高三班级复习计划2022

1、第PAGE30页共NUMPAGES30页高三班级复习计划2022为使语文复习高效有序，实现既定目标。我们依据考纲要求，并结合学生的实际情况，经全备课组老师认真讨论，特拟订本复习计划。一、我们的目标1.增强学生的语文学习兴趣，提高学生语文能力，提升他们的语文素养。2.培养学生的语文学习习惯，让其掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文应试能力。3.全面提高学生的语文成绩，在各次考试中实现既定目标。二、学生的语文学习现状分析(一)学生的语文学习现状目前学生语文学习的状态基本正常，但还存在以下方面的问题：_部分学生学习态度不够端正。主要表现为：不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。急功近利思

2、想严重，不想循序渐进的积累，但求一步登天的成功。缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丧失学习语文的信心。_部分学生语文学习方法不够科学，时间安排不够合理。_多数学生语文知识凌乱，语文能力还需提高，成绩尚未达到理想状态。(二)我们的对策用个别谈话的方式来引导学生;用简洁精彩的课堂来吸引学生;用科学合理的讲解来指导学生，用高效扎实的练习来提升学生，用具体严格的要求来规范学生;用不断进步的成绩来激励学生。三、复习的总体设想(一)复习的指导思想依照考纲，立足学生，夯实基础，总结方法，注重实效，提升能力。(二)复习的重要原则1.发挥每位老师的优势，分工协作，打好团体战。本备课组只有一名年轻教师，其余九位老师经

3、验丰富，教学能力强。我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作，资料共享。在复习中做到：统一教学资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学检测。每周定期交流复习中出现的问题，总结经验，提高复习效率。老教师应帮助年轻教师搞好教学工作。2.关注各类学生的复习，以生为本，提高针对性。复习的最终目的是提高学生的语文能力，因此，我们所有的复习内容都要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习计划，提高复习的针对性。我们应教会学生语文学习的方法，培养他们的良好学习习惯。重点指导学生制定语文学习计划，安排复习内容;指导学生做好错题小结，培养他们反思的习惯;指导学生坚持阅读和练笔

4、，提高他们的语言感觉我们要对学生进行分类指导，特别要抓好中差生的分推。在每次检测之后，要加强课外辅导。3.研读考纲考点，科学备考，提高实效性。我们要了解考纲的变化，熟悉每个考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况，然后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。复习中应做好讲、练、考的有机结合。“讲”：应少讲精讲，讲解时要突出重点，突破难点。“练”：应精选题目，多练典型题目，有练必评，引导学生做好错题反思，促进其掌握方法，提高能力。同时，重要内容随堂练，难点问题反复练。“考”：应提高针对性，考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应及时反馈，帮助学生分析问题，改进学习。四、复习的具体安排(一)

5、高三复习的四个阶段在未来一年中，我们将分四个阶段展开复习。1.第一阶段：_年_月_年_月(一诊前)主要的教学工作：完成五、六册的课文学习;完成语用、文言文阅读、诗歌鉴赏等的专题复习;基础(音、形、词、病句、默写)常抓不懈;作文的审题训练、材料积累、文采训练2.第二阶段：_年_月(一诊后)_年_月底(二诊前)主要的教学工作：坚持基础知识训练;完成现代文阅读的专题复习;作文的语言锤炼、结构安排、发展等级的提升训练;套题训练。3.第三阶段：_年_月(二诊后)_年_月(三诊前)主要的教学工作：套题训练;梳理知识要点，查漏补缺;坚持基础知识训练;作文的发展等级的提升训练。4.第四阶段：_年_月(三诊后)

6、_年_月(高考前)主要的教学工作：查漏补缺;指导学生自主复习。其中，第一、二阶段为第一轮复习，第三阶段为第二轮复习，第四阶段为第三轮复习。这三轮复习各有侧重：第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。总的原则是前紧后松，到临考前把时间充分交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。(二)高三上期的教学进度高三上期，我们将兼顾五六册的教材教学和考点的专题复习。在处理教材时，我们应

