电磁学知识归纳重要知识点

1、电磁学知识总结重要知识点（一）电磁学知识总结直流电路1、电流的定义： I =（微观表示： I=nesv, n 为单位体积内的电 荷 数）2、 电阻定律：R=（电阻率只与导体材料性质和温度有关，与导体 横截面积和长度无关）3、电 阻串联、并联：串联： R=R1+R2+R3 + +Rn并联：两个电阻并联：R二4、欧姆定律： （1）部分电路欧姆定律： U=IR（2） 闭合电路欧姆定律： 1 =路端电压： U = -I r= IR电源热功率：电源效率：3） 电功和电功率：电功：W=IUt电热：0=电功率：p=iu对于纯电阻电路： W=IUt= P=IU =对于非纯电阻电路： W=Iut p=IU（ 4

2、）电池组的串联：每节电池电动势为 内阻为， n 节电池串联 时:（二）电磁学知识总结电场1、电场的力的性质：电场强度：（定义式） E = （q 为试探电荷，场强的大小与 q 无 关）点电荷电场的场强：E=（注意场强的矢量性）2、电场的能的性质：电势差： U =（或 W = Uq）UAB =A ? B电场力做功与电势能变化的关系： U = -W3、匀强电场屮场强跟电势差的关系：E =（d 为沿场强方向的 距离）4、带电粒子在电场屮的运动：加速： Uq=mv2偏转：运动分解： x= vot;vx = vo;y =a t2 ; vy= a t（三）电磁学知识总结磁场几种典型的磁场：通电直导线、通电螺

3、线管、环形电流、地磁 场的 磁场分布。磁场对通电导线的作用（安培力）：F = BIL （要求B I,力的方 向由左手定则判定 ; 若 B/L 则力的大小为零）磁场对运动电荷的作用（洛仑兹力）：F = qvB （要求vB,力的方向也是由左手定则判定，但四指必须指向正电荷的运动方向 ; 若 B v， 则力的大小为零）带电粒子在磁场屮运动：当带电粒子垂直射入匀强磁场时，洛仑兹力提供向心力，带电粒子做匀速圆周运动。即：qvB =可得： r = ,T = （确定圆心和半径是关键）（四）电磁学知识总结电磁感应1、感应电流的方向判定： 导体切割磁感应线： 右手定则 ; 磁通 量发生变化：楞次定律。2、 感应

4、电动势的大小：E?= BLV （要求L垂直于B、V,否则要分 解到垂直的方向上） E=（式常用于计算瞬时值，式 常用于计算平均值）（五）电磁学知识总结交变电流1、交变电流的产生：线圈在磁场屮匀速转动，若线圈从中性面（线圈平面与磁场方向垂直）开始转动，其感应电动势瞬时值为：=Em sin t ,其屮感应电动势最大值： Em = nBS .; 而计算通过导体2、正弦式交流的有效值： E=;U = ;I =（有效值用于计算电流做功，导体产生的热量等的电荷量要用交流的平均值）3、电感和电容对交流的影响：电感：通直流，阻交流 ; 通低频，阻高频电容：通交流，隔直流 ; 通高频，阻低频 电阻：交、直流都能

5、通过，且都有阻碍4、变压器原理（理想变压器）：电压：功率：P仁P2电流：如果只有一个副线圈：若有多个副线圈：nII匸n212 + n313电磁振荡（LC回路）的周期：T =电大“一村一名大学生计划”教学工作汇报(2)_工作计划电大“一村一名大学生计划 教学工作汇报第 2 页 与网上讨论、答疑，加强教师之间的交流， 平 不断提高教学水 和课堂效率。 五是采用学生评价老师的办法， 谈等 以问卷调查、座 方式，让学生全方位评价老师的教学工作， 入教师 并将评分结果纳 的考核范围。四、认真抓教学环节的落实 教学环节的落实是教学质量的保证。 为此， 大 我们根据上级电 的要求和“一村一名大学生计划A学员

