山东大学806社会调查研究方法 冲刺 4.6

1、山东大学社会调查研究方法考研冲刺宝典 122/122 版权所有 翻印必究2019山东大学社会调查研究方法考研冲刺宝典 电话 400-666-0985 QQ 4008113567 68/68目 录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc442445711 序言 PAGEREF _Toc442445711 h 4 HYPERLINK l _Toc442445712 冲刺复习方略 PAGEREF _Toc442445712 h 5 HYPERLINK l _Toc442445713 考试答题策略 PAGEREF _Toc442445713 h 8 HYPERLINK l _

2、Toc442445714 一、时间安排 PAGEREF _Toc442445714 h 8 HYPERLINK l _Toc442445715 二、答题策略 PAGEREF _Toc442445715 h 8 HYPERLINK l _Toc442445716 历年考题风格与解法剖析 PAGEREF _Toc442445716 h 10 HYPERLINK l _Toc442445717 一、历年考题风格分析 PAGEREF _Toc442445717 h 10 HYPERLINK l _Toc442445718 二、考试题型特点与解法剖析 PAGEREF _Toc442445718 h 10

3、 HYPERLINK l _Toc442445719 已考知识点汇总 PAGEREF _Toc442445719 h 12 HYPERLINK l _Toc442445720 必会重点题分析与预测 PAGEREF _Toc442445720 h 17 HYPERLINK l _Toc442445721 考前注意事项 PAGEREF _Toc442445721 h 119 HYPERLINK l _Toc442445722 一、心态篇 PAGEREF _Toc442445722 h 119 HYPERLINK l _Toc442445723 二、饮食篇 PAGEREF _Toc442445723

4、 h 119 HYPERLINK l _Toc442445724 三、考场篇 PAGEREF _Toc442445724 h 120 序言山东大学社会调查研究方法考研冲刺宝典（以下简称冲刺宝典）是联合专业课老师根据学校指定教材精心研发和编写的适用于考研冲刺阶段的复习精品教辅，其专注于冲刺复习方略、考试答题策略、历年考题风格与解法剖析、已考知识点汇总、必会重点题分析与预测、考前注意事项。广大考生在冲刺阶段使用该资料，可直击考试重点、提高复习效率，深受好评。一、主要内容冲刺复习方略：详细阐述考研专业课在冲刺阶段的高分复习方法，本内容将有助于考生制定最适合自己的后期冲刺备考策略并在考试中发挥应有水平

5、。考试答题策略：合理安排考研专业课的考试时间，掌握各题型的答题策略。有助于考生提前按照标准时间与答题方式演练，在考场中能够有的放矢。历年考题风格与解法剖析：包括历年考题风格分析、考试题型特点与解法剖析。通过剖析历年真题的各考试题型、分析考题的难易度与规律性、总结各考试题型的解法与应试技巧，可令考生把握出题规律及变化，提升应试解题技巧，考取高分。已考知识点汇总：根据题型对历年真题进行分类归纳，或对初试参考书目各章的已考知识点进行汇总，根据已考知识点深入了解考试题型、考点分布及反复考查的重点知识。可令考生了解历年考查重点、难点、常考点，从而把握复习方向。必会重点题分析与预测：本内容为全书重点，根据

6、真题考试题型以题目形式对参考书目各章的重要知识点、常考知识点进行预测并提供详细答案解析，历年很多考试原题都直接出自其中的题目。以题目带动知识点，考查自身是否能灵活运用所有的重要内容，继而迅速找到知识体系中的“盲点”，对已考知识点熟练掌握，对未考知识点多加留心，进行最后地加强与巩固。考前注意事项：包括心态调整、健康饮食、考场注意事项。在考前保持良好的心理素质，以最佳的身体与精神状态应对考试，严格参照“考场注意事项”做到考前万事俱备。二、主要特色1、选材新颖，紧扣真题在研究历年真题的基础上，认真分析考研题目的难易比例，精心选材编写，题目新颖，力求为考生提供最真实的演练工具。2、全面覆盖，扫除盲点对

7、考研重要知识点全覆盖，结构合理，知识要点科学权威，答案详尽，为考生的复习备考扫清盲点。3、专项突破，精准复习根据教材各章节重难点、历年考点分布归类，形成专题，使考生精准地掌握知识点，快速提高。4、规律总结，技巧点拨总结考试题型，精准剖析历年真题的出题规律，帮助考生把握出题规律及风格变化，提升应试解题技巧，考取高分。 冲刺复习方略经过之前数个月的地毯式地认真复习，相信考生在冲刺阶段已经做好万全的准备，这些准备包括：找出参考书中的重点内容，总结历年真题的考查重点，社会学常识积累已到一定程度（最好能够将平常复习到的常识记录在笔记本中）。进入冲刺阶段，考生的复习就是以下几个内容出发。首先，指定参考书肯

8、定是重中之重，是山东大学历年考查的一个中心。通过分析历年真题我们也会发现，虽然存在超纲题型，但是参考书还是最重要的。冲刺阶段的复习，就是要在以往几个月的基础上再努力巩固，要充分理解每个专业名词的内涵，要仔细阅读，虽说不至于要记住书中的每个细节，但必须做到对书本的内容大致了解，每个角落的小知识都不能放过。在第二遍再对整本书加深印象的基础上，将在书本上画下的重要的信息全部牢记于心。专业课复习的切忌急功近利，所以各位考生千万不要因为临近考试时间而选择囫囵吞枣式的阅读、背诵。仍然需要考生踏踏实实，冷静的复习。书中涉及的计算公式要全部背下，并且在冲刺阶段要开始进行考前计算题强化训练。其次，就是历年的考题

