专题2第一单元 研究物质的实验方法(第4课时)-物质性质和变化的探究课件-上学期高一化学苏教版（2020）必修第一册_第1页
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1、第一单元 研究物质的实验方法第4课时 物质性质和变化的探究四、物质性质和变化的探究 二氧化碳具有哪些性质？我们是通过什么实验得知二氧化碳的这些性质的？ 人们借助感官或仪器可以观察自然界、生产和生活中接触到的物质及其变化现象，但更多的要通过实验，根据特定条件下的实验现象和结果，通过分析、归纳等方法，认识物质的性质及其变化的条件和规律。温故知新四、物质性质和变化的探究化学实验是探究物质和变化的主要方法。 将二氧化碳气体通入水中，向其中滴入几滴紫色石蕊试液，溶液变成红色，说明有酸性物质生成。 加热该红色液体，发现有气泡从溶液中逸出，溶液重新变成紫色，这说明生成的酸性物质不稳定。 实验清晰的呈现了二氧

2、化碳的性质和变化的过程。思考2.在探究二氧化碳性质和变化的过程中采用了哪些研究方法？实验法、观察法、分析法、归纳法实验序号实验操作实验现象 1打磨铝片，观察比较铝片在打磨前后的光泽。打磨前铝片呈灰白色，无光泽，打磨后铝片的表面呈银白色金属光泽 2用坩埚钳加持一片未打磨的薄铝片，在酒精灯火焰上加热，当铝片表面呈灰白色时，轻轻晃动铝片。铝箔熔化，熔化的铝箔不滴落。 3取两支试管，分别加入一小片打磨过的铝片，再分别加入3mL 20%的盐酸和氢氧化钠溶液，观察发生的现象。铝片逐渐溶解，有无色气泡冒出。将点燃的木条放在时光口，有爆鸣声。铝的性质实验 铝是生活中常见的金属，铝有哪些物理性质和化学性质呢？可

3、以通过下列实验来进行研究。铝的性质实验探究模型探究化学问题的一般思路（1）确定要研究的化学问题（2）提出假设：根据已有的知识和一定的化学原 理提出假设（3）设计化学实验方案：控制某些因素，选择适 宜的条件、试剂和仪器 （4）实施实验：观察、记录化学反应的现象、数 据（5）得出结论：整理分析有关资料，基于实验证 据推理、判断，检验所做的假设或解释是否 合理。探究双氧水的分解速度实验步骤实验现象结论1.取浓度约为15%的双氧水2-3mL，盛放于试管儿中，观察溶液中气泡产生的快慢。产生气泡速度很慢常温下双氧水的分解速率较慢2.把实验1所用的双氧水置于百置于75的热水浴中，观察溶液中气泡产生的快慢。产

4、生气泡速度明显加快升高温度，双氧水的分解速率加快 我们还可以在相同温度的条件下，对比不同浓度的过氧化氢溶液在少量二氧化锰粉末催化下放出气体的快慢，了解浓度对过氧化氢溶液分解快慢的影响。课堂反馈1、能用来区别BaCl2、NaCl、Na2CO3三种物质的 试剂是（ ） A. AgNO3 B. 稀硫酸 C. 稀盐酸 D. 稀硝酸B2、在允许加热的条件下，只用一种试剂就可以鉴别硫酸铵、氯化钾、氯化镁和硫酸铁溶液，这种试剂是（ ） A. NaOH B. Na2CO3 C. AgNO3 D. BaCl2 A3. 对下列实验过程的评价，正确的是 ( )A. 某固体中加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体中一定含有碳酸盐B. 某溶液中滴加BaCl2溶液，生成白色沉淀，证明一定含有SO42-C.某无色溶液滴入紫色石蕊试

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