2013年说课比赛秒的认识朱秀丽

1、秒的认识说课设计 说课者： 朱秀丽加强生活体验，注重学生发展说课程序说教材说教法、学法说教学过程说教板书设计说教学反思 数学新课程标准明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情景，引导学生开展观察、操作、交流等数学活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能。 一、说教材教学理念 加强生活体验 注重学生发展第 一 阶 段第 二 阶 段第 三 阶 段教学目标【知识技能】认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 并建立1分、1秒的时间表象。【数学思考】在观察、分析、操作等活动中，体会秒的意义，发展时间观念。【情感态度】在观察比较中培养学生勇于探

2、索、自主学习的精神，并养成珍惜时间的意识和习惯。教学重难点【重点】使学生知道1分=60秒。体验1秒，几秒，1分有多长。【难点】学生建立秒的具体概念【关键】让学生进行多角度、多层次的体验二、说教法、学法以人为本地教教法： 采用创景激情法、引导探索法、体验感悟法等，配合现代教学手段，变静态的文本教材为动态的学习资源。二、说教法、学法注重体验地学学法： 通过看一看、听一听、说一说、议一议、做一做等丰富多彩的活动，调动多种感官进行学习。有效地提高学习效率，让学生在活动中感知秒、体验秒。三、说教学程序设置情景，导入新课层层推进，引导探索小结，分享学习成果练习反馈课外知识拓展（一）设置情景，导入新课（二）

3、层层推进，引导探索寻找生活中的秒认识秒针和1秒认识并体验几秒教学1分=60秒1、寻找生活中的秒08:59:33秒针的特点：又细又长、走得最快 2、认识秒针和1秒秒针走1小格是1秒。体验1秒的长短体验1秒的时间飞机每秒约飞行250米 卫星每秒飞行7900米！一台电脑每秒能够执行70万亿次计算 现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零件！介绍1秒的价值3、认识并体验几秒秒针从12走到3经过了（ ）秒。秒针从4走到8经过了（ ）秒。估一估听一段音乐，估一估它大约有几秒长。10秒30秒4、教学1分=60秒想一想：秒针走一圈，分针有什么变化？从分针与秒针的走动，你发现了什么？体验1分钟的时间（三）小结，分

4、享成果 与同伴分享本课前30分钟的收获，并做简单的小结。1、我是数学小能手能 填写合适的时间单位。我们大约每天睡 9 ( )煮一顿饭大约要 25 ( ) 戴红领巾大约需要 20 ( )跑运动场两圈大约要2 ( ) 15（ ）（四）练习反馈小时分分秒秒 今天是星期一，我经过一个晚上8分钟的睡觉，早上6:30就起床了。穿好衣服，洗脸、刷牙，不知不觉已经过了20 时，我又用10 秒吃完丰富的早餐，然后高高兴兴地上学。今天第一节是数学课，我用了25分钟做好课前准备，而且很认真上完了这节40秒的数学课，得到了老师的表扬。2、我是小小侦探家，能找出下面日记中错误的单位。小时分分秒分3、找朋友、连一连。11时08分47秒11时10分50秒11时08分25秒（五）课外知识拓展日晷(gu)漏 壶 古代计时工具时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 郭沫若 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 富兰克林 名人警句学习四、说板书设计五、说教学反思 本节课始终贯穿的一根主线就是让学生不断的、有层次性的体验，这样既体