《信客》的优秀教学设计

1、 信客的优秀教学设计信客的优秀教学设计1 教学重点： 熟识全文内容，把握课文结构。 教学难点： 感受信客的品行和精神。 教学时间： 1课时 教学过程 一、导入 1.简介 余秋雨是我国当代闻名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等，其中散文集文化苦旅曾获得多个书评大奖，山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名。 2.导语 现在通讯事业发达了，电话、互联网的消失使我们的沟通便利多了，但是传统的书信联系在许多地方仍旧扮演着重要的角色。而邮递员也连续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢？ 二、听了几个同学

2、对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。 1.自由朗读课文，找诞生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。 生字词：克扣、接济、唏嘘、希奇、噩耗、呵斥、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、吊唁、文绉绉、穷愁潦倒、风尘苦旅、鸡零狗碎、低眉顺眼、连声诺诺 生死祸福 文章结构：信客当信客的缘由一一信客是怎样做信客的一一信客为什么不做信客了信客为什么当老师、校长也是好样的 2.阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的饿印象呢？可以用形容词来描述一下吗？ 任劳任怨、待人宽容、和善厚道、恪尽职守、有才能 3.结合课后练习第一大题的3个小问题，再次认真阅读课文，然后分小组争论，看看文中主要写 了信

3、客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢？ 任劳任怨：代读写书信，帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职守：前后当了三十年的信客 有才能：当老师、校长同样受到赞誉 4.在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说缘由。 5.解答课后的练习 三、小结 回顾文中信客的故事和他的为人，假如让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢？ 板书： 信客当信客的缘由信客是怎样做信客的一一信客为什么不做信客了信客为什么当老师、校长也是好样的 任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属 待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较 恪尽职

4、守：前后当了三十年的信客 有才能：当老师、校长同样受到赞誉 信客的优秀教学设计2 【教学目标】 熟识课文内容，把握全文结构，感受信客的品行和精神。 【教学重点】 熟识全文内容，把握课文结构。 【教学难点】 感受信客的品行和精神。 【教学时间】 2课时。 【教学过程】 一、导入 1、简介： 余秋雨是我国当代闻名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有文化苦旅、秋雨散文、山居笔记、行者无疆、千年一叹等，其中散文集文化苦旅曾获得多个书评大奖，山居笔记更获得海外华文文学最高奖第一名。 2、导语： 现在通讯事业发达了，电话、互联网的消失使我们的沟通便利多了，但是传

5、统的书信联系在许多地方仍旧扮演着重要的角色。而邮递员也连续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢? 二、听了几个同学对邮递员的看法后，我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事 1、自由朗读课文，找诞生字词，并给文章的四个部分各写一个小标题。 生字词：克扣 接济 唏嘘 希奇 噩耗 呵斥 诘问 焦灼 伎俩 颠沛 吊唁 文绉绉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福 文章结构：信客当信客的缘由信客是怎样做信客的信客为什么不做信客了信客为什么当老师、校长也是好样的。 2、阅读课文一遍后，文中的信客给你怎样的印象呢?可以用形容词来描述一下吗? 任劳任怨 待人宽容 和善厚道

6、 恪尽职守 有才能 3、结合课后练习第一大题的3个小问题，再次认真阅读课文，然后分小组争论，看看文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为人呢? 任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。 待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。 恪尽职守：前后当了三十年的信客。 有才能： 当老师、校长同样受到赞誉。 4、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢?并说说缘由。 5、解答课后的练习。 三、小结 回顾文中信客的故事和他的为人，假如让你在信客的墓碑上写碑文，你回用一句怎样的话来写呢? 板书设计： 信客当信客的缘由信客是怎样做信客的信客为什么不做信客了 任劳任怨：代读写书信 帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。 待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。 恪尽职守：前后当了三十年的信客。 有才能：当佬都同样受到赞誉。 其次课时 1、感受信客的品行和精神。 2、完成课后习题。 3、拓展延长。 【板书设计】 信