9、中的考查重点。对此，我们应该首先将每年考查的题目以及答案记住，因为山东大学考试中每年都会出现往年已考问题。这种方法是最简单也是最快捷的得分方式，特别注意已经重复出现多次的题目，这些往往需要重点背诵。通过之前对试卷的分析，考生需要找出考试中考查的重点章节，回归课本，认真复习和背诵。然后，虽然方法课考试中很少涉及超纲题的考查，但是希望考生还是一定要记住“指定参考书一定要看，但是如果只看参考书也悬”，最后的冲刺阶段，通过以前所做的社会学常识积累，将笔记牢记于心。这个时候对于常识的复习，因为距离考试时间短，可以让考生带着新鲜的记忆上考场。而且这也是与其他考生在分数上拉大差距的关键。这里特别强调，跨专业

10、考研的同学本身缺乏这方面的知识，所以必须重视。接着，冲刺阶段一定要很好地培养自己的计算能力。关于书中涉及到的计算例题，考生可以把答案盖住，自己重新做一遍，这样既巩固了公式，也训练了做题能力。虽然这样可能会花费一部分时间，但是这却节省了考试时间，为后面检查试卷留下大量时间。最后，考研除了是知识的较量，同时也是心态的较量。很多考生在复习专业课的时候会觉得看书好枯燥、背不下来，特别是纯理论的书籍，久而久之会产生厌烦、退却的情绪，甚至有放弃的念头。其实我想告诉大家，这些几乎每个考研人都经历过。如何应对，第一，不应该害怕，勇敢面对，不断在心里暗示自己：我可以的；第二，如果专业课让自己觉得心情烦躁，可以暂

11、停背书，看看别的，比如英语、政治，也可以选择能让自己心情愉悦的事情。不要怕浪费时间，调整好了心态，复习才能事半功倍。考研是个考验耐心和心态的事情，在复习过程中，要保持一个平和的心态，不要急于求成，也不要受旁人的干扰，认准自己的目标，认真地做好每一件事，展现出身上坚忍不拔的韧性，绝对可以成功。总得来说，就是总结所有重点知识点，包括重点概念、理论等，查漏补缺，回归教材。温习专业课笔记和历年真题，做专业课模拟试题。调整心态，保持状态，积极应考。英语和政治在每天坚持练习的基础上，要注意分析历年真题，找出出题规律。 考试答题策略一、时间安排考研时间是非常紧张的，所以同学们要尽量控制好时间，以免会做的题没

12、有做上，遗憾终生。下面对专业课的时间安排做以下建议。山东大学806社会调查研究方法科目考试时间是180分钟，山东大学806社会调查研究方法科目考查的题型包括名词解释、简答题、论述题和计算题。每个题型的数量分别是：6题、4题、2题和2题。分值分别为30、40、40和40分。考试的时候考生需要做到看分答题，看时间做题。180分钟一共4个题型，题目分值差距较大，所以考生不能按照理论课的时间安排进行答题。但是由于还需要预留时间填写考号，姓名，而且要留下检查试卷的时间。所以，在做题时间分配上还需要预留大概20分钟。名词解释一般6题，希望考生能够在30分钟之内完成，每题大概5分钟。相对于简答题和论述题，名

13、词解释最不需要理顺思维和组织语言填写。所以尽量能在名词解释上面节省出时间。不过根据历年考生的反应，名词解释一般都能在30分钟内做完，这就可以为后面的简答题论述题、以及计算题节省更多的时间。简答题，按照时间平均分配，每道题是15分钟，不过一般这个时间对准备充分的考生足以，山东大学806社会调查研究方法科目考试很少涉及超纲题目，所以只要考生认真复习风笑天的现代社会调查方法和林聚任的社会科学研究方法完全能够应付记忆类的考题。论试题，因为需要考生在不断的思考中作答，而且需要写的文字又是最多的，每道题的时间应该控制在25分钟左右。最后，计算题。每题最好不要超过20分钟，但是具体的时间还是要看前面几题能够

14、节省的时间。二、答题策略1.名词解释：名词解释每题5分左右，所以千万不要以为寥寥几个字的简单解释就能够把5分全部拿到手，但是因为是山东大学806社会调查研究方法科目，所以每题所需要填答的内容没有理论课的多。名词解释答案部分应该包括：对考题进行说明和解释，以及与这个概念相关的其他名词。例如，考查分层抽样，考生除了解释这个名词，还可以加上这个词是归随机抽样的一个类型以及随机抽样的其他类型，这里只要列举，并不要求将列举的也一并解释。如果在考试中想不起关于这个名词的意思，却知道出处，一定要将所了解的全部写上，虽然不是正确答案，却也能减少损失，切忌一字不写。2.简答题：每题赋值为10-15分。由此可以知

15、道，在答题方面要比名词解释复杂些，步骤主要包括：对其中出现的名词进行逐一详细的解释；理顺思路，组织语言对考题进行说明和解释。3.论述题：每题20分。正所谓得论述者得天下，虽然题目少，但是分值却不少。论述题除了考查考生平时对于参考书的掌握能力，还包括：对社会学社会调查研究方法课的理解程度、以及思维和语言能力。论述题需要写的文字颇多，所以考生在答题时不能寥寥几笔就概括想法，一定要发散思维，将能想到的都写上，但是又不能显得啰嗦重复，所以需要考生在动笔时理顺思路，组织语言。4.计算题：806社会调查研究方法科目除了理论还包括定量方面的研究，相关的计算方法是所有想进一步学习考生必须掌握的。考生在做这道题

