高中地理人教版高中必修1第三章地球上的水-洋流对地理环境的影响-教案

1、 洋流对地理环境的影响教学设计【课标要求】说明洋流对地理环境的影响。首先要建立在运用世界洋流分布规律的知识基础上；其次必须利用地图，结合材料、事例进行分析，以此说明洋流对地理环境及人类活动的影响。【教材分析】 本节课为普通高中课程标准实验教科书地理（1）（人教版）第三章第二节“大规模的海水运动” 的第二课时，教材从四个方面阐述洋流对地理环境的影响，即洋流对气候的影响，对渔场分布的影响，对航海的影响及对海洋污染的影响。其中对前两个方面的讲述较为详细，是本节的重点内容。【学情分析】 从学生情况来看，我校高一学生的地理基础知识相当薄弱，知识面较窄，且部分学生的空间想象力较差；但高一学生正处于成长阶段

2、，好奇心强，探究欲旺盛，学习兴趣浓厚，已有一定的知识储备和分析概括能力；且经过一段时间的地理学习能力的训练，大部分学生的读图能力、分析材料的能力已有所加强。另外，随着现代信息技术的发展与普及，他们对现实生活中的方方面面已有较多的关注。【教学目标】1、知识与技能目标：理解洋流对渔场形成、海洋污染、海洋航行及沿岸气候的影响。2、过程与方法目标： 1、通过带学生进行“海洋之旅”激发学生兴趣，每到一站，进行案例分析，引导学生运用相关知识解释洋流对地理环境及人类活动的影响；培养学生联系实际分析问题、解决问题的能力2、整个过程始终进行自主学习，小组合作，讨论探究，培养学生的信息收集、加工、处理能力，同时也

3、培养学生的团队合作意识及语言表达能力。3、情感、态度和价值观目标：培养学生养成用科学解释生活中的现象的习惯，并能将所学理论知识运用于生活实践。树立正确的环境观和资源观，增强地理素养。 【教学重点】洋流对地理环境的影上升流海区形成渔场。【教学难点】上升流海区形成渔场。【教学思路】复习洋流分布规律-海洋之旅-巧妙设计旅行线路(导入新课）-每到一站结合此地实际问题（利用地图、图片或文字材料 )-设计问题-引导学生观察、讨论、分析-解决问题 - 学以致用（补充案例） -学生合作探究-小组展示教师点评、补充。 【教学方法】案例分析法，启发引导法，多媒体辅助教学法。【教学准备】 多媒体教学设备 自制教学课

4、件 小黑板【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入 Ppt呈现世界各地美丽图片世界那么大，多想去看看。今天就带大家进行一次“环太平洋游学”，一起来感受洋流对地理环境的影响。积极响应，齐声作答。以学生感兴趣的东西引入新课，激发了学生学习热情并且对本节课充满了期待。新课讲授PPT出示游者的旅游日记，让学生勾画出游者主要游历的地点，并让学生上黑板连线教师板画世界地图，标出游者主要游历地点【第一站 福岛】背景材料：2023年3月11日，日本发生级地震。这次地震引发日本福岛第一核电站连续爆炸，日本核泄漏非常严重，周边国家急了，有两路专家，分别制作了两张核泄漏扩散图。这次日本核泄漏影响范围，绝

5、对是广岛原子弹辐射范围的一万倍以上！不久之后，各种变异的生物开始产生。【探究活动1 】1、根据核辐射值时空变化，指出污染物扩散方向和范围的变化。2、依据该区洋流分布，分析呈现以上结果的原因。【小实验】污染物扩散小实验【小结1 】洋流会使污染范围扩大，有利于污染物的扩散，加快净化速度。阅读学案，勾画地点，并在学案连线阅读背景资料小组活动完成探究活动学生齐答完成小结1不知不觉已经带着学生进入了新课的学习。通过游记的阅读和地点的勾画培养学生提取信息，获取信息能力通过福岛核泄漏材料的提供，让学生了解核能的利弊；通过图文资料的提供让学生小组合作讨论完成探究活动1，利于培养学生的小组合作能力和读图能力【探