7、少讲精讲，突出每课的重难点，做到一课一得。挤出时间进行考点专题复习。具体的进度安排如下。1._年_月的教学安排：教材处理：完成五册第五六单元的教学。专题复习：完成成语、病句的专题复习;进行_次作文审题训练。定时练习：基础知识随堂小练习;进行_次分推训练。考试检测：进行_次基础知识的专题检测2._年_月的教学安排：教材处理：完成五册第三四单元的教学。专题复习：完成语言运用的专题复习;进行_次作文审题训练，_次作文的思路训练。定时练习：基础知识随堂小练习;进行_次分推训练;进行_次语用综合练习。考试检测：进行_次阶段综合考试;毕业会考;3._年_月的教学安排：教材处理：完成六册第三四单元的教学。专

8、题复习：完成文言文的专题复习;进行_次作文思路结构训练。定时练习：基础知识随堂小练习;进行_次分推训练;进行_次文言文综合练习。考试检测：半期考试;4._年_月的教学安排：教材处理：完成六册第一二单元的教学。专题复习：完成说明文的专题复习;进行诗歌鉴赏的复习，进行_次作文文采训练。定时练习：基础知识随堂小练习;进行_次分推训练;进行_次说明文综合练习，_次诗歌鉴赏训练。考试检测：_次阶段综合考试;5._年_月的教学安排：教材处理：完成五六册教材的文言文、基础知识的梳理。专题复习：完成诗歌鉴赏的复习，进行_次作文片段训练。定时练习：基础知识随堂小练习;进行_次分推训练;进行_次诗歌鉴赏训练。考试

9、检测：一诊模拟考试，一诊考试;(三)各个考点的复习安排考点复习的基本思想是提高实效性，以得分为目标。总思路是“抓两头(前头的第一卷和后头的语言实用与作文)，带中间(考卷的其他部分)”。具体安排为：1.基础知识(字音、字形、词语、成语、病句)(1)复习要点：落实常见多音字、形近字、音近字、方言误读字的读音。落实常见同音字、形似字、现实生活中常说但不常写或常写错的字的复习。落实近义词的区别，积累常见成语的意思和用法。讲解语法知识，介绍常见病句类型及判断方法。(2)复习措施：加强练习，最好能在每天课堂上完成一套基础知识小练习。指导学生做好错题小结，进行练习反思。指导学生运用联想的方法，在比较中记忆、

10、积累，将无序的字词有序化。引导学生熟悉病句的六种类型。收集各种典型病句。借助学生错题小结，多考查学生常错的字词病句，促使其过手掌握。2.语言运用(1)复习要点：复习语用的各种基本题型及解题要领。收集近年来出现的语用新题型，预测题型变化的趋势。(2)复习措施：精选语用典型题目，引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度，指导他们在练习中总结方法，提高能力。引导学生多积累优美词句，应对仿写、修辞等题型的考查。_名句默写(1)复习要点：落实高中必背篇目的背诵和默写。收集常见名句，适度扩大学生的积累范围。(2)复习措施：挖空填写

11、，做到篇篇落实。挑选重要名句，做到句句落实，字字落实。收集学生常错句子，反复练习，人人过关。利用早读、周四下午的课堂，强化过手练习。4.文言文复习(1)复习要点：落实_个常见实词、_个常考虚词的复习。引导学生掌握直译的方法。(2)复习措施：课内文言文挖空解释，落实课内重要的实词虚词。精选文言文段，保证每周_篇的阅读量，在课外阅读中进一步积累实词。精选考点集中的语段(句子)，训练学生的直译能力。5.诗词鉴赏复习(1)复习要点：介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。系统介绍常见的诗词艺术手法。引导学生掌握诗词鉴赏术语，提高其鉴赏诗词的能力。(2)复习措施：选择经典诗歌，让学生在阅读中掌握读懂诗词的