16、的时候不要只把数字和答案简单地写在试卷上，必须写上计算公式、计算步骤。一定要记住写“解”和“答”。如果实在想不起这道题的公式，也要把相关的公式写上去。最后，除了针对每题的答题策略，还需要提醒考生，在答题过程中需要时刻保持卷面的整洁、字迹的工整，就算平时写字不好看，不要在考卷上乱涂写。答题时，不要将大量的文字都集中在一段中，要学会分点答题，这样，会显得思路清晰。一份整洁干净的试卷会让考生比别人高上10分左右的分数。 历年考题风格与解法剖析一、历年考题风格分析在考题风格上，通过对历年真题的研究我们可以发现，出题的范围还是较集中于参考书，每年试卷中大概95%的考查知识点都出之于风笑天的现代社会调查方

17、法和林聚任的社会科学研究方法。所以考生在冲刺阶段806社会调查研究方法科目的复习重点还是应该放在指定参考书上。如果发现书中没出现但是又是806社会调查研究方法科目的一些重要内容或者核心概念的时候再查阅其他相关书籍，作为知识的扩展。通过对往年真题的分析，考试题型以及题量已经基本趋向稳定，如果要出现变化，最多就是在论述题或者简答题数量上加减一题，所以考生不必太过担心，根据往年的考题进行准备就可以。至于考查重点，山东大学只规定了两本书，所以，重难点的范围最多也不会超出参考书的内容。风笑天现代社会调查方法和林聚任的社会科学研究方法这两本书可以说是涵盖、浓缩了社会调查所要了解的各个方面。关于考点的重复考

18、查，一本参考书连续用了10年，当然会有一定程度的重复题目或者考点，但是这块的比例不大，大概只有5%左右，而且还包括一些超纲题目。重复考查的知识点主要集中于第四章、第五章；计算题中的考查集中在第九章和第十章。以计算题为例，每年所考查的知识点都集中于九、十章，最多的还是第九章。所以考生在冲刺阶段除了进行地毯式的复习，还需要总结历年考查重点，形成自己的一套知识体系。二、考试题型特点与解法剖析山东大学的806社会调查研究方法科目考试固定题型：名词解释、简答题、论述题和计算题。1名词解释根据近几年的考卷，名词解释题数一般为6题，每题5分，总共30分。主要考查社会学中一些重要概念，回归参考书的话就是每个章

19、节主要的理论概念，该题主要考查考生对概念的熟练程度。要注意的是，806社会调查研究方法科目关于名词解释的考查与613社会学理论课一样有不少超纲的题目出现。而这些所谓超纲名词解释其实都是研究方法常识类的知识。所以，我们可以知道山东大学806社会调查研究方法科目不仅考查学生对于参考书知识的掌握程度还包括一些社会学常识，即学生的理论素养。在解题方法上，首先考生一定要将考查内容的答案一字不落的写出来，之后就需要考生发挥一定的想象力，当然这种想象绝不是天马行空、漫无边际的乱想，而是要联想与所考查内容有关的知识，比如考查定类测量，那么考生一定要将其他几种定序测量、定比测量以及定距测量写上。2简答题（4题，

20、每题10分）简答题主要针对书本重要知识点或者模型，考查结论以及简单的应用，需要考生对相关知识点有熟练的掌握和理解，以及具有一定总结能力。但是806社会调查研究方法科目的简答题相对理论课的来说还是略简单，多数答案都能在课本当中找到。简答题的做题方法一定要注意在简单的基础上层次分明，注意适当的扩充，注明条条款款。例如，简述社会调查的特点，这题你除了要写出它的特点，在一开始一定要解释社会调查。3论述题（2题，每题20分）论述题为2题，每题20分。别看论述题题量少，但是分值较大，侧重考查对知识的综合掌握运用。在答题的时候首先要阐述课本当中与所问问题相关的知识点，详尽阐述，最后做简要的分析。这就要求考生

21、在平时的复习当中，注重对参考书中知识的系统掌握。例如，论述定量研究与定性研究的关系，看到这个考生首先要知道关系一定包括联系与区别，在进行填答是就需要将这两个方面分开写，再往里面填写相关内容。4计算题（2题，每题20分）计算题一般为两题，每题20分，一共40分。根据历年真题我们发现，计算题主要考查的是现代社会调查方法第九、十章的内容。这两章内容涉及许多公式，需要考生一一掌握和区分。该题意在考查学生的计算和实际应用能力。所以在对计算题进行复习时希望考生能够完全理解书中的例题并能够应付例题的变形题。这样才能在考场上运筹帷幄，决胜千里。解题方法，仔细阅读题目，清楚了解该题需要考查的知识，在计算的过程中

22、一定要将公式写上，清楚写出计算的每个步骤，这样就算最后的答案算错了，公式与步骤都能够得分，最后一定不要忘了写“答”。 已考知识点汇总一、名词解释1操作化（2009、2014第三章）2解释性研究（2007第四章）3实地研究法（2008第四章）4个案调查（2011第四章）5定序测量（2007第五章）6量表（2009第五章）7表面效度（2010第五章）8语义差异量表（2010第五章）9定类测量（2011第五章）10置信区间（2009、2014第六章）11重点调查（2009）12滚雪球抽样（2007第六章）13PPS抽样（2010第六章）14文献研究（2010、2011第七章）15内容分析（2008、

23、2009第七章）16. 历史比较法（2009、2014第八章）17实地研究法（2007第九章）18反向头脑风暴法（2008第十章）19访问研究法（2010第十章）20头脑风暴法（2011第十章）21配对法（2007第十二章）22因子设计（2010第十二章）23实验法（2011第十二章）24社会网络分析（2011第十三章）25大数定理（2007第十四章）26路径分析（2008，2013第十四章）27再测信度（2013第五章）28工具实证主义（2013第二章）29客观陈述法（2013第十章）30比较分析法（2013第八章）31实验研究法（2013第十二章）32社会指标（2014第十六章）33重点分

