（因为在十位上取走1个小圆片就比原数少了1个十，所以是563）在个位上取走1个小圆片，变成572为什么？（因为在个位上取走1个小圆片就比原数少了1个一，所以是572）（3）填写记录单并反馈：原来摆的是573（取走）1个圆片会变成473、563、572三、探究“移动“问题1、师：在位值图上小圆片加入、离开，原来的573可

5、以产生这么多不同的数，如果不添加、也不取走小圆片，只是移动其中的一片小圆片，可能出现几种不同的数？百十个（1）同桌合作完成，并作好记录。（2）汇报交流：百位-十位483个位474十位-百位663个位564个位-百位6722个位582（3）填写记录单并反馈：原来摆的是573（移动）1个圆片会变成483、474、663、564、672、582（4）怎么样才能不遗漏、不重复的把移动后所有的数都找出来呢？（师小结：我们要学会序地思考，从最高的数位开始，按顺序移动，这样可以找到所有的数。）2、猜一猜，摆一摆（1）120，移动一个小圆片，会是几呢？填写记录单并反馈：原来摆的是120（移动）1个圆片会变成3

6、0、21、210、111（2）500，移动一个小圆片，会是几呢？填写记录单并反馈：原来摆的是500（移动）1个圆片会变成410、401四、课堂总结：在位值图上做游戏时，我们要学会有序地思考，不同数位表示的数的大小也是不同的。五、闯关（拓展）师：我们的好朋友小胖最近也和大家一样也在学习位值图上的游戏，不过他碰到了一些难题，他写信向我们求助，你们愿意帮助他一起闯关吗？（1）用1个圆片在位值图上你能摆出能多少个数？（100、10、1）（2）用4个小圆片在位置图上你能摆出一个最大的数和一个最小的数吗？（400、4）（3）用3个小圆片摆一个最大的两位数，一个最小的两位数，他们相差几？（列式计算）（32-12=18）（4）位置图上用小圆片放了数361，小亚取走了其中的两个小圆片，现在这个数可能是几？（161、251、260、341、350）六、全课小结今天我们一起学习了在位值图上的游戏，我