12、方法。将诗歌按内容(风格)分类鉴赏，让学生掌握各类诗词的一些规律特征。进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨，教会学生鉴赏诗词的基本流程。6.说明文阅读(1)复习要点：介绍整体把握文意，读懂文章的方法。讲解突破“理解关键词句”“筛选整理信息”“分析文中观点”“根据文章内容进行推断和想象”等常见考点的方法。介绍常见错误选项的设置方法。(2)复习措施：引导学生认识说明文的内容结构，指导学生运用粗读、精读等方法把握文章内容。精选典型练习，指导学生在练习中落实解题技巧。7.文学作品阅读(1)复习要点：介绍整体把握文意，读懂文章的方法。讲解突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常

13、见考点的方法。培养学生审题、答题的习惯。(2)复习措施：重视阅读习惯的培养，提升阅读理解力。精选文段，指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。精选练习，指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。指导学生阅读参考答案，重视阅读练习的反思，规范学生的答案表述。8.作文(1)复习要点：作文审题立意的训练有效论述的训练整理与运用材料的训练强化文采的训练发展等级能力的训练写作提纲的训练(2)复习措施：专项训练与定时作文的结合。第一轮复习以专项训练为主，逐项落实。二三轮复习强化定时作文。读与写的结合，阅读时，多读优秀文章，多积累精彩文段，写作中，多模仿，多借鉴。练习与修改的结合。进

14、行适度的写作练习，引导学生主动修改，在不断修改中提升写作能力。(四)重要考试的安排将本备课组九位成员，分成三个命题小组，开展平时考试测验的命题工作。本学期大约进行六次大型考试，分别是，考试名称命题人高三入学考试第一小组命题阶段综合测试1第二小组命题语文毕业考试第三小组命题半期考试第一小组命题阶段综合测试2第二小组命题一诊模拟考试第三小组命题备课组长提前一个月布置命题任务，提出命题要求，各命题小组应分工协作，提前一周完成命题。备课组长审核后付印。考试后，阅卷老师做好小结，在备课组内进行及时交流。(五)分层推进的安排分层推进练习立足于中差生，结合他们常错题目，加强基础知识、基本能力的训练，强调过手

15、，提升其语文能力。每次练习的题目大致包括：基础知识选择题、当时的专题复习、名句默写、作文审题等。命题工作由备课组老师轮流承担。高三班级复习计划2022（二）_年高考即将进入百天冲刺阶段，考生应该充分把握住这最后的冲刺时间，奋力一搏。做好百天冲刺计划，下面是有关高考冲刺复习计划的内容，希望可以帮到大家。对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外，合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习计划安排，考生可以参考进行。早上_点-_点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。早上_点-_点：据试验结果

16、显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。上午_点-_点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。正午_点-_点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。下午_点-_点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。傍晚_点-_点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易

17、交替安排。以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考：每天6：_起床，6：30-7：30复习英语，7：40-9：40复习数学，9：50-11：50机动安排;中午午休;下午2：00-4：00复习化学，4：10-6：10复习物理;晚上_个小时复习语文;其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好!高三班级复习计划2022（三）一、指导思想树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。树立质量意识，就是要牢固树立高考

18、质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以过程奖励方案为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级_年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争_分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。二、工作思路以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。三、工作措施1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考1)科学

19、备考：明确目标加强研究要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法;研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。2)合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。3)激情备考：信心恒心勇气豪

20、气要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。4)人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上;学科内注重基础

21、、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程;班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标;学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率;让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗;用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。3，强调工作纪律：有序、规范、严谨包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工

22、作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。4，抓好过程管理：抓落实、重细节备课与教研：1)各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。2)统一高考三轮复习进度。第一轮复习：_年_月_日至_年_月中旬;第二轮复习：_年_月中旬至_月底;第三轮：_月_月上旬至_月底。3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料

23、为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所

24、有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。4)备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。5)认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。历年试题整体研究找共性;近年试题重点研究找趋势;相同试题对比研究找变化;不同试题分类研究找差别;外省试题集中研究找新意、找动态。上课：1)坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。2)优化课堂教学结构，