24、析（2014超纲）34简化论（2015第四章）35描述性研究（2015第四章）36整群随机抽样（2015第六章）37第二手文献（2015第七章）38半参与观察（2015第九章）39社会政策研究（2015第十六章）40哥特曼量表（2016）41价值中立（2016）42双盲实验（2016）43等距随机抽样（2016）44完全参与观察（2016）45观察法（2016）46调查研究法（2017）47深度访问（2017）48比较法（2017）49抽样框（2017）50范式（2017）51理论性研究（2017）二、简答题1社会科学的研究方式（2007第一章）2工具实证主义的基本特征（2010第二章）3批判

25、理论与实证主义不同之处（2011第二章）4研究内容分类（2011第四章）5效度及其类型（2007第五章）6什么叫测量？测量包含哪些要素？（2008第五章）7效度包括哪几种？影响信度和效度的因素有哪些？（2008第五章）8影响信度与效度的因素（2009第五章）9实地调查报告的结构（2011第九章）10无结构式访问的特点与适用性（2011第十章）11结构式访问的特点是什么？（2007、2008第十章）12简述调查研究法的历史发展过程（2008第十一章）13调查研究法的主要类型有哪些（2010第十一章）14自填问卷法有哪些具体类型？简述其各自的使用方法（2010第十一章）15实验法的定义及优缺点（2

26、008第十二章）16问卷中问题的顺序（2007第十二章）17伤害到研究对象有哪些方面（2009）18社会网中的图论及应用（20092010第十三章）19什么是推论统计，为什么要应用（2009第十四章）20详析模式及其步骤（2007第十四章）21科学研究循环（2013第三章）22自愿参与和社会科学的冲突（2013第二章）23社会网络分析原理（2013第十三章）24自填问卷法的特点（2013第十一章）25结构访问的优缺点（与自由问卷相比）（2014第十章）26社会网络分析中的矩阵法的概念和类型（2014第十三章）27实地研究的适用范围（2014第九章）28什么是社会测量的效度？它有哪些类型？（20

27、15第五章）29简述后实证主义的四个基本假定（2015第二章）30简述实验设计的主要类型（2015第十二章）31与面访相比，电话访问法的特点是什么？（2015第十七章）32操作定义有何重要性？（2016）33简述拉扎斯费尔德经验研究的主要成就。（2016）34简要说明社会政策研究的内容和类型。（2016）35简述德尔菲法的一般操作步骤（2016）36简述研究方案的构成部分（方案的主要内容）。（2017）37简述社会测量的三要素。（2017）38访问实施前应主要做哪些准备工作？（2017）39简述观察法的优缺点。（2017）三、论述题1韦伯的理解方法（2009第二章）2举例说明演绎推理逻辑（20

28、11第三章）3分层抽样的适用性、特点、及举例（2007第六章）4实地研究法与调查研究法的异同（2008第九章）5你如何看待调查研究（2011第十一章）6评价调查研究方法的优缺点（2009第十一章）7实验法与调查法的比较（2007第十一章）8计算四份位、皮尔逊相关系数、求回归方程（2008第十四章）9抽样设计的程序（2013第六章）10实地研究法的信度、效度和概括性（2013第五章）11后实证主义相对于传统实证主义有哪些发展（2013第二章）12请结合实例说明社会调查研究对应用性问题的研究起到什么作用？（2013第十一章）13结合实例说明演绎式推理建构的逻辑（2015第三章）14试论问卷设计的基

29、本原则和主要步骤（2015第六章）15请自己选择题目，设计一份规范的研究方案。（2016）16试述文献研究法的主要特点和适用范围。（2016）17经典实证主义的基本特征有哪些，你对此有何评论？（2017）18举例说明随机抽样的基本程序。（2017）四、计算题1假设检验（单边）（2007第十四章）2回归方程、相关系数（2007第十四章）3计算身高的平均值，中位数，标准差（2010第十章）身高（单位：cm）人数（单位：个）136-1456146-15520156-16540166-17531176-18534某地区的学生有1600人，平均体重为51公斤，标准差为124（2010第十章）5假设检验（

30、2011第十四章）6回归直线以及决定系数（2011第十四章）7平均值，中位数和标准差的计算（2013第九章）8回归系数方程和削减误差比例（2013第十四章）9Z检验（2014第九章）10根据题目制作统计表计算均值、标准差、中位数、众数；数目发生变化相关指标的变化。（2014第九章）11根据一项抽样调查，得到了家庭人口数与家庭每周食品消费的如下数据：求：（1）家庭人口数与家庭每周食品消费的相关系数（2）其回归直线方程，并说明其意义（2015第四章）12某一生产商声称他们制造的产品至少百分之九十五以上是合格品，但是现在测试了200个产品，声称有18个不合格。试分别在（1）0.01和（2）0.05显

31、著水平下检验生产商的声称是否成立。（2015第六章）13通过一项调查发现，喜欢足球运动的200人中有130名男性，70名女性，能否由此得出结论总体上喜欢足球运动的男性多于女性？请做出判断（=0.05）（2016）14四名推销员3个月内分别推销5种产，甲推销员推销产品日A、B、C、D、E数量分别为12件、10件、5件、3件，2件；乙推销员推销产品A、B、C、D、E数量分别为16件、15件、11件、8件、5件；丙推销员推销产品A、B、C、D、E数最分别为18件、17件、14件、3件、1件；丁推销员推销产品A、B、C、D、E数最分别为23件、20件、17件、6件、3件。求：（1）以列联表形式把推销员

