体育游戏活动案例分析

1、附件户外体育游戏活动 永）11区幼儿园优秀游戏活动案例申才艮表案例名称适用班级申报园所 教管中心（盖章）家组组长签字独家文档原创文章，请勿搬运感谢支持一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿 童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规那么或玩法等。）教师应善于发现孩子感兴趣的事物、游戏及偶发事件中所隐含的教育价值，把握时 机，积极引导。通过“球类”这一主题，我们班幼儿对球体产生兴趣。在一次户外活动 中，我偶然发现几个孩子在用皮球摆弄着，其他的几个孩子那么想着方法怎样去玩，他们 几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小朋友。借着这次教育契机，我设计了 “好玩 的球”这个体育活动。在活

2、动中，鼓励幼儿不断尝试新玩法，让幼儿能够看准目标，愿 意尝试一球多玩，变化多种玩球方法，体验玩球活动的兴趣，让幼儿勇敢地挑战自我， 开展观察力，运动能力及身体平衡能力激发幼儿的探索精神，让幼儿愿意探索用多种方 法解决问题。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦。(-)活动名称：好玩的皮球活动目标：.初步掌握两人近距离互相抛接球的方法。.能集中注意力，观察球的飞行方向接球，提高接球潜力。.愉快地参加活动，体验合作活动的乐趣。活动准备：.球人手1个，球筐8个。.小猪胸饰人手1个。.音乐磁带、录音机。二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼 儿与环境材料互动、探究

3、和交往的关键环节和典型行为，以及教师的 支持与回应等。）活动过程:（-）准备活动。.幼儿佩戴胸饰扮小猪，教师扮猪妈妈：小猪们，每人拿一个球跟妈妈一齐来做操 吧！.教师放音乐，幼儿持球听音乐做“猪小弟运动操”（教师自编）。结合操节动作进 行抛接球、滚球、拍球等活动。.幼儿自由玩球，教师提醒幼儿用各种方法玩球。（二）游戏“你抛我接”。新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者”。因此，在这一环节，我用了感知体验法，让幼儿自主探索，尝试用自己的方法 进行游戏。.教师：我刚才发现有两个小朋友探索出了新玩法，请他们表演给大家看。请两名幼儿示范互相抛接球。.教师：他们的手是怎样拿球的？在抛

4、接球时，怎样抛接才能使球不掉地？.教师边示范讲解动作要领：五指分开，双手持球，抛向对方（接住球）。.幼儿自由结伴练习，教师巡回指导。.圆圈抛接球：幼儿站成一个大圆，教师站在圆圈中间，边喊幼儿的姓名边向他抛 球，被喊到的幼儿接住球，迅速站到中间喊另外一名幼儿的姓名并向他抛球，然后回原 位，第二名幼儿接住球后再循环游戏，依次传球。（三）游戏“猪小弟运西瓜”。.向幼儿介绍游戏玩法和规那么：幼儿分成人数相等的四队。听信号、每队排头从球筐 里取出一个球，转身抛给第二个幼儿，依次抛到最后的幼儿，该幼儿接球并将球放到排尾 的球筐里。最快将“西瓜”运完的队伍为优胜。假设球没接住，那么务必重新抛接，再向后 传。

5、.幼儿游戏23次。（四）结束游戏。1.幼儿进行放松整理。2,师幼共同收拾器材，回活动室。三、活动的特点及价值所在（主要介绍活动的特点及其对幼儿学习发 展的价值，反思教师支持行为的适切或缺乏，分析可能生成的教育契 机以及进一步的支持策略等。）体育游戏是一种深受幼儿喜爱的趣味体育活动，它以开展幼儿基本动作为主的体育活 动，是幼儿园进行健康教育的重要方式。体育游戏，也称为活动性游戏或运动游戏，是根据 一定的体育任务设计的，由身体动作、情节、角色和规那么组成的一种活动性游戏，是幼儿体 育活动的一种主要形式。幼儿的体育游戏不同于表演游戏、结构游戏和角色游戏，它由各种 基本的动作组成，有严格的规那么，有明

6、确的结果，是以开展幼儿身心为目的的一种锻炼活 动。它内容丰富有趣，形式活泼多样，易于激发幼儿积极参加体育活动的兴趣和愿望，对幼 儿具有很大的吸引力。体育游戏按照组织形式、有无故事情节等可分为不同的种类。体育游 戏对幼儿的身心健康开展有重要的影响，所以能否设计好一个体育游戏非常关键。在综合分 析各方面的因素下，我对本游戏作出以下分析和反思：主要问题：通过活动我们不难发现，有些我们眼中的好孩子就未必会有他们在游戏时 的想法和创意，作为老师，我们首先要肯定和表扬孩子的想法，帮助他们树立自信心。其次 要多关注这些孩子，多挖掘他们这种玩的潜力，在玩中引导他们学习。本次游戏主要存在以下几个问题：重难点不突出；局部幼儿之间互相模仿，不爱动脑筋缺 乏创新。对策和建议：教师应该进一步明确4-5岁幼儿的身心开展特点，开展丰富多样、适合 幼儿年龄特