25、做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。3)努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。4)注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。5)各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。作业及讲评：1)应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低!为此，我们提倡

26、“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。2)要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。3)练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。4)试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析;二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因;三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。辅导：1)实行班主任科任教师重点学生负责

27、制。2)根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。3)补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。4)认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。考试：1)本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到“考改评”及时到位。2)加强考试流程管理，精心组织每次考试。3)严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。4)每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。5)努力消除非智力因素失分。6)年级组统筹安排各科的周练习，定

28、时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复习的针对性;周练不准使用任何形式的成套试卷;周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。评价：1)教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习。2)年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学习。3)教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂

29、、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。4)备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调整教学安排。5)年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况;通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况;通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。5，注重研讨反思1)教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。2)备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试

30、技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。3)班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、_分希望生的帮扶措施等。4)年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要

31、积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。_届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。高三班级复习计划2022（四）一、指导思想依据考试大纲、考试说明、教学大纲，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高生物教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。二、学科目标1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激励学生勇于探索，提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。2.抓好二

32、轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。三轮作好模拟训练，增加高考经验，争取-年取得优异成绩。三、具体措施1.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要进行充分研究。教学中要及时反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。2.认真搞好练习和试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考必评，练考必讲。引导学生去分析每一个问题及原因。考后及时巩固。3.钻研考纲和教材，研究近_年高考试卷。总结高考经验，指导好复习4.二轮专题复习时间_月_日至_月_日，共分_个专题。注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络

33、，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。三轮复习时间_月_日至_日，这段时间主要是查漏补缺，全面巩固，综合训练，深化知识，加强学生应考能力。四轮复习_月_日至_月_日，进入考前知识再现阶段。主要是回归基础和课本，教师答疑解惑，增强应考信心。5.教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每考必评。增强训练的针对性，收到更大效果。6.认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考。_分层施教，要求不同，争取每一个学生都有收获。高三生物_教学计划(二)一、指导思想以教材,课程标准，考试说明为依据,以加

34、强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧。二、复习目标通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。三、复习安排第二轮：_年_月_年_月(_个月)。第三轮：_年_月(一个月)。四、复习策略第一轮：以教材为主，按资料的编排顺序，强化基础知识。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系，融合在一起，形成七个单元通过复习，将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力、综合能力培养和提

35、高的前提。第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主，突出主干、重点，查漏补缺，加强知识的综合。第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。五、抓好复习的六个环节(1)读、预习课本,发现问题。(2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法。(3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能。强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。(4)测:进行单元测试,定时

36、练习,查漏补缺。(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。(6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关。对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果。高三生物_教学计划(三)一、学生情况分析本期继续任教高三8、11两个班的生物。上期期末重庆市统考中，两班学生卷面成绩较期中有了较大幅度的提高。总的来看，学生在复习过程中知识得到升华，能力得到提高。通过第一轮复习，在基础知识的掌握上，大部分学生能达到相应的教学要求，对于考查生物学的基本概念、原理、实验方面与试题，得分率较高，但也暴露出一轮复习中存在的一些问题：(1)部分学生将前一轮复习看作高二上课的重复工作，只满足于对一些基

37、本知识演义的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围，以及相关知识点的联系和区别，一轮复习下来，各知识点仍是孤立的、零散的。(2)不重视课本，学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题，对答案、提问上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平上。如对什么叫性状分离、显性基因、杂合子仍是想当然，在解决考查概念的题型时，错误率较高。(3)解题能力弱：在复习过程中，学生进行大量习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细分析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不规范的问题。二、教材分析教学内容：本期主要进行高考专题复习及考前研练。专题复习的