32、与其推销产品数量关系呈现出来；（2）计算列联表（lambda）（2016）15下表是1000名被调查者的年龄分布：求：（1）算数平均数；（2）标准差（2017）16根据一项调查获得了被调资者和其父辈受教育年限的如下数据：求：（1）回归直线方程；（2）相关系数和判定系数，并解释其意义。（2017） 必会重点题分析与预测一、名词解释1方法论【答案解析】方法论是指人们研究社会的基本立场、基本假设和基本出发点。方法论可再划分为哲学方法论和各门具体学科的方法论。2建构主义【答案解析】建构主义观点可概括为如下三个方面：第一，所有的建构主义者都反对把科学仅仅看成是理性活动这一传统的科学观；第二，几乎所有的建

33、构主义者都采取了相对主义认识论的立场，他们强调科学问题的解决方案是弱决定的，并且削弱甚至完全否定经验世界在限定科学知识发展方面的重要性；第三，所有的建构主义者都认为，自然科学的实际认识内容只能被看成是社会发展过程的结果，并被看成是受社会变量影响的。3操作化【答案解析】操作化是指在社会调查研究中，将抽象化概念或命题分解为可测量的指标和可被实际调查资料检验的命题的过程。对于简单的概念，可以用较少的指标来测量；对于复杂的概念，则需要运用多个指标来测量。选择指标的标准是，使指标能够最大限度地说明研究中所界定的“概念”的内涵。4扎根理论【答案解析】指在经验资料的基础上建构理论，即认为研究者在研究开始之前

34、一般没有理论假设，而是直接从原始资料中归纳出概念和命题，然后上升到理论。这是一种自下而上建立理论的方法，即在系统收集资料的基础上，寻找反映社会现象的本质概念，然后通过在这些概念之间建立起联系而形成理论。扎根理论一定要有经验证据的支持，但是其主要特点不在其经验性，而在于它从经验事实中抽象出了新的概念和思想。5命题【答案解析】所谓命题，指的是把两个以上概念或变量关联起来的陈述，或者说它是反映现象之间的关系的陈述。比如，“群体的社会整合度影响自杀率的高低”，“如果人们把情景当作是真实的，那么其结果将成为真实的”（托马斯定理），所表示的都是不同变量关系的陈述。命题具有不同的类型，比如公理、定律、假设、

35、经验概括等。在社会科学研究中最常用的命题形式是假设。6假设【答案解析】假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是一种可用经验事实检验的命题，假设是命题的特殊形式。假设就是尚待验证的命题，它是有关一定关系类型的尝试性解释。如“金钱会导致犯罪”可作为一个研究假设，这个假设是否正确需要经验验证。假设有不同的陈述形式，但主要有下列三种陈述方式：条件式陈述、差异式陈述和函数式陈述。7“内容”演绎【答案解析】“内容”演绎所依据的是被研究对象的发展过程的关系。演绎的结果并不是前提中一般原理的运用，而是全新的论断。例如，简单价值形态、扩大价值形态、一般价值形态、货币价值形态是历史上出现过的四种价值形态，它

36、们之间的价值关系是个别与一般的关系，是依次递进、相继发展的过程关系，而不是种属关系。8预测性研究【答案解析】预测性研究是带有前瞻性质的社会科学研究，它的主要目的是说明研究对象将来的状态。预测性研究的基础是描述性研究和解释性研究，是在这两种研究的基础上的进一步深化。只有在对研究对象的现状、发展变化的规律及其因果链条有了一个比较明确的了解的基础上，才能对未来的状况进行科学的预测。9横剖研究【答案解析】横剖研究是在某个特定的时间对研究对象进行横断面的研究，即以某一个时点为准，调查各种类型的研究对象在该时点上的状况。这种研究的目的之一是进行横向的比较，目的之二是对某一时点的状况进行说明。10解释性研究

37、【答案解析】解释性研究不同于描述性研究，顾名思义，它是对研究对象做出解释的一种研究方式。如果说描述性研究回答的是关于“是什么”的问题，那么解释性研究则是回答“为什么”的问题。解释性研究是在描述性研究基础上的进一步深化，它一般具有明确的研究假设，即在正式的研究之前，研究者通常都具有了对于社会现象的原因的尝试性回答，研究的目的是利用收集的关于研究对象的信息来对研究假设进行证实或者证伪。由此可见，解释性研究的前提是研究者对于研究对象的状况已经有了一个比较全面的了解，研究的目的是对构成这种状况的原因进行探索、分析。解释性研究所采用的分析方法有多种，如因果分析、功能分析、量化分析、历史分析等。11实地研

38、究法【答案解析】实地研究是人文主义的典型研究方法，它本身是一种以定性分析为主的社会科学研究，研究结果依赖于研究者对所研究的问题的分析和理解，采用的具体调查方法有观察法（参与观察和非参与观察）、个案研究等形式。实地研究的资料通常是文字资料，这里包括研究者当场记录的文字资料和他们根据事后的回忆总结的文字材料。这些文字资料无法进行统计分析，也没有必要进行统计分析，因为实地研究的对象往往是一个群体、组织或者个人，本身缺乏统计学上的意义。调查结果中渗透着研究者对实验对象的理解和判断。12个案调查【答案解析】个案调查是从所要调查的区域内选择一个或几个具有代表性的个体进行深入、细致的调查，用这些个体的状况来

