高中区域地理山东地图版高二全一册第一部分区域地理认知基础-第四节中国气候-气温教案

1、中国气候气温教案雅安市雨城区第二中学李林岭一、教材分析本节内容为介绍中国一月（冬季）和七月（夏季）的气温分布特点及分析其形成原因，较为简单。但是在高考中，书本上的知识内容主要作为解题的背景知识存在，主要考察的是学生对等温线图的判读与分析。 因此在处理本节内容之前，选择将等温线图分析这一学生必备的技能作为基础穿插。让学生在掌握基础知识的同时能够习得等温线图判读的相关技能。二、教学目标1、知识与技能（1）掌握中国东部冬夏季节气温分布特点（2）理解中国东部冬夏季节气温分布的成因2、过程与方法（1）通过对相关等温线图的分析，学会分析一般等温线图的方法（2）通过对相关等温线图的分析，归纳与总结影响等温线

2、形态的因素3、情感态度价值观通过对中国气温的分析，了解我国气温分布的差异性，了解祖国，读懂祖国。三、课时安排：1课时四、教学方法：讲授法、多媒体教学、讨论教学五、教学过程（一）课程引入同学们，我们今天学习的内容是中国气候。提到气候，有些同学可能马上想到各种各样的天气现象，高一其实已经给大家讲过天气和气候的概念了，请一位同学起来回忆天气和气候的概念，同时提问气候的两个基本要素（气温和降水）。这节课我们主要学习的内容就是中国气候气温。接下来请大家思考：2月份时黑龙江和海南岛景象有何不同？（请同学起来回答）。纬度的不同使温度差异如此巨大，那么除了纬度因素之外还有哪些因素会影响到气温的分布呢？让我们先

3、进行一些知识铺垫，看一看如果只是在图上，如何分析气温分布及等温线。（二）知识储备：等温线的分析看数值、走向、疏密程度。1、根据递变方向判断南北半球气温总是由低纬向高纬递减：向北等温线数值降低北半球 向北等温线数值升高南半球2、根据等温线的走向一判断影响气温的主导因素(三大平行规律)（1）、等温线与纬线方向基本一致影响因素：太阳辐射由低纬向高纬递减（2）、等温线大体与海岸线平行影响因素：受海洋影响程度不同（3）、等温线与等高线平行或与山脉走向平行影响因素：受地形起伏的影响3、根据等温线的疏密状况一一判断温差大小 等温线越密集，温差越大，越稀疏，温差越小。（例如我国冬比夏密，山地比平原密。）（三）

4、中国气温分布1、冬季气温分布提问：黑龙江最北部的1月平均气温大约是多少？ 回答：-30提问：海南省的1月平均气温大约是多少？回答：20 提问：我国南北1月气温相差多少？回答：相差约50 提问：0C等温线大致经过哪些地区？回答：秦岭淮河一线和青藏高原东南边缘 提问：归纳我国冬季气温分布特点及其成因？回答：（1）特点：南北温差大，南暖北寒 （2）成因：纬度因素（太阳辐射）的影响：冬季太阳直射南半球，北方正午太阳高度角小于南方，辐射弱，且白昼时间比南方短，日照时间少，地面获得太阳辐射热量少，南北方接受太阳辐射热量差值大。冬季风的影响：北方近冬季风源地，加剧北方寒冷，越往南，冬季风受山岭的重重阻挡，势

5、力和频度都大为减弱，使南北温差增大。2、我国夏季气温分布提问：黑龙江最北部7月气温大约是多少？回答：20C提问：海南省的7月平均气温大约是多少？回答：32C提问：我国南北气温相差大约多少？回答：12C提问：归纳我国夏季气温分布特点及其成因？回答：（1）特点：全国普遍高温，南北温差小（2）成因：太阳辐射的影响：夏季太阳直射北半球，越往北白昼时间越长，虽然我国南方正午太阳高度仍大于北方，但白昼时间比北方短, 因此获得太阳光热南北相差不大。受夏季风影响程度不同：南方雨季长，阴雨天多，日照时间短，进一步缩小了南北温差。提问：大家知道火焰山吗，思考一下，这幅图片带给你们的直观感受是什么。回答：红、热。教

6、师知识拓展：火焰山位于新疆吐鲁番盆地北缘，由中生代的侏罗纪、白垩纪和第三纪的赤红色砂岩、砾岩和泥岩组成，被新疆人民称为“红山”，夏季烈日当空，赤红色的岩石在阳光的照射下熠熠发光，因此呈现一片红色。吐鲁番盆地也被称为“火洲”。提问：我国7月气温最高的地区在哪儿？原因是什么？回答：位于吐鲁番盆地。原因：盆地地形地面不易散热，且外边气流越过山地下沉增温；沙漠广布，比热小，夏季增温快；空气干燥，降水少，云量少，太阳辐射强。提问：我国7月气温最低的地区在哪儿？原因是什么？回答：青藏高原海拔高，空气稀薄，大气保温作用弱，地面热量容易散失。教师总结：冬季南北温差大，等温线密集；夏季全国普遍高温，南北温差小。（四）课堂练习1.我国冬季南北温差很大，这是由于：北方太阳高度比南方低南方白昼长，北方白昼短寒冷的冬季风对北方影响大 A. B. C. D. 2.描述图中10等温线的走向，并说明其原因。答：10等值线东半段接近东西走向（与纬线平行）；