高中地理人教版高中必修2第二章城市与城市化-刘军-城市化(第一课时)教案

1、课题：人教版必修二第二章第三节 城市化（第一课时）课标要求： 运用有关资料，概括城市化的过程和特点。三维目标知识与技能：1理解城市化的概念、意义，了解引起人口向城市迁移的动力（知识铺垫）；2运用资料，概括出世界城市化的过程和特点；过程与方法：初步学会地理图表资料的分析方法，并能对地理信息进行整理和归纳，概括出城市化的过程和特点。情感态度与价值观：树立人工环境和自然环境相协调和建设发展生态城市的观念。教学重点：1.城市化的过程和特点。教学方法：案例分析探究法、合作讨论法、资料归纳法、问题探究法教学辅助手段：多媒体平台、自制课件课时安排：1课时 第一课时教学过程：教学环节教师（或者学生）活动导入新

2、课简要回顾本章前两节所学内容，课件展示图片（深圳由一个名不经传的小渔村变成今天的现代化大都市，深圳的人口、用地产业结构等发生的变化）并提问：深圳的上述变化是谁带来的？第三节 城市化。那么，到底什么是城市化呢？它经历了哪些过程?在不同的阶段它有些什么特征呢？这节课就让我们一起探究一下。板书第三节 城市化板块一一、城市化的含义引导学生阅读教材P31-32内容，并思考如下问题：1. 什么是城市化？2. 城市化的表现有哪些？衡量城市化水平的指标是什么?3. 推动城市化发展的动力是什么？4. 城市化的意义是什么? 教 师 讲 解 人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。（见教材

3、）(过渡)一个地区是否在发生城市化，我们应该从哪些方面去判断呢？我们一起来看一下长江三角洲地区的城市发展图并请同学们思考：城市数量、城市等级和城市地域发生了什么变化？学生一起回答：城市数量增加、城市等级提升、城市地域扩大。在这个过程中请同学们想一想城市人口占总人口比重发生了什么变化？学生：城市人口比重占总人口比重不断增长城市人口占总人口的比重是城市化最主要的标志。（强调）那么，促进城市化的动力有哪些？课件展示如下图学生读教材图文材料并归纳学生：就业机会多、社会福利保障程度高、文化设施齐全、 收入低，社会服务短缺。老师点评并总结：过渡目前，就世界范围来说，许多发达国家早在20世纪70年代，城市人

4、口比重已达70%左右，而发展中国家在1990时也只有33%左右，与发达国家的差距则很大，这是为什么呢？这得从世界城市化的进程说起。板块二二、世界城市化的进程 老师讲解（1）世界城市化进程的时间差异学生：阅读教材图2.19，初步了解世界城市化起步的早晚与城市化水平状况及其变化特点教师讲解：学生：阅读教材P33“S”曲线图，思考如下问题城市化进程可以分为哪几个阶段?各阶段有什么特点?目前,发达国家和发展中国家各处于哪个阶段?学生回答：。教师讲解：拓展：根据下表中数据，在坐标系之中画出曲线图年份（年）1950196019701980199020002023中国城市人口比重（%）10171720283

5、651 并思考：中国城市发展正处在什么阶段？学生回答：中期加速阶段教师讲解：中国城市化起步晚，水平低，目前正处于中期加速阶段，未来城市化水平将进一步快速提高并进入后期阶段。教材案例分析学生：阅读教材P33-34：英国的城市化进程，并思考如下几个问题：伦敦市的城市化过程显现出怎样的特点？英格兰城市带是怎样形成的？20世纪下半叶，为什么伦敦城人口开始减少？伴随这一现象，城市中心出现 了那些问题?学生回答：略老师讲解：1、城市用地规模不断扩大，城市人口数量不断增加P33-34随经济的发展，生活水平的提高，人们对环境质量的要求提高。这时，由于工业的发展城市人口规模的不断的扩大，导致城市中心区的环境质量

6、不断下降。所以人们纷纷迁往车鞥是以外的乡村和小城镇。教师讲解：P34案例四知识拓展延伸老师讲解：城市化加速郊区城市化逆城市化再城市化郊区城市化：由于城市人口的高度聚集,导致市区过度拥挤、环境恶化、用地紧张和生活质量下降。城市居民为了追求较好的生活环境，由市区向郊区迁移逆城市化：大都市区人口外迁，移向离城市更远的农村和小城镇。再城市化：城市积极调整产业结构，积极开发市中心衰落区，吸引年轻的专业人员回城居住，加上移民的影响，使得市区内人口增长。总结：发达国家大都进入了城市化的后期成熟阶段，发展中国家则大部分处于初期阶段或中期加速阶段。补充：虚假城市化：又称过度城市化、超前城市化，是指城市化水平明显

7、超过工业化和经济发展水平的城市化模式。城市化的速度大大超过工业化的速度，城市化主要是依靠传统的第三产业来推动，甚至是无工业化的城市化，大量农村人口涌入少数大中城市，城市人口过度增长，城市建设的步伐赶不上人口城市化速度，城市不能为居民提供就业机会和必要的生活条件，农村人口迁移之后没有实现相应的职业转换，造成严重的“城市病”。 虚假城市化形成的主要原因是二元经济结构下形成的农村推力和城市拉力的不平衡(主要是推力作用大于拉力作用)，而政府又没有采取必要的宏观调控措施。相当数量的发展中国家基本上是这种城市化模式。如墨西哥的工业化化与经济发展水平远远不如发达国家，但1993年其城市化水平已74，明显高于

8、同期瑞士的60、奥地利的55、芬兰的62和意大利的67。 南美洲国家“虚假城市化”的状况最为突出。滞后城市化：是指城市化水平落后于工业化和经济发展水平的城市化模式。滞后的原因主要是政府为了避免城乡对立和“城市病”的发生，采取种种措施来限制城市化的发展，结果不仅使城市的集聚效益和规模效益得不到很好的发挥，而且还引发了诸如工业乡土化、农业副业化，离农人口“两栖化”和城镇发展无序化等“农村病”现象。这是一种违背工业化和现代化发展规律的城市化模式。改革开放前的中国城市化就是这种城市化的突出代表。1980年世界城市化水平为422，发达国家为702，发展中国家为29.2，而中国城市化水平仅为194。从城市

9、化与产业结构的关系看，我国城市化明显滞后于工业化，与第三产业呈低水平上的相适应。1996年我国城市化率与工业化率（指工业增加值占GDP的比重）之比仅为069，远低于该比值1425的合理范围。这一方面说明了我国城市化的滞后，另一方面也表明我国工业化过度地孤军深入。老师讲解（1）发达国家和发展中国家城市化的差异1、发达国家城市化开始时间早，如英国于1800年、美国于1825年、日本于1890年前后开始城市化。发展中国家城市化开始时间晚，如巴西于1940年、印度于1910年前后开始城市化。2、目前英国、美国、日本、巴西处于城市化的后期阶段，印度处于城市化的初期阶段。3、发达国家城市化的水平高于发展中国家城市化水平4、未来英国、美国、日本、巴西城市化发展趋于缓慢，印度城市化发展可能加快。巩固练习板书设计： 2.3 城市化 一、城市化的含义 二、世界城市化的进程课后反思： 本节课内容是“城市化”的第一课时，在班级上完课后，整体感觉还不错。知识脉络非常清晰，知识的重难点把