39、反映总体的某些状况。个案调查的基本原理是利用个体的代表性，实现“窥一斑而知全豹”的效果。它的优点是可以对调查对象进行更加深入细致的调查，缺点是调查本身往往不具有广泛的代表性。相对于普查和抽样调查，个案调查的主观性更强，所以是一种以主观的分析理解为主的调查方法。13简化论【答案解析】另外一种错误是简化论，这种错误在更大的程度上与研究内容的选择有关。它是指在研究人类社会行动或现象时，采用有限的概念或变量加以解释，只是反映分析单位的某一个方面的特征，或者只从一个方面分析这种特征。14简单随机抽样【答案解析】简单随机抽样又称纯随机抽样，是概率抽样的最基本形式。它是按等概率原则直接从含有N个元素的总体中

40、抽取n个元素组成样本（Nn）常用的办法是抽签。即把总体的每个单位都编号，将这些号码写在一张小纸条上，然后放入容器如纸盒、口袋中，搅拌均匀后，从中任意抽取，直到抽够预定的样本数目。这样，由抽中的号码所代表的单位组成的就是一个随机样本。15纵贯研究【答案解析】纵贯研究是在不同的时点或较长的时间内对某种社会现象的观察和研究。这种研究侧重于探讨社会现象的发展变化的过程，又可以分为趋势研究、同期群研究和跟踪研究等形式。趋势研究是针对研究对象随着时间变化而发生的变化进行的研究，旨在探讨研究对象的发展变化趋势。16区位谬误【答案解析】区位谬误又称做“生态谬误”或“系统错误”，它是指根据群体或整体分析单位所得

41、出的结论，应用到其个体的错误。17定比测量【答案解析】又称等比测量或者比例测量。定比测量除了具有定距测量的所有属性以外，还具有一个绝对意义的零点。即这个零点有实际意义，且要求是绝对的、固定的、非任意设定的。18李克特量表【答案解析】李克特量表就是大家熟悉的评定量表，由社会心理学家李克特所创。这种量表是由一组对某事物的态度或看法的陈述组成，回答者对这些陈述分成“非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意”五类，或者“赞成、比较赞成、无所谓、比较反对、反对”五类，而不是简单分成“同意”和“不同意”两类。根据每个调查对象回答的积极程度分别赋予5，4，3，2，1分，将其所得的分数累加得到一个总分，这个

42、总分就反映出调查对象对某个议题的态度。李克特量表的突出优点是备选答案的多样化和细致化，结果更能反映出调查对象态度或看法的细微差别。因此，李克特量表的应用范围比较广泛。但是，现在应用的许多量表只是具有李克特量表的形式，其编制过程不是非常严格。19测量内容【答案解析】测量内容不同于测量对象，测量对象是客观世界中所存在的事物或现象，是我们用数字或符号所要表达的对象。在社会测量中，最常见的测量客体是人，单个的人，尤其是由人组成的社会群体、社会组织、社区等等。测量本身的目的也就是要说明测量的客体，即人、事物或事件、现象等等。但很明显，我们测量的不是测量对象本身，而是测量客体的属性或特征。通过对事物、现象

43、的属性进行测量借以说明测量对象。20构念效度【答案解析】构念效度又被称做构造效度。“构念”，本是心理学上的一个概念，现在一般泛指研究者根据研究的需要而建构的一种特殊概念。构念效度是指通过对特定命题或理论假设的测量结果进行考察，以考察该测量对该理论假设的测量程度。21定序测量【答案解析】定序测量又称等级测量、顺序测量。定序测量同定类测量一样，由相互排斥和包罗无遗的种类组成。不过不是所有种类都在同一层次上，也不是都在同一值上，而是可按它们属性的值对其依次排列出等级。比如，我们测量人们的文化程度时，可以将他们分为：文盲、半文盲、小学、中学、大专、大学及以上学历。测量人们对生活的满意度，我们可以将他们

44、的态度分为：非常不满意、比较不满意、一般、比较满意、非常满意等等。这是一种由小到大的排列顺序，这些都是定序尺度的测量。定序测量不仅能够像定类测量那样，将事物的属性或特征以某种逻辑顺序划分为不同的类别，而且可以反映事物属性或特征在高低、大小、程度、强弱、等级序列方面的差异。定序测量的数学特征是“大于”或“小于”（或或），它比定类测量在数学特征上高一个层次。因而它能够获得比定类测量更多的有效信息。数字体系的属性之适用于定序测量较之应用于定类测量为多。这里需要特别指出的是，研究者为了统计分析的需要，通常情况下会将定序变量转换成大小不等的数字，用这些数字来表示事物属性在高低、大小、强弱、程度、等级方面

45、的差异。比如，我们用“1”这个数字来表示“很不满意”用“2”来表示“比较不满意”，用“3”来表示“一般”，用“4”来表示“比较满意”、用“5”来表示“很满意”等等。很显然这些数字并非实际意义上的数字。不能进行数学运算，只是一种单纯表示强弱、大小的数字符号。当我们能够获得这些数字之间差异的精确的量化信息时，它就被称做定距测量。（3）定距测量定距测量，又称等距测量或尺度测量。定距测量不仅能够将事物或社会现象区分为不同的类别，划分为不同的等级，还可以测量它们相互之间差异的程度大小。在定距测量中，我们不仅可以说明谁的测量等级较高，而且也可以说明它的等级高多少（多少单位）。我们假定，在知道了相差的量以后

46、（除非明显相反），单位的值就将是始终一样的，不论它发生在何处（就是说，一年就是一年，不论它发生在量表的何处）。需要注意的是，定距测量的值虽然可以为零，但定距测量中的零却不具备数学中我们熟悉的零的数学含义。因为，此时的零并非“完全没有”的意思。（4）定比测量定比测量，又称等比测量或者比例测量。定比测量除了具有定距测量的所有属性以外，还具有一个绝对意义的零点。即这个零点有实际意义，且要求是绝对的、固定的、非任意设定的。定比变量的数学特征是，除适用于定距测量的加减数学运算外，定比测量还允许乘除运算。如年龄在方法上超过定距测量的层次，因为它有个绝对的零点。这样一个非任意的零点的存在，是有零点的定比测量

