关爱教学课件

1、关爱讲课课件关爱讲课课件14/14关爱讲课课件关爱六年级上册语文第三单元习作讲课理念新的文程准在程目部分高年的作明确提出了以下段性目：养成留神察周事物的，存心地丰富自己的，珍个人的独到感觉，累作素材。很多学生作文生害怕心理，感无从下手，经常是因向来材累不。鉴于以上两点，我在讲课中注意引学生在践中捕获自己的感觉，存心合本文，学运用本文的作方法，尽量使学生在作中，文章一步步张开，内容一步步充，主一步步深入。讲课目1、激励学生将中意会到的表达感觉和方法运用到作中去，引学生重生活，引学生吐欲念，培育学生作能力。2、写人与人之互有关的事情，要有真感情，注境界描绘与心理活的托。讲课点尽量使学生运用本文学到

2、的作方法行作。讲课流程一、播放音，片激趣入同学听着耳熟能的音，看着一幅幅感人的画面，你的心里有着怎的情在激呢？学生各抒己。（板：关）二、系生活，拓思路，指材。1、关是什么？关是体，是疲的身躯前那一杯暖暖的茶;关是关心，是病人床那一束清香的百合；关是怜悯，是乞丐碗中那一枚亮的硬；关是敬爱，是敬老院中那一的笑声2、同学，翻开我的吧！一，在你的生活中，有哪些令人感的关故事！先和你的同桌一，好？学生自由沟通，老指充。小：看来，大家都是生活中的存心人，么多打人心的故事，若在我们的笔端会是多么难得的财产啊！请同学们翻开课本第55页，仔细阅读，看看我们该如何记录这美好的感情。把习作部分读一读（出示课件一），

3、想想习作为我们提出了什么要求？（课件二）学生报告，师相机用多媒体展现习作要求。课件一：生活中，人与人之间需要互有关怀、帮助。此次习作，我们就来写一写表现人们互有关爱的事情。写以前先想想，事情发生在如何的环境里，是如何发生的，事情发展变化的过程如何。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后能够和同学互换建议。课件二：（1）表现人们互有关爱的事；（2）注意环境描绘，把事情的经过写清楚；（3）注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。三、指引下笔1、为了写好此次习作，我们已有了最感人的故事作为资料，但还应当掌握一些小诀窍，大家谈谈你的小诀窍。2、组织学生沟通告告，师相机板

4、书：时间、地点、人物、出处、经过、结果。事：我们先用打击说的方法热热身吧！课件三出示：学生扶老奶奶过马路的场景。语言描绘片段：我说：老奶奶说：动作描绘片段：老奶奶：我们俩：心理片段描绘：我想：四、迅速行文，一呵而就。1、师：接下来我们就当小作家，选准方法进行仔细描绘，在写以前看老师的温馨小提示：课件四出示：（1）、经过详细案例反应人物美好质量；（2）、运用“环境、语言、动作、心理”等方法表达真情实感；（3）、细节描绘要真切，要有代表性；（4）、题目自拟，叙事要清楚，要点突出。2、学生习作，老师巡视指导。五、展现佳作，捕获亮点。1、小组相互沟通自己的习作。2、请小组介绍以为写得好的文章，读给大家

5、听。3、学生在听的过程中必然要仔细仔细，能否符合本次习作的要求。4、评比出最正确的小作家两名。六、小结。同学们，关爱是什么？关爱是细风，吹松懈天的阴云；是春雨，滋润枯竭的心里。相信大家能用手中的笔抒发出你心中的那份暖和。下节课我们再对习作进行评改。板书设计：关爱真情实感环境、人物（语言、动作等）反省：为了让学生的选材更丰富，我利用生活中的短片帮他们拓展思路。因为是写人与人之间互有关爱的事情，很多事情都是自己身旁发生的。所以同学们兴趣盎然，特别是让学生起来说一段自己感人的事时都很踊跃。学习贵在得法，本组课文中有很多写作方法值得借鉴。所以，在作文指导课上我联合文中的一些片断回首小结了本组课文的写作