6、究活动2】结合课本从洋流角度分析北海道渔场成为“世界第一大渔场”的原因。【小结】寒暖流交汇处和盛行上升补偿流流处易形成大型渔场。【思维拓展1】因洋流原因还有哪些海域易形成渔场？让学生上黑板贴小鱼儿（代表你觉得的有可能有大型渔场的地方） 阅读课本，抓取关键信息，同学们积极思考，观察图片、运用原理解释，思考回答小组讨论，积极举手上黑板贴小鱼儿培养学生的信息集、加工、处理能力；通过自主思考培养学生发散思维。【探究活动3】“梦之船”泰坦尼克号为什么会在纽芬兰海域（约41N，50W）附近沉没呢？【小结3】影响航行安全：高纬度寒流经常携带冰山，寒暖流交汇处容易形成海雾。 观看视频，抓住关键信息，小组讨论完

7、成探究活动3共同得出小结3培养学生理论联系实际的能力【思维拓展2】结合洋流分布，分析从洛杉矶到阿塔卡马沙漠过程中，A段和B段航行速度有何差异？【小结4】顺洋流可节省燃料，加快航行速度；逆洋流则会耗费燃料，减缓航行速度。思考A、B段航行差异，齐答原因充分利用地图和世界洋流分布规律，培养学生探究能力【探究活动4】1、比较两地最高气温、最低气温和降水总量的差异。2、结合洋流分布，从洋流角度分析造成两地气候特征差异的原因。（提供两地气候资料柱状图）【小结5】影响沿岸气候： 暖流增温增湿；寒流降温降湿 看图结合洋流分布小组分析讨论培养学生读图分析问题、解决问题的能力【课堂练习】请观察如图所示两幅图，回答

8、下列问题。1、拉布拉多半岛北岛沿海与卑尔根附近纬度差异很小，但景观差异很大，一个是苔原景观，一个是森林景观。因为拉布拉多半岛北部沿岸， 流经，有 作 用，形成苔原景观；卑尔根附近， 流经，有 作用，形成森林景观。3、四个海区中，有大渔场的是 海区，其形成的主要原因是 。 做练习及时的练习能检验学生的课堂学习效率和对知识点的具体掌握情况课堂小结本节课我们主要学习了洋流对地理环境的影响，主要表现在哪四个方面？生（答）尤其是对气候的影响、对渔场的影响既是本节的重点又是难点。学生跟着老师一起回顾知识，学生自己完成本节的知识框架，使知识自成一体。学生跟着老师一起回顾知识，学生自己完成本节的知识框架，使知

9、识自成一体。播放海洋污染照片，传播人地协调发展理念，倡导学生爱护海洋从自己、从小事做起仔细聆听保护海洋从自身做起，培养学生绿水青山就是金山银山生态发展理念课后探究【课后探究】想象你穿越到了大明朝，赶上郑和下西洋，郑和的船队从我国东南沿海出发，去往非洲东部，如果我们要给郑和做参谋，我们应该建议郑和什么季节去，什么季节回呢？说明理由。课后思考学以致用，分析具体问题高考链接【2023江苏地理卷】 海洋地理2023年4月20日，一座巨型冰山搁浅于纽芬兰岛东南部小镇费里兰，小镇突然成了拥挤的旅游景点。图19为“搁浅冰山照片”，图20为“北大西洋中高纬度洋面年平均水温图”。回答下列问题。（10分）（1）每年春季纽芬兰岛附近会出现大量冰山，这些冰山源自_，其对附近海水性质可能产生的影响有_。（3分）（2）冰山分布范围与大洋表层水温状况有关。北大西洋中高纬地区水温分布特点有_，主要影响因素有_。（5分）（3）此外，冰山出现的时间、数量还受气温变化影响。随全球气温转暖，北大西洋中冰山出现的变化趋势有_。（2分）课后完成检验学生对知识点运用能力【板书设计】【教学反思】优点;采用“海洋之旅”情境导入，导课新颖，设计巧妙。2、紧扣新课标的要求，注重学生生活实际，情感体验；充分运用案例引导，注重学生思维过程的培养注重课堂教学结构整体效应的有效发挥前后呼应、衔接自然、协调有序。3、以小组合作的方式对知识点