高考语文小说阅读专题：人物形象概括题 课件23张

1、人物形象概括题 高考语文小说阅读专题知识梳理梳理：1.小说人物描写的方法正面描写（直接描写）： 外貌（肖像、神态、服饰）描写 、语言描写、行动描写、心理描写等。侧面描写（间接描写）： 侧面烘托、别人的描述、作者的议论等.(3)细节描写：对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写(4)白描手法: 是指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。 梳理：2.各种描写方法的作用：肖像、神态、动作描写： 更好展现人物的内心世界及性格特征。语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻

2、画栩栩如生、跃然纸上。心理描写： 直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。细节描写：更细腻地展示人物某一特征。梳理：3.小说刻画人物的表现手法 （1）对比法。林冲见差拨主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为“贼配军”、“贱骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。（不同个体的对比/同一个体的前后对比）（2）衬托。是指在写人记事的过程中，为了突出主要对象用另外的人或物来陪衬的手法。人 们 常说：“红花虽好，还需绿叶扶持”就是这个意思。衬托可以从正面衬托，也可以从反面衬托 。(3)烘托: “烘托”是指通过侧面

3、描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。(侧面烘托、环境烘托） 答题技巧1 审题审题要审清三点：(1)是整体把握还是局部分析整体把握的提问方式主要有：他是什么样的人？请结合全文，分析其性格特点。局部分析的提问方式主要有：画线的句子体现了人物怎样的情感？画线的句子写出了人物怎样的性格？(2)是概括还是分析“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文字分析。(3)是性格还是形象答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。2、答题要先从总体上对人物形象进行定性概括，即用一个长单句的形式表述该形象的个性特

4、征（肖像、性格、精神、品质、思想等）和身份地位特征等；再结合具体文本分条分点作具体的分析，即这些个性特征在文中是如何体现出来的。问：文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？请结合文中具体内容进行分析完整规范的答题格式一般为：某某是一个个性特征(A、B、C)+身份地位特征的形象。分析个性特征A；分析个性特征B；分析个性特征C。问：小说中的某人有哪些性格特点？请简要分析第二种答题格式是每概括出一个特点，就分析出一个特点，即：个性特征A+分析；个性特征B+分析；个性特征C+分析。3、学会用术语答题人物形象的概括，都有较固定的术语。如正面人物常用以下词语概括：正直、公正、勤劳、勤奋、善良、美丽、仁慈、

5、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、认真、慈爱、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。(反面人物则换成相应的反义词语)4.整体概括与分析人物形象四角度：情节发展描写手法（外貌、动作、语言、神态、心理等正侧面描写，尤其是细节描写）他人评价（小说中其他人物或者作者）作品背景（历史背景、身份地位、经历、教养、气质等）主干枝叶特别提示：人物形象特点与性格特点的区别性格特点包括人物的心理情感，待人接物，品行操守，生活态

6、度和价值观等内容。形象特点不只是鲜明的性格特征，还包括外貌、身份、地位、职业等。注意题型的细微变化，怎么问就怎么答 1.请概括（分析）的形象（性格）特点。 分点作答：个性特征1（+举出实例）； 个性特征2（+举出实例） 2.是一个怎样的人物？ 总括句（人物身份）。 分点作答个性特征1（+举出实例）； 个性特征2（+举出实例）科学的答题模式答案的基本要求老师怎么阅 ？ 观点正确 + 要点清晰 + 整齐美观人（事）物形象作用题提问形式 1、 文中某某人（事）物形象的作用是什么（有什么作用）？请结合文章内容作简要分析。 2、本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？(6分) 3、请结合

7、全文探究“朋友”这一角色的作用。2、【答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬，又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。具体来说，人物形象可以分为三类：主人公、次要人(事）物、。这二类人(事）物形象的作用也不尽相同：1.主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题；2.次要人(事）物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明， 线索、也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转； 揭示主题的作用。其他具体情况具体分析 友情提示：1、 要注意分条分点表述2、要做到立足文本、点面结合、有理有据3、力求答题的

8、条理性、规范性4、答题时要结合文章内容和题干显性隐性要求作适当调整或取舍。（2）2016全国卷玻璃贾平凹小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）第一步：审题干，明题型。第二步：定角度，找对应。从题干中“王有福”和“性格特点”，可知本题是“人物性格”类题，再从“小说中”、“哪些性格”和“简要分析”，可以判定本题是“整体概括与分析人物形象”题。（1）描写角度，小说中对该人物的肖像、语言、动作和心理等着墨较多，如王有福见了晚辈也要鞠躬的行为，语言的谦和，可见其性情谦卑，甚至窝囊。（2）情节角度，撞了玻璃偷偷溜掉，别人问也不敢承认，可见其胆小怕事，甚至狡黠；告知酒店赔偿，王有福担心酒店诚意，

9、承认自己的责任，不是趁机发财的情节，可见他有点儿固执，但本性善良。第三步：规范作答（概括）性格谦卑，甚至窝囊（分析）王有福见了晚辈也要鞠躬，说话谦和。（概括）胆小怕事，有点狡黠（分析）撞了玻璃偷偷溜掉，别人问也不敢承认。（概括）有点固执，本性善良（分析）怀疑酒店的诚意，承认自己的责任，不愿意趁机发财的心理。（总括句）王有福是一位谦卑胆小，狡黠窝囊，固执却又善良的小市民。 溜 索 阿 城 一个钟头之前就听到这隐隐闷雷，初不在意。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。不由捏紧了心，准备一睹纵贯滇西的怒江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。见前边牛死也不肯再走，心下大惑

10、，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。 领队稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉得雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来。牛铃如击在心上，一步一响，驮队向横在峡上的一根索子颤颤移去。那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。 领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，

11、却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。 大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。三条汉子站起来，拍拍屁股，一个一个小过去。领队哑声问道：“可还歇？”余下的汉子漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。 牛早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛

12、力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄。过了索子一多半，那边的汉子用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。这边的牛哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。之后是运驮子，就玩一般了。这边的汉子也一个接一个飞身小过去。 我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板!”方才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。 猛听得空中一声唿哨，尖得直入脑髓。回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。 牛终于又上了驮