6、方法。在老师的启迪下，学生能将人物心理、语言、动作以及环境描绘和自己的感觉，融入自己的体验，多数有话可说，有内容可写。关爱六年级上册语文第三单元习作讲课执教教师：何晓宁执教时间：7彩色的翅膀讲课方案及反省【讲课目的】1、感知课文主要内容，理解题目的两重含义。2、指引学生从字里行间去发现宝石岛的几个特色。3、理解课文内容，学习海岛战士在艰辛条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国感情。4、认识自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。5、学习运用文本“吃西瓜”细节描绘的方法，进行仿写练笔；运用文末段进行想象练笔训练。【讲课重难点】：讲课要点：1.认识边防战士爱祖国海岛的独到方式，意会战士的爱

7、海岛、爱祖国的感情。2认识自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。3、依据文本特色，运用第一单元“联想和想象的表达方法”进行深入练笔训练。讲课难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感觉战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。【讲课时间】一课时【讲课步骤】一、状况导入，引出课题1、导入：祖国领土辽阔，一批批战士固守边境保卫祖国，有这么一批战士驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国海盗的爱。今日，我们一同来学习第7课彩色的翅膀。2、板书课题，学生齐读。3、指名读题。谁的翅膀？（会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。）“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么其余含义？3、读略读提示，明确学习目标

8、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（想想小高为何把昆虫带往宝石岛？2.沟通读文后的意会）二、初读课文，整体感知1、同学们课前老师已经让你们预习了课文，此刻老师检查一下你们的预习情况：小黑板出示词语：碧空如洗、宝石岛、矮墩墩、晕船、不吭声、真相大白、精灵、瓜秧拖蔓、节余、端量、啧啧、安家乐业。（1）开火车读；（2）齐读2、初读课文，沟通以下问题：（1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？（用上刚才小黑板上的词语）（2）、读了课文，你们有什么样的感觉呢？三、自由读文，意会感情1、依据自读提示要求迅速阅读课文，思虑这是如何的一个小岛，你从那些语句或词语知道的用“”画出来，想想小高为何把昆虫带往宝

9、石岛？四人小组讨论。小组派代表沟通，其余同学增补。（1）学生轻声朗读课文，边读边想象。此刻，谁来告诉大家，读了这段话你的脑海中浮现出了如何的状况？生1：我看到了战士用手指捏着西瓜往嘴边送，一副谨言慎行的样子。师：你们平常吃西瓜会用这样的姿势吗？你对战士的行为奇异吗？生2：不奇异，这表示战士们是多么珍惜这来之不易的西瓜呀！师：战士们拿到西瓜不是往嘴里送，他们先要看看，是不认识吗？生：不是，这是他们好不简单在海岛上收获的第一个西瓜，就像刚出生的婴儿，他们先要好好地看看。师：你看到了战士们的欢喜。能不可以够把战士对西瓜的珍惜和他们的欢喜用语言读出来。指名读师：战士一边尝着自己的劳动成就，一边还会想起

10、什么呢？师：想起这些，让我们再来看战士尝西瓜的状况，大家齐读第13自然段。小结：我们跟从海岛战士感觉了一次意义非凡的尝瓜会，此刻我们要用自己的笔写一写。出示小黑板：这是一个的海岛，海岛上有一群的战士，他们。（1）学生联系写话，师巡视相机指导。（2）师生沟通。板书：海岛寸草不生荒无人烟战士无私奉献热爱海岛四、回应课题再次读读课文最后一自然段，意会这句话与课文题目有什么关系？课文为何以“彩色的翅膀”为题？（点了然小昆虫的漂亮可爱，也反应了战士们的美好意愿，那就是建设海岛，扎根海岛，保卫海岛。）五、概括小结：孩子文章各处显露的是感人，战士带昆虫回来，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是战士对海岛