6、的实际情况，合理安排了 学员的面授、自学、辅导、作业、实践、考试等各个 环节的教学 工作，主要做了以下几个方面的工作一是认真抓了入学教育。每期新生开学典礼后，对学员进行 专 业课程介绍、 明确学习要求， 帮助学生制定好学习计划， 确定 目标， 进行为期 10-15 天的信息技术强化培训。二是认真抓了学员的自学。要求学员每次课前、课后都必须 认 真观看教学光碟，自学好教材，并提出问题；要求每周上网 4 小时以 上，认真做好作业，加强对所学知识的掌握和运用。三是认真抓了教师的导学。要求教师做好重点、难点的分析 , 疑 点的解答， 并向学生介绍教材的知识结构、 体系、学习策略、 学习方 法和途径，

7、指导学员利用多媒体资源开展自主学习， 参加 小组讨论， 进行实时和非实时交互， 运用所学知识， 分析解决实 际问题， 完成作 业和生产、教学实习。四是认真抓了小组学习活动。我们将学员按乡镇区域关系分 成 若干个小组， 指定一名学员为组长， 以小组为单位每月至少集 中两次 到学习点学习（包括上网、讨论、实习等），辅导教师定 期下到学习 点指导小组活动。五是认真抓了教学实习和生产实践。我站开设的三个专业都 建 立了教学实习基地， 如畜牧兽医专业， 建立了神风千头养猪场、 万只 白鹅养殖基地、 特种动物养殖场三个实践教学基地， 乡镇企 业管理专 业每个乡镇都有一个乡办企业， 学员每期至少要有三次 到

8、教学、生产 实习基地进行集中实践活动。六是认真抓了督学工作。定期对学员的作业进行检查，对学 员 的面授、 上网、小组活动详细予以记载， 并建立了学员学习档 案，对 学员的平时学习情况进行认真的考核和评定，同时建立了 与学员所 在单位的联系，及时跟踪、反馈学习及实践信息。五、学以致用，成效可喜“一村一名大学生计划 的工作在我县开展四年多来，取得了 可喜的成效，体现在以下几个方面：1、办学形式受到了农民的欢迎和社会的赞同， 得到政府的 肯定。 县地处湘东南边陲，县域人口 176 万，经济落后，是个典 型的贫困 山区县。 农民渴望早日脱贫致富， 农村的发展急需人才。 多年来， 一 方面从农村考入大学

9、的学生毕业后回不到农村第一 线，而另一方面 农村薄弱的基础教育使一批孩子考不上大学。现 在教育部实施“一 村一名大学生计划 ，将高等教育资源送上门 来，将大学办在家门口， 农民兄弟打心眼里高兴， 他们说： “种 了半辈子地， 没想到现在也可 以进大学学习， 成了大学生了二 县、乡政府认为这是电大为农村经济 建设办的一件大好事、 大实 事，表示一定要抓住这个机遇， 把工作搞 好，尽快为我县农村第 一线培养一批留得住、 用得上的技术和管理人 才，从而推动我县 农民增收和农村社会经济发展。2、学员学习热情高。 我县参加“一村一名大学生计划”学习 的学员，学习目的明确， 态度端正。 用他们自己的话来说

10、， 文凭 对他们 而言是次要的， 来学习的目的就是为了提高自己、 丰富自 己、学以致 用。电大丰富的学习资源、 全新的学习方式既使他们 看到了自己知识 的贫乏， 又满足了他们对知识的渴望。 他们不管 是集中学习、 小组学 习、自主学习， 还是参加教学生产实习、 实 践都能积极参加， 很好地 完成学习任务。 畜牧兽医班学员邱福双 利用所学知识解决了工作、 生 产中的一些疑难，他高兴地对老师 说，“一村一名大学生计划真好3、学员的思想素质、理论知识、业务水平、实践技能方面有了不同程度的提高。去年 10 月，我们深入到各乡镇对“一村一 名大学 生计划 学员的学习情况和实践能力进行了调研，反馈上来的信