47、与没有零点的定距测量的惟一区别。体重也有一个非任意的零点，而无负值，因此是一个定比变量。一个人不会比零数（出生）更年轻，而一个人的体重至少为零数。如果一个人有这样的清楚的、非任意的零点作依据，而单位又始终是不变的，则它就可以乘和除。（5）测量层次小结上述四种测量层次由低到高逐渐上升。高层次的测量具有低层次测量的所有功能，即它既可以测量低层次测量可以测量的内容，也可以测量低层次测量无法测量的内容，同时，高层次的测量还可以作为低层次测量来处理。例如，我们可以根据教育年限（定距变量）按一定的标准划分为无正式教育、初等教育、中等教育、高等教育，这样就将定距变量转换成了定序变量了。而定序测量具有定类测量

48、的分类功能，且可以作为定类变量使用。16样本大小的确定【答案解析】从理论上说，样本数是在给出的允许误差范围内确定的，即由允许误差公式确定：可得，由此可见，影响样本大小的主要因素有如下几个：（1）总体中各单位之间的差异程度，即。或P（1P）越大，要求的样本数n越大；（2）允许误差x，x越小，要求的样本数n越大；（3）置信度（1），置信度越高，要求的样本数n越大；（4）抽样方式等。其实，样本大小的确定既是一个理论问题，也是一个经验问题。在实际的许多抽样调查时，样本数可根据不同情况做出确定。可根据调查研究的目的和任务、统计分析的要求、对研究总体的了解程度，以及时间、人力、财力等具体条件确定较为理想的

49、样本数。具体的数目很难一概而论，但至少要大于30，最好不要少于50，否则，所得出的结论可能会有较大的偏差或错误。因为样本数小于30的为小样本，它与大样本有不同的抽样分布规律。17简述抽样的基本程序【答案解析】按照一定原则进行抽样时，大致可包括如下几个步骤：第一，界定总体，包括明确总体的范围、内容和时间。实际调查的总体与理论上设定的总体会有所不同，总体越复杂，二者的差别越大。例如，要研究某地青少年的犯罪状况，理论上的总体是这一地区符合一定条件的所有的青少年，但实际上我们能够抽样的总体并不能全部包括，也就是说只能根据我们所能够掌握的这一地区符合一定条件的青少年进行抽样。因此，抽样总体有时不等于理论

50、上的研究总体，样本所代表的也只是明确界定的抽样总体。此外，由于调查研究内容的不同，对总体的限定也会有所不同。第二，确定抽样框，即根据研究目的和内容确定抽样总体的范围与单位。抽样框来自抽样总体，也就是采用一定的方法把总体中的每一单位组合成一种可供选择的形式，如名单、代码、符号等。抽样框的形式受总体类型的影响：简单的总体可直接根据其组成名单形成抽样框；但对构成复杂的总体，常常根据调查研究的需要，制定不同的抽样框，分级选择样本。第三，样本设计，包括确定样本规模和选择抽样的具体方式。抽样的目的是用样本来代表总体，自然样本数越大，其代表性越高。但样本数越大，调查研究的成本也越大。因此，确定合适的样本规模

51、和抽样方式是抽样设计中的一项重要内容。我们在第三节中将详细讨论这一问题。第四，对样本做出评估，即通过对样本统计值的分析，说明其代表性或误差大小。对样本代表性进行评估的主要标准是准确性和精确性：前者是指样本的偏差，偏差越小，其准确性越高；后者是指抽样误差，误差越小，其精确性或代表性越高。18文献的类别【答案解析】文献根据不同的标准可以分成不同的类别，常见的分类方法主要有以下几种：根据文献产生的根源，可以分为第一手文献和第二手文献。第一手文献，即由曾经经历过特别事件或行为的人撰写的资料文献，它常常是个人或机关基于某种意图记录下来而形成的文字材料，包括日记、信件、自传等私人文件，机关团体的会议记录、

52、文件、档案、各种统计资料以及调查报告和总结材料。第二手文献，就是由那些不在现场的人们所编写的，他们通过访问目击者或阅读第一手文献，获得了编制文献所必需的信息而制成的第二手资料，如书籍、报刊、文章等。根据承载文献载体形式和记录技术的不同可以分为印刷型文献（也可称书面文献）、视听文献和网络文献等。印刷文献是指将知识内容印刷记载在一定物质载体（主要是纸张）上的文献。这类文献可以直接阅读，也符合人们传统的阅读习惯，只要具备一定的知识水平就可以阅读和研究这些文献。但是这类文献比较笨重，所占的空间大，而且成本相对较高。大量查阅和使用这类文献常常要耗费很大的人力、物力和财力。视听文献是指脱离文字形式，直接记

53、录声音和图像信息的文献，例如唱片、录像带、磁带、电影、幻灯片和相片等等。这类文献通过声音和图像反映信息，具有形象性特征。使用这类文献常常可以使研究更有说服力。但是这类文献的获得、保存和使用都需要特殊的器材和方法，因此其数量同印刷文献相比要少，同时使用也受到较大限制。网络文献是现代高科技技术迅速发展的产物，它通过编码程序，把载有知识内容的文字和图像转换成二进制数字代码，记录在磁带、磁盘、磁鼓和光盘等载体上，阅读时，再通过电子计算机将它转换成文字或图像，供人们使用。这种文献同其他两类文献相比具有存储量大、存取速度快、处理效率高、便于做成各种形式文献的转换等优点。从某种程度上讲，网络文献是印刷文献和