11、的爱，那样的爱是由哪彩色的翅膀飞舞着（板书：画蝴蝶），没有豪言壮语，但是字里行间里所显露出来的浓浓的爱（板书：爱）。六、妙笔生花此时此刻，我亲爱的同学们，假如你就是一只小小的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象。想想，经过十几代海岛战士的努力，此刻的海岛又会是如何的一番新状况呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。”同学们放飞思路，一幅幅海岛新景在孩子们的笔端如灵泉般地浮现。板书设计：7*彩色的翅膀画个蝴蝶左侧翅膀上面写海岛右侧翅膀上面写战士下面写寸草不生荒无人烟下面写无私奉献热爱海岛中间写爱彩色的翅膀讲课反省彩色的翅膀一课是六年级上册第二单元中的一篇略读课文，课文先写“我”发现小高探亲

12、回岛时带回了一只装小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱牢牢地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了对于西瓜的不平庸的经历，看到了战士们尝瓜时的欢喜。最后写次日天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。赞美了海岛战士建设海岛、热爱海岛的崇高道德。环绕着本单元的主题和表达方法。鉴于略读课文的特色，讲课时指引学生连续运用抓要点词句意会感情的方法学生在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容；发挥连结语的提示功能解决两个学习任务一是想想文中的小战士为何把昆虫带回宝石岛？二是沟通读完课文后的感觉。在沟通中意会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的崇高道德，激发学生热爱祖国的思想感

13、情，讲课本文时，我采纳层层剥笋的方法，一步一步把学生对课文的学习引向深处。第一，从课题下手，在课题中思疑谁的翅膀是彩色的？让学生环绕问题，整体掌握全文写了一件什么事？学生在自读自悟中很简单理解课文写的是“小高带一纸箱昆虫入岛给花粉授粉并同我参加了尝瓜会”的事。紧接着，又思疑“这是一个如何的小岛？我指引学生抓住要点句子”垒出海岛田”“又被狂风雨侵袭”“远离大陆”感觉小岛生活的艰辛。最后，以问题“宝石岛远离大陆，条件艰辛，又是一个穷山恶水，战士们能在这里放心保卫？”让学生在文本中抓住要点词句来感悟战士建岛、爱岛的深情。其次，我经过体验与想象丰富学生的感觉。在讲课“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片

14、来，细细端量着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心里。”这段文字，我不只让学生从战士尝瓜的动作中意会战士们对岛上结的第一个西瓜的爱惜，还让他们边学着尝瓜的动作，边想细细端量着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞美声。好象有一股甘泉流进战士的心里。”这一部分时，我指引学生想象战士们笑什么？端量着什么？闻着瓜香，咬着瓤汁，发出如何的啧啧的赞美声？把这些想象融入句中进行品读，在读中感觉“战士们这么谨言慎行地吃”的原由是西瓜来之不易，意会他们为了西瓜生长付出了很多心血，这西瓜凝固着战士们建岛、爱岛的深情啊！学生在此感情基础上，从而找到表现西瓜来之不易

15、的语句：有的孩子从“两年前，战士们到达荒凉人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被狂风雨侵袭。那个独一节余的小瓜在战士们精心的照顾下，才结出了第一个大西瓜。”这两句表面上是写西瓜的收获不简单，其实从另一个侧面也反应出战士们在海岛这样恶劣的生活条件下，勇于战胜困难，以苦为乐、奋斗图强的建岛精神。最后，我抓住了文末极富内涵的句子“我突然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着旭日，扇动着彩色的翅膀。”进行品读感悟。这“旭日”不正是海岛的未来吗？如一缕初升的太阳，绽开出彩色的光辉。照射在“五彩的蝴蝶”身上，荒芜的海岛开始展

16、现绿色的活力，孤独的海岛也有了多彩的生命！这情，这景很自然地能让人浮想联翩、心潮腾涌。我并让学生插上想象的翅膀进行了练笔训练“此时此刻，我亲爱的同学们，假如你就是一只小小的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象。想想，经过十几代海岛战士的努力，此刻的海岛又会是如何的一番新状况呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。”同学们放飞思路，一幅幅海岛新景在孩子们的笔端如灵泉般地浮现。小学毕业班语文经验沟通资料各位领导、老师：大家下午好！今日我们齐集在一同，共同研究商讨本届毕业班工作，目的就是要在抓毕业班工作方面形成共鸣，在抓好毕业班工作方面形成协力，从而提高毕业班的教育讲课质量。下面就我个人的见解