38、内容分为：1、生态环境。2、人与生物圈;3、代谢、微生物与发酵工程;4、生物实验技术与方法;5、生物学前沿与发展。专题研练，通过分析高考命题特点和解题技巧，结合考前仿真研练提高能力。三、教学措施1、重视知识的结构网络根据信息加工理论，人类的记忆是一个信息加工系统。刺激过程是信息的输入，中枢过程是信息编码、存储，效应过程是信息的提取。处于无序状态下的知识，使大脑产生充塞感，思路难以开阔，易出现“翻开书本什么都懂，合上书又感觉什么都不会”的无为状态。教学中突出知识结构，不但可以使学生学到系统化的知识，较好地建立起各知识间的联系，更有利于对知识的理解、记忆和在应用时迅速提取。2、重视知识的科学探究科

39、学探究活动通常是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。近几十年来，许多科学教育家都认为科学探究是学生学习科学的有效方式之一。科学探究重要的是在于它的过程而不完全是结果。通过科学探究激发学生学习兴趣，形成科学的思维方法，掌握了这种技能可以使人终身受用。3、重视实验的分析设计实验能力是一种综合能力。目前高考，虽然还不具备考查考生的实验操作能力。但非常重视实验内容的考查，如实验原理、实验程序、实验现象和实验结论等内容的分析。通过以往高考题的调查统计显示，学生对实验的理解能力、实验结果的分析和实验过程的设计能力有一定的差距。所以，教学中要重视实验的

40、分析和设计。在复习中，要重视分析实验程序，认真分析实验中每一步骤的作用，每一处理的意义，以及各步骤之间的相互联系;既要知道怎么做，为什么这样做，还要想想换一种做法行不行，为什么?从中学会解决问题、研究问题的方法及寻求方法的途径;要重视分析实验结果，既要重视对实验最终结果的记录，又要重视要求学生对实验的中间过程出现的现象进行记录，并重视对结果的分析以及对成功实验的分析，实验失败原因的查找;要重视设计实验程序，从教材中的经典实验入手，学习前人实验设计的好方法、好思路，不断进行实验设计练习，不断加强这方面的针对性训练，帮助学生理解并掌握实验设计的一般方法和规律，提高学生的实验能力，培养学生的创新精神

41、和创新能力。4、要重视解题的失误诊断在平时的具体解题过程中，应认真分析“题示信息”，利用扎实的“基础知识”，进行缜密的“科学思维”，保持良好的“心态环境”，这些做好了，就会不出错或少出错。有的学生在解题中会出现各式各样的失误，如：知识记忆性失误;题示判断性失误;思维准确性失误等等。要认真分析学生失误的原因，因材施教，提高学生解决问题的能力。在教学过程中要注意：1、讲：知识网络、内在联系，改题思路，要防止借口基础差满堂灌。(课前要反思教案，如何上得更好)2、练：试题要精编，要讲梯度，要微型试卷进课堂。一般不要用套题，剪刀加浆糊，制成微型卷(_个选择题，_个非选题)一堂课解决问题(考_分钟，评_分

42、钟左右)。3、评：做到正谬误，理思路，寻规律，求规范(学生尽可能地用生物学术语、观点答题)。4、读：学生带着教师提出的跨度较大、知识迁移要求较高的问题，跳跃性地读结论性的语言、理解到位，在教师指导下回归教材，通过读，知道试题的来龙去脉。5、思：在课堂教学中，要让学生有足够的时间对知识进行反刍和对试题进行反思，要诱发、唤起学生思考，教师还要一讲到底，象打机关枪。6、辅：一个是阅视时个别解答和检查，二是练习的集中批改和面批面改，尤其是培优和转差的对象要耐心辅导。高三生物_教学计划(四)本学期我担任高二(86)、(87)、(88)三个班的生物教学任务。高二(88)班是文科班，学生对生物学科不是非常重

43、视，所以学习积极性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。除少数学生成绩比较好外，大多数成绩不是很理想，甚至很差。这学期的教学工作主要围绕“会考”展开进行。由于会考注重基础知识的考查，但对于理科同学，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展。因此，对我来说，这无疑是一个不大不小的挑战。依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达的会考目标，把学生培养成为“四有”新人，特制定此计划。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实基础教育课程改革

44、纲要精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。二、教学目标及要求(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。(四)