高中历史人民版高中必修3专题六西方人文精神的起源与发展-1蒙昧中的觉醒（导学案）

1、专题六 西方人文精神的起源与发展蒙昧中的觉醒 导学案【学习目标】课程标准重点难点学法指导1.了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。2理解人文精神的内涵。1.理解和认识“人是万物的尺度”的含义。(重点)2.掌握苏格拉底的主张及其产生的影响。(重难点)1.联系必修一民主政治的摇篮古代希腊，理解智者运动出现的背景。2列表比较智者学派与苏格拉底思想的异同点，理解在看待“人”自身这个问题上的共同之处及差别。3比较东西方哲人孔子和苏格拉底。【自主预习】知识点一 智者的启蒙1背景：雅典_的发展、希腊工商业的发展、平民地位的提高及个人主义的产生。2智者及其言论特点(1)人物：教授雄辩术和修辞学的

2、教师。(2)特点：言论内容和辩论方式完全从_的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义；注重_，以逻辑方法作为辩论的工具；怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。3代表人物及思想：主要代表人物是普罗塔戈拉，他提出“_”的主张。4智者运动的意义：把人置于世界和社会的中心，这是在原始宗教和自然统治之下人类_的第一次觉醒；是西方_的滥觞，普罗塔戈拉是西方第一次思想解放运动的先驱。概念阐释“人文精神”：它是始于古希腊的一种文化传统，欧洲文艺复兴时期将其发扬光大。也称人文主义、人本主义、人道主义，其思想简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。知识点

3、二 苏格拉底的智慧1苏格拉底的基本主张(1)道德：反对智者忽视道德、追求功利的主张；强调“_”。(2)理性：强调人类的理性、否认绝对权威；提出“_”；尊崇理性，追求_。2影响：第一次在哲学意义上发现了“_”，对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。思维点拨“美德即知识”的意思并不仅限于肯定美德是获得知识的前提，这句话中的“即”表示“等于”，美德是知识存在的本质，知识是美德存在的充分条件，二者互为存在的前提和条件。知识点三 斯多亚学派的“人生而平等”1斯多亚学派：产生于公元前4世纪末至公元前3世纪初。将普遍的规律、共同的理性从自然界引申到人类社会，指出人与自然界都产生于最高

4、的理性逻各斯，人与生俱来就带有理性，从而得出了_的结论。2影响：在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方_的核心理论。【思维导图】 蒙昧中的觉醒【易错防范】 智者学派主张“人是万物的尺度”，导致极端个人主义的泛滥；苏格拉底倡导“美德即知识”、“有思想力的人是万物的尺度”，弥补了其缺陷和不足，是对智者学派思想的继承和发展，而不是否定。【图示巧记】 古希腊人文精神的起源和发展【目标检测】1提出“人是万物的尺度”的哲学家是( )A亚里士多德 B苏格拉底 C普罗塔戈拉 D梭伦2他主张“美德即知识”，强调“认识你自己”，有人将他比作希腊的孔子，他是( )A普罗塔戈拉 B苏格拉底 C亚里士多德

5、 D伏尔泰3智者学派和苏格拉底都主张人文主义思想。苏格拉底的人文主义思想不同于智者学派的是( )A探究人的问题 B强调人的价值 C树立人的尊严 D注重人的道德4普罗泰格拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的核心内容是( )A 提倡人性，反对神性，肯定人的作用 B 提倡怀疑精神，强调人的价值和地位C 尊崇理性，批判传统，强调道德作用 D 珍视个人自由，强调集体荣誉至上5“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”上述材料说明了（ ）A 人是万物的尺度 B 知识即美德C 认识你自己 D 人人生而平等6古希腊的思想家们

6、如智者学派、苏格拉底、斯多亚学派的贡献最主要的是( )A 探索物质世界的奥秘 B 重视神灵与权威人士C “将哲学从天上带到人间” D 为人类勾画出美好的政治蓝图7人文精神是世界思想文化领域的瑰宝，是文明人、文明社会的重要指标。阅读下列材料：材料一:普罗塔戈拉的一个著名观点是：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”材料二:智者学派关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。材料三:苏格拉底以自知无知为自豪，提出：美德即知识；我平生只知道一件事，我为什么是那么无知；知道得越多，才知知道得越少。请回答：（1）依据材料一、二概括归纳智者学派

7、对人的价值问题所关注的侧重点。概括指出材料三中体现的苏格拉底的哲学思想。智者学派和苏格拉底关于人的价值的观点产生的社会根源是什么？（4）依据上述材料并结合所学知识，谈谈你对人文精神的理解。【视野拓展升华】尴尬的普罗塔戈拉普罗塔戈拉是古希腊时的诡辩家。他曾对一个穷学生说：“学费嘛，等你毕业以后接手到第一桩案子，有了收入后再付给我。”没想到这个学生毕业后，一直不肯挂牌开业，不开业便没有收入，普罗塔戈拉见这笔学费要打水漂，无奈之下将他告到了法庭上。他对法官申诉说：“该学生必须偿还所欠的学费：假若这小子胜诉获得诉讼收入，请他按我们师生的约定付学费；这小子若败诉，他就该按法官的判决付款。”没想到，该学生毫不怯阵，他面对授业恩师款款道来，他说：“如果我赢了官司，按照当初您对我的承诺，我仍可以不交那笔学费。”普罗塔戈拉顿时傻了眼，没想到学生把他那里学到的诡辩术用到他身上了！你读了这一故事后，会怎样评价这一学派？【自学感悟】 通过对本课内容的自主预习，你有哪些收获？你还有什么困惑