17、，联合我讲课实质，对如何提高小学毕业班语文讲课质量谈谈自己的几点见解，假如说得不好的地方请大家责备指正。一、做好充分的课前准备课前的准备工作是巨大的。（一）第一要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材研究的程度直接关系到讲课质量。研究教材要从以下三个方面下手：1、研究新课标，从整体上掌握教材，认识教材的编排系统，把教材所波及的知识进行归类，掌握各部分知识的构造，确立所教教材在本学科系统中的地点。2、研究单元教材，掌握要点和难点，对整个单元教材进行加工和办理。3、研究本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变为自己的知识。（二）其次是研究学生，详细包含以下

18、两点：1、研究学生的智力背景，认识掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类状况；2、研究学生的非智力背景，认识掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类状况。备好了学生，再对不一样样的学生推行分层次讲课。二、增强累积，增强训练是提高讲堂讲课质量的要点小学六年级学生经过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了必然的语言累积，我们必然很好地联合平常的讲堂讲课，重视于指导学生对累积进行归类整理，从而提高学生的语文修养。语言累积的要求包含三个方面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；累积有关的字、词、句、段、篇等；2.能注意在课外阅读中累积语言资料。3.能在生活中宽泛累积语言

19、资料。累积的种类主要包含：1、教材方面：拼音、汉字、词语、句子、段篇这样便于学生知道教材方面的累积从哪些种类下手，教师指引今后，就能够调换学生的踊跃性进行自主的归类累积了。2、课外阅读方面：把课外阅读中累积的字、词、优美的句段以及有关的知识或许与课文有关的知识进行归类，并指引学生共同概括出有哪些种类。如人物类：英豪人物；体育名星；爱国人物等。3、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的案例进行分类，便于在学习的过程中能适合的运用和学习，真的确现语文学习与生活的联合。如：文明礼貌用语这一种类。三、教给方法，培育能力是提高讲堂讲课质量的捷径“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的

20、知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、门路。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地研究新的领域，获得新的知识，并运用这些知识去组合、去创新。语文教育家叶圣陶老先生也说过：“教，是为了不需要教。”所以，让学生掌握学法，学会学习，应成为语文学习创新的主旋律。学习的方法是多层次的，多角度，多种类的，下面就三个方面简单谈谈自己的一些做法和意会。1、教给学生课前预习的方法，养成优异的念书习惯“预习”乃是“学生开初学习”之意，即预习应看作是讲堂讲课前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。重申预习并形成优异的习惯

21、，其意义在于：充分活跃学生的思想，调换他们主动讨教的踊跃性，提高自学能力。2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，意会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思虑课后问题到自己能环绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到意会其内涵，品尝作者遣辞造句，布局谋篇的方法都需要教。那么，如何让学生在学习过程中“悟”出方法，掌握规律，我主要经过以下四条门路帮助学生掌握学习方法，提高创新能力。（）、示范指引，贯串交融；2）、借机浸透，合时点拨；（3）、频频朗读，细细品尝；（4）、总结累积，激励运用3、教给学生课外阅读的方法老师和学生

22、都很有拟定好念书计划，并依据念书计划要让学生利用学得的知识，方法去宽泛阅读课文之外的文章和书本，使他们“得法于课内，得益于课外”。在课外阅读指导中，我们不只需指引学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收获。下面简易地谈一谈这方面的一些做法。A阅读读，B品尝读，C优选读。四、擅长捕获反应信息，做好针对性指导，即关注“培优补差”工作所谓“培优”一个是让本来的优生保持优异或更进一步，另一个是从中等生中再培育几个优生。“转差”就是要使后进生成为中等生甚至优生。前者较简单做到，后者就带有有时性。但是学生是存在差其余，我们必然认可差别，因材施教。假如后进生没有进步，只需保持原状，你就没有错；假如后进生有了进步就是你的伟绩，假如在你的努力下，你的后进生从成绩30几分进到50几分，别诉苦你多努力他仍是不及格，其实说明你很了不起了，你想，假如你的班里有两个这样的学生，你的班级总分就提高了40几分了，能否是应当快乐呢？老师们，我们每接一个班级，老是对优生和后进生印象深刻，而中等生这一块