中班语言快乐口袋

1、中班言：快口袋件中班言快口袋活背景：新要明确指出：幼儿园幼儿供应健康丰富的生活和活境，足他多方面展的需要，使他在快的童年生活中得有益于身心展的；同提出：要高度重幼儿的心理健康。幼儿园是幼儿生活中的一个特其他重要所，幼儿有快和的在园生活是健康成的重要条件，也是幼儿园教育的根本目之一。但是，在的孩子都是独生子女，平家是尽自己的所有能力，足孩子的所有需求，努力使自己的孩子获取最多的快。可越来越多的孩子性情急躁自私自利不起挫折，找不到快。快口袋是篇格快充童趣寓意深刻的小故事，故事里的装小物快的奇异口袋不仅小物充友快，能帮助小物战胜困重新找回快，它生幽默充心的感情主，既幼儿在听中着迷，又留了幼儿大的解决

2、思虑的空，能幼儿很直地理解快是什么，快终归在哪儿？言快口袋活目：理解故事的内容，感觉并体故事中小物的快。合生活，学我的心里呀，真快！，帮助幼儿快分享快。活准：制作快口袋的件。用布制作的快口袋一个。活程：开：孩子与教松的一起教室和客人老打招呼，音起，快你快？我很快，大家一起舞蹈。我一起大声的出我的快口号是什么？快一加一，快乐你我他！幼儿坐下，教：每当我跳舞的候，我大家心里都特其他怎么（快）？今天老小朋友准了一个关于快的故事，我一起来听听吧！一听一听幼儿欣故事，体作品。教打开多媒体件，幼儿听故事看画，逐句述故预先半段森林里我有么多好朋友，我的心里真快！。故事述中，幼儿行猜想小物口袋的快，幼儿的想象

3、力。（依次小朋友猜想小青蛙小小象小猪的快）提：小猴的只奇异的口袋只能装什么？那只口袋，我把它叫做什么口袋？（快口袋）哪些小物跑来着口袋了？它分了什么？我一起来学学。（幼儿依次学小青蛙小小象小猪小猴的，并用合适的气和作表。）二玩一玩把快告口袋，牢固作品。教：小物有么多快的事情，那你有没有快的事情想快口袋呢？我一起把快口袋喊出来吧快口袋快乐口袋！（出示快乐口袋）分别请幼儿说说自己的快乐。幼儿自由找朋友讲讲快乐的事情。跳一跳，老师邀请孩子跳快乐的舞蹈。三连续表达故事后半段，惹起幼儿对快乐的进一步理解。（播放课件，观看故事后半段）从森林里找了一场大火大家的心里都特其他伤心后提问：忽然森林里发生了一件什

4、么事？为什么小动物们都不快乐了？你有什么好方法让他们快乐起来？表达故事最后一个部分，提问；小猴想起了什么？它是怎么做的？最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？五完满欣赏故事。教师：这只快乐口袋真是太奇异了，我们一起再来完满的听听这个故事，请小朋友随着老师一起来讲。六谈一谈什么叫快乐，迁移作品经验。教师：小动物们又重新快乐了，小朋友们对着快乐口袋也说了很多自己的快乐事儿，老师也找到了你们快乐的片段，让我们来看一看。（在播放的过程中，和孩子一起回忆快乐的片段，并一起说说快乐的事情。）教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真切的快乐

5、。结束：让我们把我们的快乐也带给我们的客人老师吧，快乐一加一，快乐你我他！故事快乐口袋森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动游戏，个个都是要好的朋友。这天，小猴在河边发现了一个奇异的口袋。这个口袋只能装相同东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太奇异了!小青蛙跳了过来，对着口袋说：我在稻田里提了好多好多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。小鸟飞了过来，对着口袋说：妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。小象走了过来，对着口袋说：我昨天卷了好多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里

6、呀，真快乐。小猪也来了，对着口袋不好意思地说：我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。小猴想了想，对着口袋大声说：我有这么多好朋友，心里真快乐!日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。忽然有一天，森林里着了大火，烧死了好多好多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很伤心。小猴忽然想起相同东西，那就是快乐口袋!小猴飞快地取出快乐口袋，静静地解开了口袋上的绳子。!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许好多多的事情

7、，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：大家别伤心了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起着手盖新房子，我们还会和以前相同生活得快快乐乐。对，对!小伙伴们一齐答应，他们马上着手盖新房子。过了几天新房子盖好了，他们又开始种树养花，自己的家变得更加漂亮了。现在。这些可爱的小动物依旧相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!课后反思：快乐口袋是一个内容生动幽默情节构思巧妙的故事，它以大口袋为线索，引出了一个幽默的故事，情节富饶童趣，简单惹起孩子们的思虑，孩子们也特其他喜欢。活动中，我经过轻松快乐的音乐将他们先带入了一个快乐的气氛之中，尔后又借助课件引导孩子欣

8、赏故事，学习观察细节；运用猜想提问体验来让孩子领悟故事中角色的心理特点，学会换位思虑，在理解故事内容的基础上，感觉真切的快乐。第一个环节是欣赏故事的前半段，在轻松的音乐中我们快乐的进入了活动，随着课件的播放，孩子们一下就被带到了故事中。当开始表达故事让孩子猜想小动物的快乐时，我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来，这样以便孩子们模拟句式。因为我以前的课上换位思虑用到的相对较少，所以还很担忧孩子们说不出来，但是他们却特别积极的加入到了猜想活动中，阳阳说：若是我是小青蛙，我吃到好多的害虫，我的心里真快乐；马克斌说：若是我是小象，我给大家用长鼻子洗浴，我的心里真快乐；胡佳怡说：若是我是小鸟，我会飞得

9、很高，我的心里真快乐等等，孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节，同时，这样的猜想过程让孩子发展了语言发挥了想象。第二个环节是说自己的快乐，分享快乐。在这个环节里，我借助实物教具快乐口袋惹起了幼儿的极大兴趣，而且有了小动物说快乐的铺垫，他们能够讲出好多自己快乐的事情，特别值得一提的是他们不仅说出了现在的快乐，还联想了今后的快乐，莎莎说：我和王老师一起上课，我的心里真快乐；徐泽州说：我长大了要给妈妈买宝马，带着他们去旅游，我的心里真快乐；汪子涵说：跳舞的时候，我的心里真快乐，还的小朋友说和自己的爸爸妈妈去公园，他们很快乐等等。孩子们逍遥自在的回忆着自己的快乐，并把这些快乐的事情讲出来和自己的

10、伙伴们共同分享。表达快乐的事情，让那些平时不敢说话的孩子们也能主动参加，兴趣盎然，而且我在授课过程中也合时引导，给孩子们创立回忆思虑的空间，让孩子们在聆听中思虑，在思虑取懂得：什么事情让我们快。第三个通故事情的折，幼儿一步理解什么是快。在一中，当我提出怎帮助小物重新快起来，他出了帮助小物盖房子和找消防叔叔火。幼儿予小物的帮助，我及用小物的口吻感了他，我能看到他小上露出的那么一点高。帮助人自己也很快我想他会知道的，有道理不用直白的言出来幼儿才会理解，是靠他自己去的。最后一个是的提升，我开始播放幼儿自己的生活片段，孩子开始三言两：那是我新年的候快看，李旭把香蕉皮在被骗帽子，哈哈个是我和哥哥在海照的孩子，看着笑着着，感觉着快的滋味。最后我到：其在生活中我大家要学会快，并与人共同分享快，使大家都快起来那才是真切的快。教育家，影响人一世最重要的因素是一个人的个性心理素，而个性心理素在七前就已成