11、息令人高兴，当地政府和村民对“一村一名大学生计划”学 员在本地的 表现十分满意。 首届畜牧兽医专业的 34 名学员员现 在都被县畜牧水 产局聘用， 成为各乡镇的动物检疫员， 有的成为 了当地科技致富的带 头人。学习乡镇企业管理专业的学员， 有许 多已成为当地乡镇企业的 管理人员。 过去遇到问题， 他们不知道 怎样解决， 通过学习， 他们上 了新台阶，感到现在管理轻松多了。畜牧兽医班学员罗怀祖通过“一村一名大学生计划”的学习 自 投资金， 创办成立株洲腾飞畜牧有限公司， 腾飞公司是一家从 事畜禽 生产经营、畜牧水产新技术、新品种推广应用及技术服务 的专业公 司，公司设有原种猪繁殖场， 瘦肉型商品

12、猪生产基地， 饲料兽药经营 及饲料加工，荣获“株洲市民营科技企业 称号。罗 怀祖编写了苏 太猪的饲养与管理和良种猪养殖实用技术 , 并印 1 万本免费送 到养殖户手中。学员邱福双把学到的知识传授给村民，经常在乡村举办讲 座， 向村民传授良种母猪的饲养管理、 猪饲料配方。 他所在的村 原来只有 21 头母猪，发展到 126 头，原来每头猪年产仔两窝， 共 9 至 10 头， 现在翻了一番，每窝产仔 18 至 20 头，仅此一项 为全村增加纯收入 20 余万元。他采用试差法自行设计了金骆驼 800 浓缩料配料表，深 受村民欢迎。六、存在的问题 四年来的，我们做了不少工作，进行了有益的探索，取得了

13、一 定经验， 但离各级领导的要求和学员的教学需求还存在一些差 距。一 是办学条件还需进一步改善， 特别是教学、 生产实习基地、 学习点的 建设投入太大， 我们力不从心。 二是学员动手能力、 生 产实践技能有 待加强和提高。 三是教学管理， 如教材征订、 课程 注册、考试报考、 复习指导、学员成绩公布等要进一步规范。七、几点体会通过四年多的工作，我们体会到：1、 教育部创办“一村一名大学生计划”工作，路子是对的， 具有强大的生命力，比较适应我国广大农村应用型专业及管理人 才 的实际需求。2、 广大农村基层干部及技术骨干有着非常强烈的求学愿望。 以 前难得有这样好的学习机会，现在教育部实施“一村一

14、名大学 生计 划“工作，圆了他们的大学梦，他们打心底里高兴。3、“一村一名大学生计划 项目所实施的办学模式、教学管 理 模式， 应该充分考虑农村学员的实情， 作进一步深入探讨。 一 是要立 足一个点， 这个点就是为农村培养留得住、 用得上的实用 型、技术型 人才，这也正是中央电大“一村一名大学生计划 工作 的宗旨和人才 培养目标。 二是要抓住两条线， 一条线是以培养学 员自主学习能力为 主，充分发挥多种媒体资源的作用， 在导学、 督学上下功夫； 另一条 线是以培养学员实际实用能力为重点， 重 视实习实践的作用， 在实用 上下功夫。 三是要修好“三条路二一 条路是进一步改善办学条件， 优 化教学

15、环境， 特別是要加强生产 实习基地和学习室的建设； 第二条路 是建设一支相对稳定的专兼 职相结合的教师队伍，特别要聘请专家 能人指导学员的生产实 习，为他们今后创业传经送宝； 第三条路是借 助组织部门“红星 网”加强学习点的建设，充分发挥电大远程教育 网络的作用，利 用各种教学资源充实学习内容。4、各级政府和电大要拨专款支持县级电大“一村一名大学生计划 的实施，对县电大要采取“少取多予，放水养鱼 的策略， 以提 高县级电人的造血功能。“一村一名大学生计划 , ，以培养懂科学、有技能、会管理的一 大批立足农村的高等专门人才为目标， 以带动农民发展生产， 提 高收 入为目的， 它对提高农民素质， 促进农村发展， 推动农业现 代化， 建 设社会主义新农村， 全面建设小康社会有着十分重要的 意义。我们只 能把它做大、做强、做优，而不能把它做小、做弱、 做劣。我们体会 到“一村一名大学生计划”得以顺利实施和发展， 是各级党委和政 府高度重视、 全社会的支持的结果， 是政策直接 推动的结果， 是各级 电大领导、 专家教授正确领导和指