54、视听文献的另一种表现形式，但是这种文献的使用需要特定的设备计算机，同时要求掌握计算机操作的方法，这些都限制着这种方法的广泛使用。尽管如此，随着计算机科学技术的发展，网络文献的使用日益普及，所以在下一节中会专门对使用网络文献过程中出现的一些问题进行分析。另外一种很重要的分类方法是根据研究内容的不同，将文献研究分为历史文献研究、统计资料文献研究和内容分析。历史文献研究，根据其资料的性质和来源，可分为个人文献研究和非个人文献研究。个人文献研究类似于参与观察法和个案研究，它利用个人的信件、日记、家史和传记等材料对个人生活史和家庭史进行深入、细致的分析统计资料文献研究，一般是利用官方和半官方的统计资料所

55、做的研究。19文献研究的适用范围【答案解析】（1）纵贯分析。这是指作为一种完全独立的、完整的、非辅助性的研究方法，文献研究可以应用在认识社会历史发展趋势的研究中。其他调查方法，如调查、实验、观察等方法所研究的都是现时的情况，因而往往难于用来进行纵贯分析或趋势研究。文献研究法尤其适于做长时段的研究，研究的对象往往是一种趋势。随着时间的流逝，各个不同历史时期的社会现象和社会生活，或多或少总会以各种不同的文献形式记录和描述下来。（2）探索性研究。我们知道，在正式对调查对象进行研究之前，一般都要进行探索性调查研究。在进行这种研究的过程中，除了到现场去观察、访问，走访专家之外.，还有一种很重要的方法就是

56、文献研究法。文献研究可以有效地帮助了解有关问题和研究对象的历史和现状，形成有关问题和研究对象的某种一般的整体印象；帮助确定研究课题，提出研究假设，避免重复性的无效劳动；帮助了解研究对象的来龙去脉，获得现实研究的比较资料。在这种研究中，文献研究是保证研究具有创新性的有效方法。20简述内容分析的优缺点【答案解析】（1）内容分析的标准化和客观化程度较高。内容分析方法是将研究对象用标准化的、数量化的方式进行记录、统计和分析，所以结果更客观一些。它是文献研究方式中最具量化分析特征的方法。（2）利用内容分析得出的结论可进行对比分析。无论是对历史文献的分析还是对统计资料的分析，主要都是根据原有的文献内容，利

57、用理性的力量进行主观的分析和概括，其结论常常是仁者见仁、智者见智的，很难进行对比。但是内容分析其标准化和客观化的特征，使得研究者可以根据一定的标准将自己的研究结论同别人的结论进行对比。（3）内容分析可以适用于总体很大的文献研究。内容分析不仅结合了抽样的调查方法，同时还利用统计软件进行资料分析，这使得总体很大的文献研究成为可能。同时，它符合成本效益原则，可以节约一些人力和物力。但是，内容分析也具有一些缺点。除了同文献研究方法相同的一些缺点之外，它最大的缺点就是这种量化的方法可能会在资料量化的过程中出现割裂研究对象本身的意义的错误，也就是将研究对象简单化。在内容分析过程中要注意考虑记录单位的语境问

58、题，实质上就是为了克服这种方法潜在的问题。使用这种方法必须对研究对象意义本身存在的语境有充分的考虑和把握。21简述个案研究法的优缺点【答案解析】个案研究法的优点主要有：（1）重视把研究对象放到社会、文化背景中加以考察；（2）调查研究的内容是动态的，强调了历史状况与发展过程；（3）调查研究者能够在研究过程中得到许多体验和感受，感性认识比较丰富。依靠与被调查者有较长时间的、较亲密的接触而得来的资料可信度相对较高，也减低了对格式化了的问卷的依赖。但个案研究法也有缺点：（1）无法保证个案的代表性，因此难以从个案研究中发现普遍性的规律。所以由个案调查推演出的结论有时会犯下以偏概全的错误。（2）个案研究法

59、基本上是定性的，而非定量的。（3）由于个案研究法牵扯到对整个实际情况的详细描述，要想设计出一种正式的观察和记录方法是非常困难的。方法上难以标准化的特点决定了可能出现主观的、不精确的结论的缺陷。22观察法的类型【答案解析】研究者为了获得合适的资料，可以根据研究目的的要求，采取不同类型的观察方法。作为收集资料的方法，观察法可以按照不同的标准划分为不同的类型。其中主要的分类是：（1）完全参与观察、半参与观察与非参与观察，（2）结构式观察与无结构式观察，（3）直接观察与间接观察，（4）“火星人”与“阪依者”。（1）完全参与观察、半参与观察与非参与观察按照研究者是否隐匿身份和参与研究对象活动的程度，观察

60、法可以分为完全参与观察、半参与观察和非参与观察三种类型。完全参与观察，指观察者隐匿研究者的身份，深入到研究对象中间，以成员方式参与研究对象的活动。半参与观察，指观察者并不掩饰研究者的身份，在得到研究对象许可后进行的深人观察活动。非参与观察也称为局外观察，指观察者以旁观者的身份观察特定的行为，而研究对象完全不知道自己正在被研究。例如观察交通违规现象、球迷骚乱等，并不需要观察者必须参与其中。采用非参与观察，一般有两种方法。其一为近距冷淡法，即观察者在距离被观察者很近的地方观察，但对被观察者及其行动不表示任何兴趣，只听，只看。完全参与观察的优点是观察者生活在研究对象的环境中，观察和被观察者的行为都是